探究如何提高中職學校會計專業(yè)課堂教學質量

家川永

摘 要：高中職學校是為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，降低了青少年輟學率，有利于我國培養(yǎng)青少年的政策更好地實施。高中職學校的課程具有很強的專業(yè)性，為我國企業(yè)和社會提供了寶貴的人才。本文將從全面客觀的角度探討，在高中職學校中，會計專業(yè)的課堂存在的問題，以及如何利用積極高效的方法去解決這些問題。

關鍵詞：會計專業(yè); 教學質量; 中高職校

中圖分類號：G712? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）10-108-001

中職學校是對青少年學生進行專業(yè)性、職業(yè)化培養(yǎng)的學校。目前的熱門專業(yè)有很多，特別是在高中職學校中，其中會計專業(yè)的受關注率在逐年增長，越來越多的學生進入該專業(yè)學習。但是相對應的也出現了一些問題，我們必須要重視。

1.高中職學校會計教學現狀

會計專業(yè)作為一個熱門專業(yè)，一直保持著較高的就學率，尤其是在信息媒體化的近些年，越來越多的人對會計專業(yè)有了更深的了解。高中職學校中的會計就學率也不例外，持續(xù)都在升高的趨勢中，但是經過調查發(fā)現，會計專業(yè)的課堂質量并不是很高，高中職學校畢業(yè)生的就業(yè)率和工資都保持著較低的水平。高職學校的會計課堂中存在著很多問題，如教師綜合素質和水平不高，學生在課堂上散漫等現象。為了響應國家培養(yǎng)青少年創(chuàng)新性人才的策略，我們必須要對當今的教學問題進行分析，并找到相應的解決措施。為出現教學質量問題的專業(yè)提供建議，督促學生們在正確的方向上積極成長，在課堂上學到該學的專業(yè)知識，在畢業(yè)后找到合適對口的工作。

2.高中職會計專業(yè)面臨的問題

課堂是由老師和學生雙方共同組成的結構體，當課堂出現了問題，就要從組成雙方中找原因，課堂出現問題，其中難免有老師的責任，在高中職課堂中，教師方出現的問題主要有課堂教學方法古板，乏味，無法調動學生的積極性，而導致課堂教學質量不佳。會計作為一門與數字息息相關的學科，本身的確不具備太強的趣味性，特別是對數字不太敏感的同學。如果老師在課堂上無法保持耐心，就會打擊學生的積極性。除此之外，影響教學質量的原因還有以下幾點。

2.1學生逃課，曠課現象嚴重

不知什么時候開始，曠課就成為了學生的常態(tài)，特別是對于職校中的學生。出現這種情況的原因，一是社會思想的解放，學生們不再畏懼老師與學校，不把校規(guī)紀律放在眼里，甚至做出一些不尊重老師的事情。二是對自己太過于放縱，因為懶惰，情緒低落等原因，就會不請假就不去上課。還有部分學生，覺得上學并沒有什么用，于是開始自我放棄，不服從學校的安排和管理。

2.2課堂氛圍不夠活躍

除了逃課等普遍的問題，來上課的學生也往往心不在焉，左耳朵進，右耳朵出。老師上課時，幾乎沒有人聽課，學生們不是睡覺就是玩手機。由于職校的學生們相對自由，年齡不夠大的他們往往心智不夠成熟，很難實現自我約束。無法抵擋電玩游戲誘惑的同學干脆不來上課，來上課的同學卻往往一整節(jié)課都沉迷于手機等電子設備。會計專業(yè)的課程內容相比其他專業(yè)也比較枯燥，注意力不集中的同學就更加容易打瞌睡，上課走神。課堂上的氛圍十分壓抑，很少出現激烈討論的場面。課堂質量是由課堂表現來決定的，沉悶的課堂氛圍意味著較差的課堂表現，更透露出課堂質量不高的現狀。

2.3結課成績不理想，掛科現象嚴重

不佳的課堂氛圍往往會影響結課的結果，平時不好好上課的同學就會出現掛科的現象，甚至有的同學好幾年都會因為同一門課程掛科。掛科不僅影響到學生能否取得畢業(yè)證，還會導致他們在實習時找不到合適的工作，從而使我國青年的就業(yè)率下降。

3.提高中職學校會計專業(yè)課堂教學質量的方法

出現了問題就要尋求相應的解決方法，我們已經分析過了職校的會計專業(yè)的課堂問題，為了解決這些問題，我們要對癥下藥，用最科學的方法去解決這些問題。

3.1規(guī)范校規(guī)校紀，杜絕逃課等行為

大多數逃課的同學都是因為學校管理不嚴格才會做出這種行為，要想從根本上解決這個問題，最直接的方法是對于該種行為提出明令禁止，并且做出處罰。例如逃課的同學要寫檢討，并且扣除相應成績，以此來約束學生們的行為。

3.2上課時實行禁電子設備等措施

學校里的孩子們都處于學習發(fā)展的階段，對于新鮮的事物都有著強烈的好奇心和嘗試欲。因此很多青少年都會沉迷網絡與手機游戲，甚至會在上課的時候也不聽講，而使用手機偷偷玩游戲。首先我們要了解這些問題都是十分正常的，因此要用寬容、開明的心態(tài)去看待這件事。學校等教學單位需要對這種行為進行約束，如在教室前放置手機袋，實行上課前收手機，下課后取手機的策略。

3.3探索新穎有趣的教學方法，調動學生的積極性

處于認知階段的學生們，多多少少會出現注意力不集中的情況。古板老舊的教學方法只會加重這種現象，因此，教師與學校需要探索最合適的教學方法，讓學生真正的愛上課堂，對會計專業(yè)產生濃厚的興趣。這不僅活躍了課堂氛圍，還為他們以后的就業(yè)打下了基礎，讓他們更早的了解到會計專業(yè)的實用性與重要性，以此激發(fā)他們的學習興趣。

3.4對學生進行思想教育，改善學校的風氣

教學問題的出現，往往也反映了班級，或者學校的風氣，如果學生沒有尊重老師的意識，他們就會不去上課，不聽講。因此解決問題的關鍵就是要凈化學生的思想，讓他們意識到如何做才是對老師的尊重，對自己的尊重。學?？梢远ㄆ谂e辦講座，對學生的思想進行指點，還可以舉辦一些與會計專業(yè)相關的游戲或者活動，并且給出獎勵，以此培養(yǎng)學生們的學習興趣。

4.結束語

教學方法的探索是一個極其漫長的過程，特別是對于一個老師對應多個學生的情況，老師不可能清楚的了解每一個人的學習狀態(tài)，在學習這場保衛(wèi)戰(zhàn)中，只有老師和學生雙方都處于同一戰(zhàn)線上，思想位于同一個頻道上，行動保持協(xié)調一致，才能最終取得戰(zhàn)役的勝利，取得輝煌的戰(zhàn)績。

參考文獻：

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