用愛(ài)讓每一個(gè)花蕾燦爛綻放

許志偉

摘 要：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！弊鳛橐幻處煟愫媒逃ぷ?，要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)關(guān)注學(xué)生，用真誠(chéng)去相信學(xué)生。對(duì)于學(xué)困生，要抓住契機(jī)，用愛(ài)感化孩子的心靈;要捕捉閃光點(diǎn)，用愛(ài)喚起孩子的自信;要讓其融入班集體，感受大家庭的溫暖。用愛(ài)讓每一個(gè)花蕾燦爛綻放，學(xué)困生一定會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生; 愛(ài)心感化; 喚起自信; 感受溫暖

中圖分類號(hào)：G635.1 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）10-047-001

我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”作為一名教師，要搞好教育工作，要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)關(guān)注學(xué)生，用真誠(chéng)去相信學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)困生，教師應(yīng)給他們更多的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促他們，讓他們逐漸增強(qiáng)自我控制能力。

在我擔(dān)任班主任工作的十幾年中，遇到一些孩子，有的撒謊、打架，有的不完成作業(yè)，有的上課不聽(tīng)講、紀(jì)律散漫等。我看在眼里，急在心上。通過(guò)與孩子的談話、家訪以及和其他學(xué)生了解情況，我便開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行了一系列的關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

一、抓住契機(jī)，用愛(ài)感化孩子的心靈

針對(duì)他們的特殊情況，我每天都擠出時(shí)間與孩子交流，給予他們更多的關(guān)愛(ài)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始信任我，尊敬我，于是我抓住這一契機(jī)，及時(shí)準(zhǔn)確地捕捉他們的情感體驗(yàn)，采用鼓勵(lì)與欣賞的方法，用愛(ài)去溫暖他們，用情去感化他們，用理去說(shuō)服他們，從而促使他們主動(dòng)認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

一天語(yǔ)文課，一個(gè)孩子沒(méi)有來(lái)，我趕緊給家里打電話，姥爺說(shuō)早就上學(xué)去了。我心想，該不會(huì)又闖禍了吧。正在這時(shí)，他慌慌張張跑進(jìn)教室，后面氣勢(shì)洶洶地緊跟著一中年婦女，一巴掌朝孩子扇過(guò)去，我連忙側(cè)身一擋，將這個(gè)孩子擋在身后，那巴掌打在了我肩頭，火辣辣的疼。這位婦女不好意思地說(shuō)，這孩子打了他的寶貝兒子。我想這次是一個(gè)好機(jī)會(huì)，要把握好時(shí)機(jī)。在了解情況之后，我分析了事情的嚴(yán)重性，告訴他一定要關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)，鼓勵(lì)他主動(dòng)向中年婦女認(rèn)錯(cuò)，并吸取這次教訓(xùn)。也許正是我替他擋了一巴掌，使他幼小的心靈真正震撼了，他“哇”的一聲大哭起來(lái)。接下來(lái)的日子里，我抓住空閑時(shí)間經(jīng)常找他談心，告訴他姥姥姥爺年齡大了，在家要多做一些力所能及的事，別再讓老人操心了，要做一個(gè)孝順的好孩子。他聽(tīng)了，忽閃的大眼睛望著我，一字一句地說(shuō)：“老師您放心吧！”

此后，我經(jīng)常叫他幫我做點(diǎn)事。如收發(fā)作業(yè)本，打掃辦公室，擦黑板。在生活上也格外關(guān)心他，天冷了，提醒他加穿衣;書(shū)本壞了，幫他粘補(bǔ);感冒了，幫他拿一些藥;在學(xué)習(xí)上，讓他和優(yōu)秀學(xué)生坐在一起，叮囑他要向其他優(yōu)秀同學(xué)多學(xué)習(xí)，還利用放學(xué)時(shí)間為他講解課文中沒(méi)有理解的段落，不會(huì)書(shū)寫(xiě)的字詞……讓他明白學(xué)習(xí)的目的性。只要看到他一有進(jìn)步，我就會(huì)用贊賞的口吻表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他要再接再厲。

二、捕捉閃光點(diǎn)，用愛(ài)喚起孩子的自信

每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，在日常工作中要特別留意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造讓其展現(xiàn)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，并適時(shí)地喚起孩子的自信，挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。

有一次語(yǔ)文課上，我提出一個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)不會(huì)答，這時(shí)我意外地發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)吃力的孩子眼里流露出一絲笑意，趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)提問(wèn)他。開(kāi)始，他的臉漲得通紅，講得結(jié)結(jié)巴巴的，我用鼓勵(lì)的眼神望著他，親切地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你一定能行的！”“再說(shuō)一遍，好嗎？”這次，他講得很流利，得到了全班同學(xué)熱烈的掌聲，他的臉上也露出了久違的、燦爛的笑容。

三、融入班集體，感受大家庭的溫暖

要想徹底改變學(xué)困生，還得讓其融入班集體這個(gè)溫暖的大家庭中。首先我召開(kāi)班干部會(huì)議，讓班干部帶頭，主動(dòng)與學(xué)困生交往，邀請(qǐng)他們一起參加各項(xiàng)活動(dòng)，一起寫(xiě)作業(yè)。然后利用班會(huì)課，讓同學(xué)們夸夸他們勞動(dòng)中臟活、累活搶著干，生活中自立、自強(qiáng)了，學(xué)習(xí)中踏實(shí)、愛(ài)學(xué)了……讓他們慢慢融入到班集體這個(gè)大家庭中，讓他們?cè)诩w的溫暖下找回了自信。漸漸地，他們開(kāi)朗多了，還主動(dòng)與同學(xué)交流，一些壞習(xí)慣也漸漸離他們遠(yuǎn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。同時(shí)，他們變得開(kāi)朗自信，尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真刻苦，各科成績(jī)都有了很大提高，有的被評(píng)為“學(xué)習(xí)進(jìn)步星”，“尊敬師長(zhǎng)星”，“熱愛(ài)勞動(dòng)星”，“團(tuán)結(jié)友愛(ài)星”等。

愛(ài)是教育的源泉，對(duì)學(xué)困生更要講究愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)，用愛(ài)讓每一個(gè)花蕾燦爛綻放。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作他們的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得孩子們的愛(ài)戴和信賴，這樣會(huì)使他們的潛能充分發(fā)揮出來(lái)。在這漫長(zhǎng)的教育之路上，我始終滿懷信心、愛(ài)心、耐心，抓住每個(gè)教育契機(jī)，認(rèn)真、努力、妥善地把握它，學(xué)困生一定會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。