中職藥劑專業(yè)藥物分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析

韋月英 朱廷永 廣西科技商貿(mào)高級技工學(xué)校

引言

藥劑專業(yè)是中職學(xué)校的重要專業(yè)分支，藥物分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵，但是基于當(dāng)前藥劑專業(yè)學(xué)生在藥物分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中遇見的一些問題，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)施藥物分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革就是我們當(dāng)前需要積極思考的問題，實(shí)驗(yàn)課程改革的必要性和緊迫性就更加突出。本研究中，筆者結(jié)合自身從事實(shí)踐教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，作出以下策略分析。

1 改革實(shí)驗(yàn)教材，精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對實(shí)驗(yàn)設(shè)計以及原理、步驟書寫比較詳細(xì)，但是在實(shí)驗(yàn)方法和技巧上往往也比較單一化，教師按照教材內(nèi)容指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏靈活性，長此以往學(xué)生很容易對學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理，做實(shí)驗(yàn)時只需“照方抓藥”即可，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式限制了中職學(xué)生的思維潛力開發(fā)，不利于其創(chuàng)新意識培養(yǎng)。我們在實(shí)施課程改革后，在教學(xué)內(nèi)容上可以進(jìn)行改編，融入新的教學(xué)研究成果，突破傳統(tǒng)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)在內(nèi)容設(shè)計上的局限性，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容反映學(xué)科特點(diǎn)，并在實(shí)驗(yàn)中滲透儀器操作方法，如：移液管、滴定管、電子分析天平和紫外分光光度計等儀器的使用標(biāo)準(zhǔn)、溶液的配制與標(biāo)定、滴定分析基本操作等，使中職藥劑專業(yè)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)操作掌握更多專業(yè)技能，為藥物分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的綜合性，提升專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和解決實(shí)際問題的能力。

2 應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，體現(xiàn)課程改革思路

項(xiàng)目教學(xué)方法有效突出了項(xiàng)目載體的作用，且專注于學(xué)生是自主和實(shí)踐能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了中職學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。我校在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上都是選擇和學(xué)生專業(yè)崗位相銜接的藥品分析實(shí)驗(yàn)任務(wù)，且將項(xiàng)目任務(wù)不斷細(xì)化，在課程教學(xué)活動開始之前，專業(yè)教師首先需要將學(xué)生分成若干小組，確定小組組長，然后依據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源或者圖書館查閱文獻(xiàn)，課前組織好小組預(yù)習(xí)工作。指導(dǎo)教師要組織學(xué)生依據(jù)本組實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計的可行性、科學(xué)性和實(shí)踐性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論，之后學(xué)生依據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案修改與完善，經(jīng)過一系列修改，最終確定本組實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案，然后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立操作完成，實(shí)驗(yàn)操作步驟要從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)就開始獨(dú)立完成，包括前期的配制溶液、挑選儀器到每一個實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理等等。指導(dǎo)教師在這個過程中，要密切監(jiān)督和有效引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟以及結(jié)果，提出自己的建議，然后由學(xué)生再行探討。這樣的實(shí)驗(yàn)操作過程更加尊重學(xué)生的主體性，是其職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵一步。

3 設(shè)置開放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊伍建設(shè)

課余時間開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供了更充足的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)契機(jī)，對中職藥劑專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練效果優(yōu)化具有積極意義。我們還可以利用實(shí)驗(yàn)操作比賽，激發(fā)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與意識，對成績優(yōu)異的學(xué)生我們要適當(dāng)給予獎勵。此外，我們還要重視起指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中發(fā)揮的關(guān)鍵作用，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師需要具備良好的理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展動態(tài)，具備創(chuàng)新開拓能力，因此中職院校要為這部分教師提供定期培訓(xùn)契機(jī)，讓教學(xué)工作者可以不斷提升自我。

4 完善實(shí)驗(yàn)考核制度，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的重視程度

科學(xué)考核制度建立對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動以及實(shí)驗(yàn)操作能力提升都會產(chǎn)生影響，目前的中職藥劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)考核制度明顯不夠完善。筆者在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的過程中，嘗試建立切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)考核制度，首先將學(xué)生分成不同的實(shí)驗(yàn)小組，小組學(xué)生共用實(shí)驗(yàn)實(shí)際和器械，但滴定實(shí)驗(yàn)規(guī)定由學(xué)生單獨(dú)完成，學(xué)生獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)需要經(jīng)由教師檢查之后簽字，這部分?jǐn)?shù)據(jù)作為實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)，減少學(xué)生之間抄襲實(shí)驗(yàn)報告的現(xiàn)象。此外，實(shí)驗(yàn)評價和考核不僅僅依靠于實(shí)驗(yàn)報告，還要結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中的操作步驟，創(chuàng)新性等要素。考試方法采用現(xiàn)場考核方式，學(xué)生需要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作場地，在明確實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄方法和數(shù)據(jù)處理方式等問題的情況下操作實(shí)驗(yàn)，教師對學(xué)生分別打分，將這部分內(nèi)容作為實(shí)驗(yàn)考核環(huán)節(jié)的重要一部分。

5 結(jié)束語

總之，中職藥劑專業(yè)學(xué)生在藥物分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)上需要具備很強(qiáng)的專業(yè)能力，因此我們在指導(dǎo)教學(xué)活動的過程中，要密切結(jié)合行業(yè)人才需求，作出實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略調(diào)整，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本研究主要針對中職藥劑專業(yè)學(xué)生的藥物分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路展開分析，以上研究內(nèi)容還存在不足，但也希望本研究分析的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略可以促進(jìn)中職藥劑專業(yè)學(xué)生的能力提升，意見僅供同行參考。