提高學(xué)生在中學(xué)思想政治課堂上參與度探究

張春利

摘? 要：在中學(xué)思想政治的課堂上，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度始終是困擾著諸多老師的一個難題，這門課程在教學(xué)過程中很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥的心理，長此以往會讓同學(xué)無法真正學(xué)懂思想政治知識，難以融入到課堂的氣氛之中。該文聚焦于中學(xué)思想政治課堂的現(xiàn)狀分析，針對現(xiàn)有不足提出具體提高學(xué)生課堂參與度的一系列措施，如教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)內(nèi)容上增加開放探究性內(nèi)容，不斷完善課堂教學(xué)方法，并對學(xué)生的課堂參與進(jìn)行有效反饋，借此希望為中學(xué)思想政治老師提供一個教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：思想政治? 課堂? 參與度

中圖分類號：G633.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（b）-0140-02

1? 中學(xué)思想政治課堂現(xiàn)狀分析

在中學(xué)教學(xué)階段，思想政治作為一門貫穿初中全過程，并且影響著學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的一門課程，自然具有著舉足輕重的重要地位，所以在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，教師更要試著讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，在教師的指引下讓學(xué)生多去表達(dá)，只有這樣才能讓學(xué)生們主動去感受思想政治的魅力，才能在有限的課堂知識學(xué)習(xí)過程中多提高自己的水平。然而根據(jù)筆者的現(xiàn)實調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)思想政治課堂上學(xué)生參與度仍然很低，具體表現(xiàn)如下。

首先，很多老師固守傳統(tǒng)的“說教式”教學(xué)方法，為了趕進(jìn)度比時間，課堂上都是由老師去講授，給學(xué)生自主發(fā)揮、主動參與的機會很少，這樣一來學(xué)生就連主動參與的基礎(chǔ)都喪失了，更別說具體開展課堂參與活動了。其次，部分教師不能結(jié)合具體課程內(nèi)容制定合理的學(xué)生參與措施，思想政治這門課程具有很強的時代性和開放性，但是我們很多老師卻忽視了這個特性，往往照本宣科，不怎么結(jié)合最新的時政材料，這就在一定程度上把思想政治里開放性的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榉忾]性了，本來可以讓學(xué)生自主參與的，都變成了教師自己的“獨角戲”，而且在具體的教學(xué)方法上，很多老師也不注重新方法的運用，完全就是自己講自己的，學(xué)生在課本上勾勾畫畫即可。最后，一些嘗試讓學(xué)生參與課堂內(nèi)容的老師，在反饋這個環(huán)節(jié)有所忽略，這些老師在學(xué)生參與課堂教學(xué)之后不能及時給予他們積極有效的反饋，在一定程度上會降低他們參與課堂的積極性和自信心，長此以往也不利于進(jìn)一步提高他們在思想政治課堂上的參與度。

2? 提高學(xué)生課堂參與度具體措施

2.1 教師要主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想提高學(xué)生在思想政治課堂上的參與度，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生主動參與教學(xué)創(chuàng)造條件[2]。作為教師的我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，在思想政治這門富有生機與活力的課堂上，應(yīng)該更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來，也只有讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)和課堂建設(shè)之中，才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的熱情，更有利于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要多利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源，在沒有開展參與式課堂教學(xué)模式前，先通過互聯(lián)網(wǎng)看看其他有經(jīng)驗的老師是如何開展的，再把成功經(jīng)驗?zāi)Ｊ酵约核鶐О嗉壍木唧w實踐相結(jié)合，為在本班具體讓學(xué)生參與到課堂打下堅實基礎(chǔ)。此外教師之間還應(yīng)該互相交流，要以教研室為單位多進(jìn)行討論，一所學(xué)校的班級教學(xué)總是有共性之處的，教師之間可以多探討哪節(jié)課程適合讓學(xué)生多參與一些，在課堂上具體讓學(xué)生以什么樣的方式進(jìn)行參與，在下一次備課的過程中進(jìn)行交流，幫助教師在打造參與式思想政治課堂上提供幫助。

2.2 增加教學(xué)開放探究性內(nèi)容

在提高學(xué)生課堂參與度上，教學(xué)內(nèi)容的研究是最重要的環(huán)節(jié)，由于思想政治課程比較“活”，具有著鮮明的與時俱進(jìn)特點，所以教師應(yīng)該充分結(jié)合課本知識與現(xiàn)實內(nèi)容，多增加教學(xué)中開飯?zhí)骄啃缘膬?nèi)容。所謂開放探究性內(nèi)容，就是指教學(xué)內(nèi)容上依托于課本知識，并發(fā)散到學(xué)生的日常生活之中，能夠讓每一個學(xué)生結(jié)合著自身生活特點去進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，在這些內(nèi)容的教學(xué)過程中，學(xué)生就會不由自主地拉近思想政治課本知識與日常生活之間的距離，能夠激發(fā)自身參與課堂教學(xué)的欲望，讓教學(xué)同生活深度融合。例如，在學(xué)習(xí)《社會生活離不開規(guī)則》這一課時，教師在講授完課本知識中規(guī)則的重要性，讓大家明白社會生活為什么需要規(guī)則、我們處在社會生活之中如何遵守規(guī)則之后，就可以讓學(xué)生結(jié)合自身的生活去暢所欲言我們?nèi)粘５纳鐣钣心男┮?guī)則，應(yīng)該如何去遵守這些規(guī)則，以及違反這些規(guī)則會造成什么樣的后果，這樣一來學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之后能夠多去表達(dá)自己的看法和觀點，把我們的課本知識同生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，在課堂上也能夠更多的參與其中，讓我們思想政治的課堂更加具有學(xué)生參與感。

2.3 完善課堂教學(xué)方法

除了重視課堂教學(xué)的內(nèi)容，教師還應(yīng)該不斷完善課堂教學(xué)的方法，當(dāng)內(nèi)容和方法齊備的時候，教師才能幫助學(xué)生積極參與思想政治的課堂建設(shè)。在具體的教學(xué)方法上，教師可以多鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，變個體學(xué)習(xí)為團(tuán)體學(xué)習(xí)，從個人聆聽老師授課到團(tuán)隊協(xié)作進(jìn)行探討，這樣一來學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時就會更加積極主動，也能更好的地參與其中，例如在學(xué)習(xí)《中華一家親》相關(guān)知識時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，去探討什么樣才是中華情、哪些方面可以體現(xiàn)中華一家親的理念，這樣由教師初步擬定主題，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式緊張學(xué)習(xí)，能夠更好地幫助學(xué)生了解課本知識，變被動接受為主動參與，能進(jìn)一步讓學(xué)生感受到參與思想政治課堂的魅力。此外教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)生在課堂上有不理解的地方可以及時提出，如果是共性或者重要問題，教師也要在課堂上進(jìn)行當(dāng)堂解答，這樣不僅有利于學(xué)生加深對知識的理解，更能讓他們體會到課堂學(xué)習(xí)的參與感，學(xué)生并不是課堂中被動的聽課學(xué)習(xí)者，自己在課堂上也是具有極為重要的存在價值的，這樣一來，學(xué)生就會更加積極主動地去參與思想政治課堂的教學(xué)，把學(xué)生的課堂參與度進(jìn)一步提高。

2.4 對學(xué)生的課堂參與進(jìn)行有效反饋

教師對學(xué)生課堂參與情況的反饋程度，也是影響著學(xué)生在思想政治課堂上參與度的重要因素，而這一點卻往往是很多教師忽略的地方。尚處在中學(xué)階段的學(xué)生是需要教師給予肯定的，教授對課堂活動中表現(xiàn)積極特別是表現(xiàn)較為出色的學(xué)生給予及時的肯定和鼓勵[3]，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與思想政治課堂的熱情，所以當(dāng)學(xué)生參與課堂的行為表現(xiàn)完成之后，教師一定要多給予他們積極正面的反饋，這樣才有利于提高學(xué)生的參與度。例如在《友誼與成長同行》課程學(xué)習(xí)之后，很多學(xué)生會探討自己和朋友之間的小故事，以及自己是如何對待朋友的，那么當(dāng)學(xué)生分享參與完之后，教師要從內(nèi)容和形式上兩方面進(jìn)行反饋評價，在內(nèi)容上教師可以結(jié)合著課本知識，進(jìn)一步點出學(xué)生哪些做法是值得肯定和鼓勵的，讓學(xué)生明白友誼在自己成長過程中的重要性，而在形式上教師可以從學(xué)生課堂參與的方式著手，點評學(xué)生在語言表達(dá)或者是合作探究過程中存在著哪些不足之處，這樣能夠更好的幫助學(xué)生在課堂參與的過程中不斷完善自我，也能讓課堂的參與更加科學(xué)高效，推動著思想政治課堂的學(xué)生參與度不斷提升。

所以作為教師的我們，要在提高學(xué)生在思想政治課堂上參與度下功夫，首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上增加一些開放探究性內(nèi)容，讓思想政治課堂的教學(xué)方法呈現(xiàn)多元化趨勢，讓學(xué)生多去合作、敢于質(zhì)疑，最后還要對學(xué)生的課堂參與進(jìn)行有效反饋，真正幫助學(xué)生參與到思想政治的課堂上來，讓他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)

[1] 王全.中學(xué)思想政治參與式教學(xué)初探[J].成功：教育版，2012（5）：193.

[2] 方向赟.高中思想政治教學(xué)中學(xué)生參與現(xiàn)狀及對策[J].新校園：中旬刊，2018（6）：41.

[3] 鄧國祥.談初中政治課如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與[J].中外交流，2018（36）：105.