創(chuàng)新溝通的方式與方法 實現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的雙贏

劉雨恬

摘 要：幼兒園教育是學生發(fā)展初始階段，需要實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的有效結合，以便促進幼兒良好發(fā)展。本文主要針對創(chuàng)新溝通方式，實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育相結合的措施進行研究，旨在充分發(fā)揮兩種教育的功能，發(fā)揮教育在幼兒發(fā)展中的重要作用。

關鍵詞：溝通方法;幼兒園教育;家庭教育

隨著社會不斷進步，教育作用更加凸顯，尤其是幼兒園教育，作為基礎教育內(nèi)容，其開展效果受到社會廣泛關注。要想實現(xiàn)幼兒良好發(fā)展，需要重視幼兒園教育和家庭教育的有機結合，在加強溝通交流的基礎上，探索兩種教育協(xié)調(diào)運用的途徑，最大程度體現(xiàn)幼兒教育優(yōu)勢。

一、幼兒園教育和家庭教育間的關系

幼兒園教育體現(xiàn)出目的性、系統(tǒng)性、計劃性的特點，家庭教育則體現(xiàn)出靈活性和隨意的特點，兩種教育形式的密切結合，協(xié)調(diào)作用，能保證幼兒接受系統(tǒng)的教育內(nèi)容，促進幼兒健康發(fā)展。要想提高幼兒園教育質(zhì)量，離不開家庭教育的配合，將家庭教育作為幼兒園教育的補充，可保證幼兒階段教育內(nèi)容的連貫性和完整性，能取得預期教育效果。如果缺乏家庭教育的支持，將嚴重危害教育效果，阻礙幼兒未來良好發(fā)展。

二、創(chuàng)新溝通方式，加強家庭教育與幼兒園教育相結合的措施

為了處理好幼兒園教育和家庭教育間的關系，需要建立有效的溝通機制，實現(xiàn)兩種教育的有機結合，充分發(fā)揮幼兒園教育和家庭教育在幼兒發(fā)展上的重要作用。

（一）加強溝通，建立互相信任的關系

家庭教育是幼兒教育體系中的主要組成部分，家長的支持是保障兩種教育形式有序開展的重要條件，因此，需要加強彼此間的溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的均衡化，逐步提高幼兒學習能力和實踐能力。幼兒園可采取多種宣傳方式，使家長明確家庭教育方向和開展方法，提高家庭教育實施作用，最終達到家園共育的目的[1]。在新生入園前，幼兒園可召開家長會，向家長傳達幼兒園教育理念和幼兒培養(yǎng)目標等，同時請家長表達自己對幼兒園教育及家庭教育的認識，向家長展示家園共育取得的成果，并向家長傳達正確的教育價值觀。在幼兒園和家長的良性溝通下，促進幼兒教師和家長間的互動，在協(xié)調(diào)溝通中制定幼兒教育方案，形成教育合力。在為家長提出可行性建議的同時，幼兒園要堅持實事求是態(tài)度，采納家長提出的建設性意見，使家庭教育與幼兒園教育處于平等關系中，由此建立互相之間的信任感，最大程度發(fā)揮家園共育在幼兒發(fā)展上的推進作用。

（二）創(chuàng)新溝通方式

為了加強家園合作效果，需要從創(chuàng)新溝通方式的角度出發(fā)，確保家長和教師之間信息的有效共享，能針對幼兒發(fā)展實際問題提出應對措施，并加大對幼兒教育的監(jiān)控，建立全面的幼兒教育體系。教師要具體觀察教育活動開展情況，分析并總結問題，將典型問題及時傳遞給家長，并與家長共同探討問題原因和教育方式，使家庭教育與幼兒園教育組成一個有機整體，服務于幼兒發(fā)展。另外，教師還可針對膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生健康等理論知識進行講解，使家長在這些理論依據(jù)下進行家庭教育。在溝通方式方面，還可通過建立家園共建欄，為家長提供了解幼兒園教育的渠道，進行內(nèi)容設計時，應保證內(nèi)容真實、可操作性，提高溝通效果。例如，可將幼兒園辦園目標、宗旨等納入家園共建欄目中，確保家長教育與幼兒園教育目標相一致，為家庭教育順利開展提供指導。同時可設置童言稚語欄目，使家長能觀察到孩子成長過程，進而有針對性的調(diào)整家庭教育計劃。除此之外，在健康快車等欄目的內(nèi)容設計上，可介紹一些基礎教育知識，不斷積累教育經(jīng)驗，在家長和教師溝通交流中，逐步提高幼兒教育質(zhì)量。

（三）展開親子活動

幼兒園可通過開展親子活動，促使家長能參與到幼兒成長中，并在活動中，加強教師和家長，以及家長和幼兒之間的情感交流，加深彼此間的理解，在和諧氛圍下，實現(xiàn)家庭教育及幼兒園教育高效開展，為幼兒發(fā)展提供條件。通過組織親自活動，能保證家長切實了解幼兒成長情況，做到幼兒園教育和家庭教育相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)幼兒知識掌握的連貫性，是達到家園共育目標的有效措施。親子活動為參與者之間的溝通提供了平臺，在教育實踐中驗證理論知識，以便保證教育開展效果[2]。例如，組織周末親子活動，安排家長和幼兒共同完成工藝品制作，在制作過程中促進師生間和家長與教師間的交流，促使教師直觀了解學生動手能力和學習能力，適當調(diào)整家庭教育目標和方法。

（四）挖掘家庭教育資源

在家園共育過程中，幼兒園要為家長提供有效服務，提高家長參與幼兒教育的主動性。在與家長溝通中，教師要將家長作為合作伙伴，在平等地位上進行溝通交流，幫助家長明確并解決幼兒教育中的問題。另外，應挖掘家庭教育資源，突出家庭教育在幼兒成長中的優(yōu)勢。家園合作主要目的為整合各方教育資源，實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步，達到和諧的家庭環(huán)境，以便鞏固幼兒園教育效果。例如，在組織親自活動時，要首先向家長說明活動意義，以及活動對幼兒的影響，轉變家長的教育觀念，進而提高家長在幼兒教育中的參與度，能夠針對活動內(nèi)容提出可行性建議。在上述措施實行下，實現(xiàn)家庭教育及幼兒園教育的充分結合。

三、結論

家庭教育及幼兒園教育是當前學校教育中的主要組成部分，兩者相互依存，家庭教育效果好壞對幼兒教育質(zhì)量有著直接影響。但從家庭教育實際情況來看，還存在一定教育誤區(qū)，對幼兒發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，需要加強幼兒園教育和家庭教育的溝通，幫助家長不斷提高教育能力，使其能參與到幼兒發(fā)展全過程。

參考文獻：

[1]趙逸.幼兒園教育和家庭教育有效結合的路徑探析[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（09）：225.

[2]陳艷.試分析家庭教育該如何與幼兒園教育實現(xiàn)互補[J].課程教育研究，2017（01）：11-12.