科技融合背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究

陸冠東　賀琳彥

摘? ?要：在新時(shí)代背景下，社會(huì)中多個(gè)工作領(lǐng)域都離不開(kāi)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的人才。國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步日新月異，與國(guó)內(nèi)外的交流頻率也與日俱增，企業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的能力需求標(biāo)準(zhǔn)也有了明顯的提高。新時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需要具備更深厚的文化底蘊(yùn)以及熟練的科技應(yīng)用能力，從而可以滿足各領(lǐng)域工作需求。當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，需要建立在文化與科技相融合的基礎(chǔ)之上，摒棄以往陳舊的理念，探究新穎的培養(yǎng)模式，從而可以在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)定立足。

關(guān)鍵詞：文化? 科技? 融合背景? 藝術(shù)設(shè)計(jì)? 培養(yǎng)方向

中圖分類(lèi)號(hào)：G642;J50-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）07（a）-0228-02

科技發(fā)展促進(jìn)了時(shí)代的進(jìn)步，民眾審美情趣也有了質(zhì)的提高。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，人們不僅看重實(shí)用，也追求美的外觀?；诿癖姷男枨蠹懊癖妼?duì)產(chǎn)品的使用體驗(yàn)，當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)人才要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文化精粹當(dāng)做設(shè)計(jì)構(gòu)思理念并融合科技產(chǎn)物做為改良并提升用戶使用體驗(yàn)的辦法已是發(fā)展趨勢(shì)。將研究、制作、宣傳、銷(xiāo)售等資源借助科技高效統(tǒng)合，形成符合時(shí)代需求的人才供給模式。以此為目標(biāo)，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)要協(xié)同時(shí)代的需求不斷創(chuàng)新，熟練融合文化與科技的優(yōu)勢(shì)，將新穎的創(chuàng)造思維轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)成果。

1? 在科技融合背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)需要統(tǒng)合的職能領(lǐng)域

1.1 研究設(shè)計(jì)

良好的研究設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)的首要方向，其中除了要考慮產(chǎn)品的功能問(wèn)題，最重要在于對(duì)作品外觀及綜合效果的展現(xiàn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)要注重與當(dāng)下科技產(chǎn)物的結(jié)合，以裸眼3D為例，借助科技光影技術(shù)在二維的視覺(jué)平面中通過(guò)三維狀態(tài)真實(shí)呈現(xiàn)立體視覺(jué)畫(huà)面，該技術(shù)有效開(kāi)拓了市場(chǎng)文化的發(fā)展。借此啟發(fā)更說(shuō)明了藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)中科技與藝術(shù)在研究設(shè)計(jì)中的完美性。

1.2 制作方案

簡(jiǎn)約與創(chuàng)新是現(xiàn)代設(shè)計(jì)制作的一個(gè)趨勢(shì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)要注重對(duì)產(chǎn)品的簡(jiǎn)約化與創(chuàng)意化的結(jié)合，在藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)中，設(shè)計(jì)產(chǎn)品不能華而不實(shí)。凸顯不出全新的設(shè)計(jì)概念，便不利于設(shè)計(jì)作品的制作運(yùn)行。華而不實(shí)的設(shè)計(jì)作品代表的往往是更高的制作成本，因此如何從合理的經(jīng)濟(jì)投入中詮釋設(shè)計(jì)產(chǎn)品最好的效果是一種責(zé)任。制作方案要結(jié)合現(xiàn)代科技追求產(chǎn)品在形式美與功能上的成效，通過(guò)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)投入結(jié)合科技手段展現(xiàn)出作品制作方案的有效性和可行性是該方案成為優(yōu)秀產(chǎn)品的必然途徑。所以藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中不斷完善制作品方案是人才教育領(lǐng)域體現(xiàn)優(yōu)秀職能的一種表現(xiàn)，方案成本合理化和設(shè)計(jì)成效性后期轉(zhuǎn)化為收益才是一項(xiàng)成功的方案制作。

1.3 宣傳效果

當(dāng)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，宣傳效應(yīng)的優(yōu)劣會(huì)影響到產(chǎn)品實(shí)際利潤(rùn)的高低。為了提升品牌效應(yīng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品需要更好的呼應(yīng)宣傳職能。借助科技傳播手段快捷且針對(duì)性的面向社會(huì)人群是當(dāng)下大數(shù)據(jù)時(shí)代高效的宣傳方式，以平面設(shè)計(jì)為例，通過(guò)視覺(jué)宣傳美化網(wǎng)絡(luò)商城，店鋪效果及產(chǎn)品效果（如唯品會(huì)、天貓商城網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售平臺(tái)）帶動(dòng)了一大批通過(guò)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的人群，贏得市場(chǎng)的認(rèn)可。藝術(shù)設(shè)計(jì)如若孤芳自賞通過(guò)“守株待兔”，“酒香不怕巷子深”的宣傳理念只會(huì)如陽(yáng)春白雪一般鮮有問(wèn)津，在市場(chǎng)中被逐漸淘汰。

1.4 市場(chǎng)需求

藝術(shù)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品需要符合市場(chǎng)和人們的需求，一切設(shè)計(jì)基礎(chǔ)都要建立在民眾需要，社會(huì)認(rèn)可的基礎(chǔ)之上。在科技平臺(tái)逐步發(fā)展的今天通過(guò)網(wǎng)絡(luò)采集，大數(shù)據(jù)分析很快能從地域、文化、生活等方面了解市場(chǎng)需求，從而發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)遇，贏得市場(chǎng)的認(rèn)可。就以文化旅游為例，近幾年無(wú)線語(yǔ)音播放器的設(shè)計(jì)杜絕了游客人數(shù)較多因?yàn)猷须s無(wú)法聽(tīng)清導(dǎo)游講解的困惑。

2? 在科技融合背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)方向

2.1 科技與設(shè)計(jì)構(gòu)建的能力

如今的社會(huì)，以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為例，在空間構(gòu)建能力方向，精簡(jiǎn)，便于攜帶的理念深入人心。藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)在思維方向上要結(jié)合科技，比如以空間占據(jù)比例體現(xiàn)出最大的功能作用為例，如何使產(chǎn)品的使用和存放達(dá)到最大利用程度。如在物品存放上，真空壓縮袋就是一種實(shí)用的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，它不僅可以防霉、防蟲(chóng)、防潮，還能最大限度的節(jié)約空間的使用情況，對(duì)于羽絨服、棉被等大型被服都能起到很好的存放作用。通過(guò)真空壓縮收納物品，原本膨脹的體積被收縮成平整的方塊，擺放起來(lái)既簡(jiǎn)潔明了，也避免了拿取時(shí)的困難，對(duì)于旅游、搬家都能起到很大的幫助。真空壓縮袋無(wú)論從實(shí)用性到藝術(shù)外觀都進(jìn)行了極致的考慮。又比如以手工藝茶壺設(shè)計(jì)為例，設(shè)計(jì)師借助電腦建模渲染達(dá)到所期望的效果，結(jié)合當(dāng)下保溫復(fù)合材料的運(yùn)用不僅減少了制壺的失敗率更從實(shí)用角度讓壺中的液體不易于冷卻，既表現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)之美又融入了科技材料，提升了使用價(jià)值，以此作為參考，在文化科技融合的背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)重視科技與設(shè)計(jì)建構(gòu)能力的培養(yǎng)，將產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)和科學(xué)技術(shù)有利結(jié)合在一起是未來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的新方向。

2.2 藝術(shù)思維想象力的創(chuàng)新

以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為例，設(shè)計(jì)師需要與時(shí)俱進(jìn)，在以往傳承的方案上進(jìn)行創(chuàng)新突破，打破固封的思想。通過(guò)觀察、構(gòu)思等模式啟發(fā)藝術(shù)人才的聯(lián)想能力，在思維想象上尋求新穎的變化，促進(jìn)設(shè)計(jì)成果的演變與更新。讓不可能成為可能是現(xiàn)在設(shè)計(jì)的思潮，也成了藝術(shù)人才敢于構(gòu)想勇于探索的目標(biāo)。因此社會(huì)發(fā)展的步伐必須依托思維想象力與創(chuàng)造力才能更好的迎合時(shí)代發(fā)展需求。

2.3 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)人才應(yīng)包容來(lái)自不同的多元文化，有文化深度的作品才具有“靈魂”?；诖朔N培養(yǎng)目的，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才應(yīng)結(jié)合風(fēng)土人情，歷史脈絡(luò)等元素，在設(shè)計(jì)產(chǎn)品中形象地展現(xiàn)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。此外，藝術(shù)人才要注重國(guó)際文化的培養(yǎng)。隨著國(guó)內(nèi)外的文化交流，街頭、涂鴉、嘻哈等風(fēng)格元素也廣受青少年的喜愛(ài)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)中接受?chē)?guó)際文化的融合可以讓產(chǎn)品更符合年輕人的市場(chǎng)需求，多元化的文化理念更能詮釋設(shè)計(jì)語(yǔ)言的多樣性。

3? 在文化科技融合背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)方法

3.1 建立成熟的培養(yǎng)平臺(tái)

在文化與科技結(jié)合的背景下培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，需要建立成熟的教育培養(yǎng)平臺(tái)，通過(guò)整合各領(lǐng)域先進(jìn)的教學(xué)資源，提供培養(yǎng)設(shè)計(jì)方面的資料共享，從而讓接受培養(yǎng)的學(xué)生得到更好的專業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)平臺(tái)的建立，在藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)中教師與學(xué)生在藝術(shù)文化理念與科技設(shè)計(jì)技巧上可以共同交流，各方可以將思維創(chuàng)意相互借鑒，有利于學(xué)術(shù)發(fā)展。面對(duì)社會(huì)與市場(chǎng)不斷變化的需求，培養(yǎng)平臺(tái)也需要隨時(shí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)名師的創(chuàng)新思維，品牌文化的市場(chǎng)力量，新興科技的應(yīng)用技巧等，納入藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)方案中。

3.2 借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)思維

在文化與科技結(jié)合的背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)可以參考國(guó)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念，讓文化科技元素在藝術(shù)表現(xiàn)中自由交融。新時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)需要更加包羅萬(wàn)象，法國(guó)的浪漫風(fēng)格、日本的簡(jiǎn)約風(fēng)格、德國(guó)的工業(yè)風(fēng)格等都可以取其精華，去其糟粕，融入我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)設(shè)計(jì)中。結(jié)合各國(guó)領(lǐng)域翹楚的優(yōu)點(diǎn)，讓設(shè)計(jì)風(fēng)格百卉千葩才能在設(shè)計(jì)思維的方向上有所突破。

4? 結(jié)語(yǔ)

作為我國(guó)主要的教育專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性關(guān)系到各項(xiàng)領(lǐng)域?qū)κ袌?chǎng)的開(kāi)發(fā)，單一的藝術(shù)外觀設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代的需求。我們要統(tǒng)合文化與科技的精髓，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，超越傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域的束縛，通過(guò)高檔次、高實(shí)用性的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品將更優(yōu)質(zhì)的視覺(jué)感官展現(xiàn)給用戶。將創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)思維和符合國(guó)際潮流的審美融入產(chǎn)品之中，為市場(chǎng)的進(jìn)步與各職能領(lǐng)域的發(fā)展開(kāi)辟前進(jìn)的步伐。

參考文獻(xiàn)

[1] 王秀君.創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系研究[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2019（5）：21-22.

[2] 王凱.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與探索——以科技文創(chuàng)方向?yàn)槔齕J].美術(shù)教育研究，2019（5）：100-102.

[3] 劉婷.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)人才線上培養(yǎng)平臺(tái)的構(gòu)建——評(píng)《虛擬時(shí)空：信息時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)及教育》[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2019（3）：130.

[4] 胡曉琛.“人腦”VS“機(jī)腦”——“云智”背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式探索[J].藝術(shù)科技，2019（1）：11-12.