精細(xì)化管理視角下大學(xué)生思想政治教育研究

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，目前00后的大學(xué)生的思想更為活躍，個(gè)性更強(qiáng)，這就要求教育者要根據(jù)不同人不同的性格特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育，精細(xì)化的教育，不能對(duì)所有學(xué)生一概而論，要精準(zhǔn)施策?；诖?，筆者從精細(xì)化管理視角對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行研究，主要通過精細(xì)化管理的概念以及意義，探討大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理的內(nèi)涵，分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理存在的問題并提出針對(duì)性的對(duì)策，為高校研究者提供一些理論參考。

關(guān)鍵詞：精細(xì)化;大學(xué)生 ;思想政治教育; 研究

大學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的育人工程。教育的對(duì)象存在著諸多差異，尤其是隨著社會(huì)的發(fā)展，目前00后的大學(xué)生的思想更為活躍，個(gè)性更強(qiáng)，這就要求教育者要根據(jù)不同人不同的性格特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育，精細(xì)化的教育，不能對(duì)所有學(xué)生一概而論，要精準(zhǔn)施策?；诖?，筆者從精細(xì)化管理視角對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行研究，主要通過精細(xì)化管理的概念以及意義，探討大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理的內(nèi)涵，分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理存在的問題并提出針對(duì)性的對(duì)策，為高校研究者提供一些理論參考。

一、精細(xì)化管理的概念及意義

管理學(xué)中精細(xì)化管理理念，要求管理工作要以“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”為基本原則，做到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力和績(jī)效評(píng)估?！熬笔侵缸鼍缶?，通過去粗取精，追求最佳、最優(yōu)的解決方案;“準(zhǔn)”是指準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)、把握事物變化并采取相應(yīng)措施; “細(xì)”是指仔細(xì)、細(xì)微、具體是把工作做細(xì)，管理做細(xì)，流程管細(xì); “嚴(yán)”是指執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)管理制度和流程的執(zhí)行與控制。

大學(xué)生思想政治教育向微觀、細(xì)化方面轉(zhuǎn)型是教育者今后的主要努力方向。

（一）國(guó)際大環(huán)境發(fā)生深刻變化對(duì)思想政治教育必然要求

全球化的發(fā)展，使大學(xué)生的思想信念發(fā)生動(dòng)搖甚至是改變，這要求在大學(xué)生日常生活中進(jìn)行長(zhǎng)期的教育，深入到學(xué)生之中，隨時(shí)了解大學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行深入交談，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的解決。

（二）改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)思想政治教育的必然要求

改革開放給我國(guó)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也讓一些實(shí)用、功利、追求物質(zhì)享受等思想觀念悄然而入，這就需要教育者了解學(xué)生的實(shí)際生活，通過多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，樹立學(xué)生正確的、積極向上的思想觀念。

（三）高等教育不斷改革發(fā)展對(duì)思想政治教育的必然要求

教育改革的深入和發(fā)展，基礎(chǔ)教育的普及、高校推行的學(xué)分制、較高的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力等都給學(xué)生帶來巨大的壓力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的心理造成較大的影響，這就要求教育者不斷豐富自身的綜合素質(zhì)能力，能夠從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等多角度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠走出心理壓力的陰影。

（四）轉(zhuǎn)變思想政治教育方式的需要

國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境不斷發(fā)生變化，大學(xué)生思想也在不斷變化，而以前的粗放的、經(jīng)驗(yàn)的、灌輸?shù)慕逃绞揭呀?jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代思想政治教育的需求，對(duì)待學(xué)生的問題都是一刀切的對(duì)待，學(xué)生從教育者的說教之中無所適從，這種偏離學(xué)生需求的教育方式已經(jīng)不可取了，因此，教育者要對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行細(xì)化，有針對(duì)性、分層次的進(jìn)行時(shí)效性強(qiáng)的教育，提高教育效果。

（五）健全思想政治教育運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)思想政治隊(duì)伍建設(shè)的需要

目前高校思想政治教育整體運(yùn)行機(jī)制不暢，管理之后、方法單一、內(nèi)部協(xié)調(diào)不夠，整體隊(duì)伍建設(shè)不足，思政教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、素質(zhì)有待提高，同時(shí)思想政治教育每天忙于教學(xué)和日常工作，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育工作無暇顧及，因此，在思政教育工作上教育的方式和方法有所欠缺，不能夠讓學(xué)生信服。因此，加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍建設(shè)，健全運(yùn)行機(jī)制，保證學(xué)生受教育程度，樹立學(xué)生正確的思想觀念。

二、大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化教育的內(nèi)涵

（一）大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化是一種教育理念

這種教育理念，不僅注重“做什么”，更加關(guān)注是“怎么做”和“如何做好”的問題，即著眼于思想政治教育過程的精雕細(xì)刻和周到細(xì)致的工作。要求教育者要以精心的態(tài)度、精確的把握、精致的過程，將思想政治教育任務(wù)具體化、明確化，以最大限度達(dá)到思想政治教育效益最優(yōu)化。

（二）大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化是一種管理模式

這種管理模式融合了科學(xué)管理與人本管理思想，既要重視獨(dú)立思考、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神，又要尊重人的價(jià)值，注重人的精神生活，強(qiáng)調(diào)教育的人文效益和學(xué)校文化的育人功能。要求思想政治教育工作者要樹立以學(xué)生為本的理念，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，深刻理解精細(xì)化內(nèi)涵，在開展思想政治教育的實(shí)踐過程中把思想政治教育落實(shí)到具體的工作中，體現(xiàn)于具體行動(dòng)中并在全校形成全員、全方位和全程三育人理念和不斷改善、改進(jìn)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程管理理念。

（三）大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化是一種價(jià)值追求

大學(xué)生思想政治教育不是一簇而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持、不但改進(jìn)和提高的過程。在短期不能夠?qū)τ谀撤N教育給于定性的評(píng)價(jià)，需要教育者堅(jiān)持不懈，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮和傾注更多人的智慧和創(chuàng)造力。因此，思想政治教育沒有一個(gè)固定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，只能夠本著對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，用不斷追求適合學(xué)生的教育方式來做這一項(xiàng)永無止境的事業(yè)。

三、大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理對(duì)策

（一）加強(qiáng)精細(xì)化管理理論學(xué)習(xí)

強(qiáng)化精細(xì)化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生對(duì)思想政治教育精細(xì)化工作的認(rèn)同度，這是思想政治教育科學(xué)進(jìn)行的首要前提。思想政治教育精細(xì)化有兩層含義，首先是科學(xué)化。全校開展精細(xì)化理念學(xué)習(xí)時(shí)，必須讓師生意識(shí)到： 精細(xì)化絕不是搞“繁瑣哲學(xué)”，而是堅(jiān)持以人為本，以精益求精的態(tài)度，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，能審時(shí)度勢(shì)，突出工作的重點(diǎn)，分清主次，抓主要矛盾，解決關(guān)鍵問題。其次是精致化。在思想政治教育科學(xué)把握基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育，使思想政治教育覆蓋到每一個(gè)過程、細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)、規(guī)范到每一個(gè)步驟、具體到每一個(gè)事件、落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)提升思政工作科學(xué)水平中必須讓全體師生警惕。

（二）健全大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化管理體制機(jī)制，并保證運(yùn)行

健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成工作責(zé)權(quán)明晰、科學(xué)高效，黨政齊抓共管引領(lǐng)思想政治教育發(fā)展是實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作科學(xué)化的根本保證。健全思政組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制就是要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，健全思政教育日常工作運(yùn)行制度，明確思政教育崗位責(zé)任制，保證思政工作具體落實(shí)到位; 強(qiáng)化思政工作流程化，形成思想政治教育工作規(guī)范化，形成公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)的工作環(huán)境。通過崗位職責(zé)明確化、工作流程化、制度規(guī)范化、考核標(biāo)準(zhǔn)化使各工作環(huán)節(jié)相互配合，有機(jī)聯(lián)合，增強(qiáng)工作的可操作性和有效性，從而提高思政工作科學(xué)化水平。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式，促進(jìn)大學(xué)生思政學(xué)科發(fā)展

精細(xì)化視角下要求思政工作者關(guān)愛和尊重學(xué)生，堅(jiān)持為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生的理念，了解和尊重學(xué)生，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的成長(zhǎng)需求。在落實(shí)以學(xué)生為本的要求中，根據(jù)時(shí)代變化和學(xué)生需求，不斷創(chuàng)新思政教育理念和方式，使思政教育內(nèi)容貼近化、時(shí)代化，方法現(xiàn)代化、科學(xué)化。教育內(nèi)容貼近實(shí)際，才能符合實(shí)際，只有符合實(shí)際的教育才是科學(xué)的中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主題。大學(xué)生思政教育必須充分利用課堂主渠道、校園文化主旋律、學(xué)校社團(tuán)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)宣傳輻射等途徑實(shí)現(xiàn)思想政治教育方多樣化、生動(dòng)化、科學(xué)化。

（四）建設(shè)“四為一體”的長(zhǎng)效合力機(jī)制，保證思政教育科學(xué)發(fā)展

在堅(jiān)持“三育人”前提下，建設(shè)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)“四為一體”的長(zhǎng)效合力機(jī)制，保證思想政治教育科學(xué)發(fā)。高校高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，將“立德樹人”體現(xiàn)在學(xué)校人才培養(yǎng)方案中各個(gè)環(huán)節(jié)中，并作出了全員、全過程、全方位參與思路。

總之，隨著目前社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生的思維的活躍，個(gè)性的增強(qiáng)，都必須大學(xué)教育者對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性、精細(xì)化的教育和管理，才能夠引導(dǎo)大學(xué)生成才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)最大的人才力量。

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作者簡(jiǎn)介：石教樂（1990.02- ），女，滿族，河南南陽(yáng)人，河南師范大學(xué)體育學(xué)院，研究方向：思想政治教育。