論校企合作視角下雙師型教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè)

顏青

摘? ?要：校企合作是雙師型教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè)的重要內(nèi)容，對提升我國的教育質(zhì)量有著重要的作用，對提升教師培訓的孩子也起著關(guān)鍵性的作用。目前雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)也存在著一些問題，主要就是培訓模式缺乏規(guī)范性以及培訓內(nèi)容與實際脫軌等問題，本文主要分析校企合作視角下雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校企合作視角? 雙師型教師? 培養(yǎng)培訓基地建設(shè)

中圖分類號：G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（c）-0228-02

隨著教育事業(yè)以及社會的發(fā)展，雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)受到了更多人的重視，為了能夠充分的發(fā)揮出培訓基地的作用，就需要采取有效的策略來加強對雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)，為其提供重要的保障，這就需要及時的掌握當下雙師型教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè)的現(xiàn)狀，并根據(jù)現(xiàn)狀和實際采用有效的加強措施。校企合作對雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)有重要的作用，目前如何在校企合作的視角下加強對雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)成為了主要的問題。

1? “雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè)的政策起源

早在2010年國家就提出了對教師培養(yǎng)培訓體系完善的政策，明確指出要以培養(yǎng)雙師型教師為主要內(nèi)容，要在校企合作的基礎(chǔ)上加大對雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)，來不斷的提升我國教師的教學水平和綜合能力。這在一定程度上為建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地規(guī)劃了方向。2014年國家也出臺了相關(guān)的政策對雙師型教師也有了明確的要求，同時也對校企合作也有了更高的要求，其目的都是促進雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)，同時對其建設(shè)的重要性和緊迫性也進行了明確的闡述。

2? 校企合作視角下雙師型教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè)的內(nèi)容

2.1 體制機制的建設(shè)

2.1.1 建設(shè)基地管理體制

要想建立完善的雙師型培訓基地，首先就需要對該基地的屬性進行有效的劃分和界定，而且還需要企業(yè)和學校共同承擔該基地的運行和管理責任。這就需要對雙師型培訓基地實行集中和分散并行的管理模式，要對基地內(nèi)有限的資源進行合理的配置和使用，從而實現(xiàn)資源的共享，但是實行集中和分散的管理需要對校企共同對職責進行明確的劃分，只有這樣才能確保基地的有效運行和使用。此外，校企還需要建立在共享共贏的基礎(chǔ)上建立一套完善的管理體制，從而對基地進行科學有效的管理，期間可以使用現(xiàn)代化的通訊技術(shù)來加強校企之家的溝通和交流，有效的促進雙師型基地的使用。

2.1.2 建設(shè)基地運行機制

一套完善的雙師型基地運行機制能夠有效的促進校企之間的有效合作，建立完善的基地運行機制需要考慮以下內(nèi)容：首先，建立科學的調(diào)節(jié)體制，要在確保校企雙方利益平等的原則上，采用有效的溝通來避免和減少利益沖突，從而對基地的運行起到良好的調(diào)節(jié)好維護作用;其次，就是建立合理的約束機制，主要目的就是對校企雙方的行為利用制度來進行規(guī)范，從而不斷的提升雙方的自覺性。

2.1.3 建立基地制度體系

建立合理的基地制度體系，才能實現(xiàn)資源的整合是共享，首先，需要建立科學合理的基地管理制度，對現(xiàn)有的資源進行合理的使用和優(yōu)化;其次，建立合理的培訓教師管理制度，其目的是促進和提升培訓效果;最后，建立合理的培訓學員管理制度，對學員的行為和人身安全進行有效的管理和約束，保障培訓的效果。

2.2 教師團隊的建設(shè)

2.2.1 骨干教師培養(yǎng)

骨干教師的培養(yǎng)是雙師型教師培訓基地建設(shè)的重點內(nèi)容，骨干教師的培養(yǎng)可以通過加大對教師的選拔力度以及培養(yǎng)力度來實現(xiàn)，還可以去相應(yīng)的企業(yè)進行深造和鍛煉，來企業(yè)工作人員共同研發(fā)新技術(shù)新方法，同時積極的參加企業(yè)的培訓活動和演練活動，來不斷的提升教師的教育水平和綜合技能。

2.2.2 教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)

雙師主要就是指專職教師和兼職教師。專職教師重點培養(yǎng)的是其專業(yè)教育能力和技術(shù)能力，而兼職教師則主要培養(yǎng)其自身的職業(yè)教育能力。為了加強雙師的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷的提升綜合素質(zhì)，可以對其工作和實訓環(huán)境進行優(yōu)化，并采用合理的激勵機制，從而不斷的提升雙師的綜合能力和綜合素質(zhì)。

2.2.3 “教練型”教學名師培養(yǎng)

加強“教練型”教學名師的培養(yǎng)也是教師團隊建設(shè)的重要內(nèi)容，這時候可以采用階梯式的培養(yǎng)方式，打造“能上講臺、能下工地”的新型名師，不斷的提升名師的綜合素養(yǎng)?；匾獙υ擃愋偷拿麕熯M行全面的考核和評選，從而打造出一支高素質(zhì)高能力的名師隊伍。

3? 校企合作視角下加強雙師型教師培養(yǎng)基地建設(shè)的有效策略

3.1 加大政府的支持力度

為了能夠建設(shè)校企合作形式的雙師型教師培訓基地，需要當?shù)氐恼C布和出臺相關(guān)的政策來對基地的建設(shè)提供良好的制度保障，不僅能夠加強校企之間的合作，同時對地基的建成也起著重要的作用。比如當?shù)氐恼梢赃m當?shù)卦黾淤Y金的扶持，如較少企業(yè)的納稅額，對企業(yè)進行一定的補助，并對基地的建設(shè)進行有效的干預(yù)，如制定明確的規(guī)定，對校企之間的義務(wù)和職責進行公開。

3.2 建立完善的培訓和管理制度

建立完善的培訓和管理制度，是制定雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的重要基礎(chǔ)。首先，學校和企業(yè)要加大對該基地的重視，并制定合理的培訓制度;其次，建立并完善有效的管理制度，對培訓內(nèi)容要結(jié)合市場的需求來制定，并對培訓進行有效的監(jiān)督和管理，讓培訓工作能夠得到有效的落實;最后，還需要建立一定的獎罰制度，對于假期仍參加培訓的教師要進行一定的獎賞，用這種方式來不斷的增強教師參加培訓的積極性。

3.3 建立科學的基地建設(shè)工作評估體系

科學合理的工作評估體系是十分重要的，能夠有效地對雙師型培訓基地進行全面的總結(jié)和評價，因此為了能夠促進雙師型教師培訓基地的建設(shè)，還需要建立完善的評估體系。因此雙師型教師培訓基地的建設(shè)也需要進行一定的考查，還需要制定一定的建設(shè)周期，當基地建成后，還需要對基地的實際情況進行有效的分析和審核，首先需要對建設(shè)的經(jīng)費進行監(jiān)督和管理，必要的時候還需要制定一定的管理制度來確保培訓的質(zhì)量;其次，對表現(xiàn)良好的相關(guān)人員進行有效的評價，并給予一定的獎勵，對于不達標的也要進行一定的整改，從而確保雙師型教師培養(yǎng)培訓基地能夠順利建成。

4? 結(jié)語

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，構(gòu)建雙師型教師培養(yǎng)培養(yǎng)基地已經(jīng)引起了國家和社會的廣泛關(guān)注和重視，尤其是在校企合作的視角下，雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)對教育事業(yè)以及企業(yè)的發(fā)展都有積極的作用。雙師型教師培養(yǎng)培訓基地的建設(shè)，不僅能夠讓教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)和提升，同時還能最大限度地滿足社會的發(fā)展需求，對我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展也起著重要的促進作用。

參考文獻

[1] 韓婷婷，張麗麗，石建芳.校企合作視角下雙師型教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè)探究[J].物流工程與管理，2017，12（1）：173-174.

[2] 周報春，黃玲芝.基于校企合作的“雙師型”教師培訓基地建設(shè)的制約因素及對策分析[J].職業(yè)，2017，3（11）：158-159.

[3] 康小孟，武智，傅偉.高職院?！半p師型”教師培養(yǎng)存在的問題及路徑選擇[J].教育與職業(yè)，2017，7（19）：175-179.

[4] 肖慶東，張靜.校企合作模式下應(yīng)用技術(shù)高?！半p師型”教師培養(yǎng)路徑研究[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（17）：131-132，134.

[5] 賈文勝，梁寧森，孫繼華.基于校企共同體的高職院?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè)[J].中國高教職業(yè)技術(shù)教育研究，2015，15（1）：105-106.