關(guān)于高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考

楊亞麗　馬蓓　余思璇

摘要：為了提高我國(guó)大學(xué)生就業(yè)率，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等課程來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，本文就此進(jìn)行分析論述。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)指導(dǎo)思考

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，受高等教育的人數(shù)越來(lái)越多，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)壓力非常大。就業(yè)指導(dǎo)工作作為大學(xué)生思想教育工作中的一部分，在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)面臨著很多的困難和問(wèn)題，而輔導(dǎo)員在大學(xué)工作中擔(dān)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理的主要角色，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)中占有很大的優(yōu)勢(shì)。所以，在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展的過(guò)程中就需要高校輔導(dǎo)員能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行積極教育。

一、輔導(dǎo)員在高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中所占的優(yōu)勢(shì)

高校鋪導(dǎo)員在大學(xué)生的成長(zhǎng)教育和生活管理中占有十分重要的地位，輔導(dǎo)員的工作包含了學(xué)生文化教育、思想教育、生活狀況等各個(gè)方面，由此可見(jiàn)，高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是具有十分重要的影響。正是因?yàn)檩o導(dǎo)員在工作能夠涉及學(xué)生生活的方方面面，所以輔導(dǎo)員才能在大學(xué)生畢業(yè)指導(dǎo)上占有十分重要的優(yōu)勢(shì)，并且這種優(yōu)勢(shì)是不能被任何教師所取代的。

1.能夠充分了解學(xué)生的思想變化以及心理活動(dòng)

因?yàn)檩o導(dǎo)員能夠每天與學(xué)生進(jìn)行接觸，所以輔導(dǎo)員能夠充分了解學(xué)生的思想變化以及心理活動(dòng)，這為更好地開(kāi)展大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)提供了重要保障。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員在學(xué)校也擔(dān)任了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的角色，如果輔導(dǎo)員想對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，首先就要充分了解每一位學(xué)生的思想狀況。輔導(dǎo)員如果想要充分了解每一位學(xué)生的思想狀況，就需要與學(xué)生多進(jìn)行溝通與交流;還可以借用新媒體建立交流平臺(tái)，這樣有利于幫助輔導(dǎo)員及時(shí)了解每位學(xué)生的生活狀況以及煩惱的事情，同時(shí)也能夠及時(shí)抓住學(xué)生心理活動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生近期思想狀況的充分了解，在實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)員就可以根據(jù)每位學(xué)生的思想情況設(shè)計(jì)特定的教學(xué)方案，這樣不僅能夠提高輔導(dǎo)員的工作效率，也能使學(xué)生易于接受，同時(shí)增加對(duì)大學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的意義。

2.能夠及時(shí)了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及性格特征

因?yàn)樵趯?shí)際的大學(xué)生活校園中，輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的人，所以輔導(dǎo)員能夠及時(shí)了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及性格特征，這也為大學(xué)能夠順利開(kāi)展畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作提供了重要保障。學(xué)生的就業(yè)心理和就業(yè)思想不僅變動(dòng)大，而且都充滿(mǎn)著迷茫，還會(huì)因?yàn)槭苄愿裉卣鞯挠绊懚a(chǎn)生不同的結(jié)果。從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的那一刻起，無(wú)論是大一還是大三的就業(yè)指導(dǎo)課程，輔導(dǎo)員始終貫穿這個(gè)工作的整個(gè)過(guò)程。每一項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，都應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身的就業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)思想去進(jìn)行設(shè)定，進(jìn)而能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到教師想要的效果。由此可見(jiàn)，在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分了解每一位學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)思想和心理變化特點(diǎn)，去設(shè)定符合學(xué)生自身特色的就業(yè)指導(dǎo)方案，這樣的教學(xué)方案不僅有利于提高學(xué)生對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的興趣，更有利于幫助大學(xué)生畢業(yè)以后能找到適合自己的工作。

3.結(jié)合日常教育管理工作和就業(yè)指導(dǎo)工作

因?yàn)榇髮W(xué)生的日常教育管理工作和就業(yè)指導(dǎo)工作都貫穿了學(xué)生的整個(gè)校園生活，所以輔導(dǎo)員可以結(jié)合日常教育管理工作，從而對(duì)學(xué)生開(kāi)展具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作教育，這樣也有利于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的效率和實(shí)用性。這就要求輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作的過(guò)程中，能夠充分了解每一位位學(xué)生的性格特點(diǎn)以及心理活動(dòng)的變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的具體就業(yè)種類(lèi)、就業(yè)情況，讓學(xué)生能夠?yàn)樽约寒厴I(yè)以后的道路做出合理規(guī)劃。輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段教育。在大一的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有初步的認(rèn)知，對(duì)以后畢業(yè)的道路做出合理的規(guī)劃;在大二、大三進(jìn)行畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育的時(shí)候，要注重強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)和工作能力，對(duì)自己的計(jì)劃做出合理的調(diào)整，這樣更有利于學(xué)生能夠明確自己的就業(yè)目標(biāo)。由此可以看出，輔導(dǎo)員在大學(xué)開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中占有十分重要的地位，這個(gè)地位是沒(méi)有任何教師可以取代的。因?yàn)橹挥休o導(dǎo)員才能夠有機(jī)會(huì)能夠充分了解學(xué)生的日常生活和教育管理工作，所以輔導(dǎo)員具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育的優(yōu)勢(shì)和時(shí)機(jī)。

二、在大學(xué)開(kāi)展畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作所采取的措施

因?yàn)檩o導(dǎo)員在大學(xué)擔(dān)任著很多角色，所以他能夠及時(shí)把握學(xué)生的心理變化特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、職業(yè)傾向等信息。因此，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，并能夠聯(lián)系該職業(yè)在市場(chǎng)實(shí)際的就業(yè)情況，對(duì)每一位學(xué)生設(shè)計(jì)特定的大學(xué)生就業(yè)方案，這樣有利于確保大學(xué)校園畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展。

1.對(duì)大學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育

在大學(xué)校園里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，很多大學(xué)生很迷茫，不知道自己的專(zhuān)業(yè)以后能做什么，或者是因?yàn)樽约焊呖紩r(shí)候的分?jǐn)?shù)不夠沒(méi)有選到自己心儀的專(zhuān)業(yè)，從而失去了學(xué)習(xí)的信心，所以導(dǎo)致大學(xué)校園里職業(yè)生涯規(guī)劃教育很難開(kāi)展。學(xué)校想要提高大學(xué)生的就業(yè)率，首要前提就是該校的大學(xué)生能夠熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，并且學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶?zhuān)業(yè)保持極高的積極性和認(rèn)同度。依據(jù)以上的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該要求輔導(dǎo)員在大學(xué)生一入校的時(shí)候就對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)知，或者邀請(qǐng)一些專(zhuān)家對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，讓大學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，畢業(yè)后所從事工作以及該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景;更重要的是要讓學(xué)生在日常的生活中都能意識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)無(wú)處不在，這就需要輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生生活進(jìn)行高度關(guān)注，引領(lǐng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。這樣不僅有利于幫助學(xué)生可以更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。大學(xué)在開(kāi)展職業(yè)生涯教育規(guī)劃的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)組織一系列有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極參與到活動(dòng)中去，既有利于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)ψ约阂院蟮墓ぷ饔幸粋€(gè)明確的了解。

2.對(duì)大學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教育和綜合素質(zhì)教育

隨著我國(guó)教育改革的不斷推廣，對(duì)大學(xué)生的要求逐步提高，不僅要求大學(xué)生能夠熟練掌握理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行實(shí)踐操作，并且能在實(shí)際工作過(guò)程中在原有的技術(shù)水平上進(jìn)行不斷創(chuàng)新，所以大學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教育和綜合素質(zhì)教育，以提高該校大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率。這就需要大學(xué)在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育工作過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生熟練掌握專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，并應(yīng)用到第二課堂的實(shí)踐動(dòng)手操作中。在大學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行動(dòng)手操作，以提高自己的技術(shù)水平，這樣有利于幫助學(xué)生更好地參加到社會(huì)的實(shí)際工作中。在校園的社會(huì)實(shí)踐中包括兩種：一是在校園內(nèi)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，二是到社會(huì)中去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。所以輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育工作中，不僅需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校園內(nèi)的各種實(shí)踐操作活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生能夠走出校園積極主動(dòng)地去參加與自己所學(xué)知識(shí)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生通過(guò)參加一系列的社會(huì)實(shí)踐，不僅能夠增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能水平，還能夠提高自己的人際交往能力等綜合水平。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育活動(dòng)，這樣有利于大學(xué)生以后更好地參加到社會(huì)工作中。

三、輔導(dǎo)員在開(kāi)展畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題

1.加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高相關(guān)的理論知識(shí)水平

高校輔導(dǎo)員如果想要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，首先就應(yīng)當(dāng)要求自己有淵博的理論知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠及時(shí)了解該專(zhuān)業(yè)在人才市場(chǎng)上實(shí)際就業(yè)情況。因?yàn)楹芏噍o導(dǎo)員并不是專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育教師，所以在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，會(huì)因?yàn)槔碚撝R(shí)和經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生難以服從管教，所以這就要求輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的教育指導(dǎo)方案

在實(shí)際的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的過(guò)程中，很多輔導(dǎo)員都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行籠統(tǒng)的三觀(guān)教育，很少顧及學(xué)生的主觀(guān)感受，這就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生失去對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教育的興趣。因此，為了提高大學(xué)畢業(yè)指導(dǎo)教育的成效，要求輔導(dǎo)員能夠根據(jù)每位學(xué)生的性格特征和興趣愛(ài)好設(shè)置不同的教學(xué)方案。開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還能夠使學(xué)生易于接受教師的教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，受高等教育的人數(shù)越來(lái)越多，所以給畢業(yè)生帶來(lái)了很大的就業(yè)壓力。為了能夠有效提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，就需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，而輔導(dǎo)員是涉及大學(xué)生生活各個(gè)方面的主要角色，所以就要求輔導(dǎo)員能夠把握學(xué)生的性格特征和興趣愛(ài)好，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的畢業(yè)指導(dǎo)教育。

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（作者單位：貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院）