中職教師專業(yè)發(fā)展中的核心素養(yǎng)培育路徑探究

路睿臻

摘 要：近年來，在學(xué)前教育專業(yè)教師實(shí)際發(fā)展的進(jìn)程中，受到諸多因素的影響還存在很多核心素養(yǎng)方面的問題，專業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。針對于此，下文分析中職教師專業(yè)發(fā)展中的核心素養(yǎng)培育路徑，以學(xué)前教育的專業(yè)教師為例，提出幾點(diǎn)具體的中職學(xué)前教育專業(yè)教師核心素養(yǎng)培育建議，旨在為提升其專業(yè)發(fā)展能力提供幫助。

關(guān)鍵詞：中職教師;核心素養(yǎng);培育路徑

近年來，中職學(xué)前教育專業(yè)教師在專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，還存在核心素養(yǎng)的缺陷，對其長遠(yuǎn)發(fā)展造成不利影響。為有效應(yīng)對此類問題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)前專業(yè)教師樹立正確的育人觀念，參與到實(shí)踐操作的活動(dòng)中，并實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的研究，通過有效的研究措施全面培育中職學(xué)前教育專業(yè)教師的核心素養(yǎng)，達(dá)到預(yù)期的工作目的。

一、中職學(xué)前教育專業(yè)教師的核心素養(yǎng)內(nèi)容分析

在中職的學(xué)前專業(yè)教師實(shí)際發(fā)展的過程中，核心素養(yǎng)的內(nèi)容為：①愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)。教師在日常的工作中熱愛自身事業(yè)，可以利用實(shí)踐行動(dòng)的形式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)出來，給予學(xué)生身心成長一定的關(guān)心和關(guān)愛，為學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)還有先進(jìn)技能，形成良好的情感態(tài)度。②溝通交流能力。教師在日常工作中應(yīng)該具有較為良好的溝通交流能力，可以和同事之間、學(xué)生之間相互溝通和交流，促進(jìn)自身工作的改善和發(fā)展。③科研的參與能力。中職學(xué)前教育專業(yè)教師在日常的工作中，不僅需要合理執(zhí)行自身的教學(xué)工作，還需積極參與到科研活動(dòng)中，通過對教育工作的調(diào)查研究與科學(xué)探討，開發(fā)出先進(jìn)的教學(xué)措施和方法，不斷的提升自身教育工作效果，有效改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展中的核心素養(yǎng)培育措施

（一）形成良好的育人觀念

目前有很多的中職學(xué)前專業(yè)教師在教學(xué)工作中，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以采用有效措施開展相關(guān)教育工作，缺乏正確的育人觀念。在此情況下，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的教師工作特點(diǎn)與實(shí)際情況，培養(yǎng)其正確的育人觀念，使其可以在自身工作中，為學(xué)生提供高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。應(yīng)強(qiáng)化教育宣傳的力度，使得每位教師均能夠充分意識(shí)到立德樹人的重要性，在自身的工作中正確的實(shí)施教育活動(dòng)，將促進(jìn)學(xué)生健康成長與良好發(fā)展作為首要任務(wù)，在形成良好育人觀念的情況下，增強(qiáng)育人的綜合素養(yǎng)，并形成職業(yè)道德素養(yǎng)，促使核心素養(yǎng)的增強(qiáng)。

（二）開展實(shí)踐操作活動(dòng)

近年來在我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教師已經(jīng)開始采用信息技術(shù)開展教育工作，在此情況下，教師的信息化核心素養(yǎng)十分重要，應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行培育。而目前很多中職學(xué)前教育專業(yè)的教師，信息化水平較低，缺乏實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)學(xué)校就應(yīng)該大力開展相關(guān)的信息化教學(xué)的實(shí)踐操作活動(dòng)，利用實(shí)踐創(chuàng)新的措施，引導(dǎo)教師參與其中，使得教師可以積極學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)的教學(xué)手段，將課堂教育工作與信息技術(shù)相互整合，學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)了解學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢、崗位需求、教育內(nèi)容，這樣在一定程度上，可以有效提升信息素養(yǎng)[1]。

（三）跨學(xué)科教育素養(yǎng)的培育

跨學(xué)科教育屬于目前較為先進(jìn)的學(xué)科整合理念，將其應(yīng)用在中職學(xué)前教育的教育工作中，可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式局限性，教師不再采用單一的手段進(jìn)行教學(xué)，而是整合各個(gè)學(xué)科的知識(shí)與內(nèi)容，淘汰其中重復(fù)性的知識(shí)內(nèi)容，并且將各種學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與職業(yè)教育相互聯(lián)系，將崗位工作與學(xué)習(xí)任務(wù)相互整合，以此提升自身的工作效果[2]。為有效培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)教師的跨學(xué)科教學(xué)核心素養(yǎng)，可開展相關(guān)的跨學(xué)科教育的競賽活動(dòng)，使得教師在競賽的環(huán)境下，提升跨學(xué)科教學(xué)的積極性，并學(xué)會(huì)如何整合各個(gè)學(xué)科的知識(shí)、如何增強(qiáng)自身的核心素養(yǎng)，全面了解每個(gè)學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，按照知識(shí)、教學(xué)與課程等內(nèi)容，有機(jī)將每個(gè)學(xué)科整合在一起，以此提升自身的跨學(xué)科教育的核心素養(yǎng)。另外，還可以安排教師到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)幼兒園之內(nèi)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，全面了解學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)動(dòng)向與職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，針對性的整合各個(gè)學(xué)科內(nèi)容，以此增強(qiáng)自身的跨學(xué)科教學(xué)工作效果[3]。

（四）科研核心素養(yǎng)的培育

中職院校的學(xué)前教育專業(yè)教師，在自身工作中，教學(xué)反思與評價(jià)核心素養(yǎng)十分重要，且科研的核心素養(yǎng)培育也刻不容緩。在此情況下，應(yīng)積極組織教師參與到科研活動(dòng)中，為其提出相應(yīng)的科研課題，要求每一位教師參與到相關(guān)的科研活動(dòng)中，強(qiáng)化自身的課堂實(shí)踐操作研究力度，積極進(jìn)行教育工作的創(chuàng)新改革，合理的對自身教學(xué)與科研成果進(jìn)行反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以科研實(shí)踐促使教學(xué)工作的進(jìn)步，形成良好的科研核心素養(yǎng)。為提升教師參與相關(guān)科研活動(dòng)的積極性，還可以設(shè)置精神與物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如果相關(guān)的學(xué)前教育專業(yè)教師的科研水平較高，就可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行精神與物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此充分調(diào)動(dòng)其參與科研活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)，還需強(qiáng)化宣傳教育的工作力度，為每一位教師宣傳相關(guān)科研的重要性，使得教師在自身的工作中，積極參與到科研項(xiàng)目和活動(dòng)[4]。

近年來，在中職教師專業(yè)發(fā)展的過程中，核心素養(yǎng)的形成還存在不足之處，尤其是學(xué)前教育專業(yè)的教師，尚未形成正確的觀念意識(shí)，沒有積極的增強(qiáng)自身核心素養(yǎng)。這就需要在未來的工作中，引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)教師，積極參與到科研活動(dòng)與實(shí)踐操作活動(dòng)中，全面提升自身的核心素養(yǎng)，樹立正確的育人觀念，并提升綜合性的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]次旺歐珠.中職教師專業(yè)發(fā)展路徑淺析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018，14（33）：234-355.

[4]王承欣.中職教師專業(yè)發(fā)展的途徑研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（14）：96-97.