產教融合實訓平臺建設運行機制研究

鄭翠玲

摘 要：本文結合唐山職業(yè)技術學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)群產教深度融合牛生產實訓平臺和寵物醫(yī)院實訓平臺建設的實踐經驗，對產教深度融合實習實訓平臺的合作模式及建設與運行機制進行闡述。

關鍵詞：產教融合;實訓;運行機制

本文結合唐山職業(yè)技術學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)群產教深度融合牛生產實訓平臺和寵物醫(yī)院實訓平臺建設的實踐經驗，對產教深度融合實習實訓平臺的合作模式及建設與運行機制進行闡述。

一、合作模式

積極構建形成政府、企業(yè)和學校制度化、常態(tài)化的政校企合作模式。政府要積極搭建服務監(jiān)督平臺。通過加強統籌、搭建平臺、完善政策、制定規(guī)劃、加大宣傳等手段，為校企合作創(chuàng)造條件、營造氛圍，加強管理和監(jiān)督指導。同時做好人才需求預測和培養(yǎng)規(guī)劃，建立人才信息發(fā)布平臺，為校企對接開創(chuàng)了良好條件。企業(yè)應及時將人才需求信息反饋給學校，指導學校合理調整專業(yè)、設置課程和安排教學;積極主動地在實習實訓、教師到企業(yè)生產一線實踐，選派優(yōu)秀技能人才指導教學、學校要緊跟企業(yè)人力資源需求變化，及時調整專業(yè)、學科設置，改革教學內容和人才培養(yǎng)模式，不斷增強辦學活力，努力做到人才培養(yǎng)與企業(yè)需求同步、學校發(fā)展與經濟發(fā)展同步組織并定期選派優(yōu)秀學員參與企業(yè)生產和技術攻關等方面給予支持。

二、運行機制

（一）構建“五方協同，五位一體”的平臺共建模式

通過深化政府、學校、企業(yè)、專業(yè)、學生（簡稱“政校企專學”）五方協同，把教學、生產、研發(fā)、應用、服務（簡稱“教產研用服”）五位一體與高等職業(yè)教育校企合作、產教研融合在一起，實現校企合作機制和人才培養(yǎng)模式的協同創(chuàng)新，促進專業(yè)群建設，提升高職院校人才培養(yǎng)質量。以唐山職業(yè)技術學院的畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例，寵物醫(yī)學實訓平臺建設是以我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)為主體，以與韓寵動物醫(yī)院和眾升動物醫(yī)院深度合作為基礎，以畜牧獸醫(yī)專業(yè)群為依托，通過“引企入校，引生入企”共同投資建實訓平臺。校企雙方在平等公正的基礎上簽署相關協議，明確資源的配置、成本的核算、收益的分配、財產的管理、學生的實訓、企業(yè)的正常運行等方面的責任、權力和利益的分配以及企業(yè)生產經營等方面的管理制度，以此形成有法律保障的利益共享機制。

對參與平臺建設的企業(yè)要嚴格把關，首先企業(yè)必須有著一定生產或經營規(guī)模，有成熟的管理模式，其次要有先進的生產技術和工藝水平，并能符合學院專業(yè)群人才培養(yǎng)目標的需求。再次要求生產設備應持續(xù)更新，實訓平臺場地及設施設備要嚴格按照企業(yè)生產經營要求配置，具有真實的企業(yè)環(huán)境，設備技術參數達到專業(yè)領域企業(yè)現場設備中等以上水平。以我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)為例，畜牧獸醫(yī)-牛生產實訓平臺是以畜牧獸醫(yī)專業(yè)和天津嘉立荷牧業(yè)有限公司深度合作為基礎建立的。天津嘉麗荷牧業(yè)有限公司隸屬于天津農墾集團總公司，以奶牛飼養(yǎng)、生鮮奶源、飼料加工及技術服務為主營項目，下屬有十四個奶牛場和一個飼料公司，總資產4.15億元。該公司雄厚的資產為實訓平臺的建設提供了保障，成熟的管理模式為學生學習企業(yè)經營管理搭建了良好的的平臺，先進的生產技術和工藝水平為學生和教師接觸和掌握科技前沿事務提供了便利條件。在實訓內容的建設方面，通過學校教師與企業(yè)領導、一線員工的反復溝通形成了具體的實訓項目，實訓項目的內容既包含了專業(yè)技能又包含了企業(yè)的經營理念。

（二）建立“一體雙群”的共管體制

在京津冀職教聯盟和河北現代畜牧業(yè)職教集團理事會的指導下，組建由唐山職業(yè)技術學院、天津嘉立荷牧業(yè)有限公司和唐山韓寵動物醫(yī)院等公司參與的產教深度融合實訓平臺建設與管理委員會，形成利益相關方共管體制。唐山職業(yè)技術學院為建設與管理委員會的主要單位，其他各單位為成員單位，建設與管理委員會與各成員單位協商制定相關章程和議事制度，共同負責基地的建設與管理，定期開展研討會和工作例會，協調各方投入，保障各方利益，研究解決建設過程中存在的問題，檢查和指導實訓平臺建設等。

（三）共享機制

寵物實訓平臺形成的共享資源主要有資金、技術、人才、信息、制度、設備設施和文化等，運用市場機制，通過制度創(chuàng)新，制定實訓平臺共享資源管理辦法，按照優(yōu)勢互補，資源共享的原則，靈活運用有償與無償相結合的方式，建成面向區(qū)域的教育培訓中心、技能鑒定中心，有效實現校企合作育人，共贏共享。寵物實訓平臺通過對外營業(yè)可盈利，為企業(yè)贏得利潤，又能為公司宣傳贏得榮譽，還能發(fā)揮其輔教輔學、服務社會功能。

（四）保障機制

高職院校建成產教深度融合實訓平臺的舉措應當建立于多方配合的前提下，并對院?，F有的建設保障體系予以逐步健全。因此在建設平臺的全過程中，地方政府要予以必要的扶持與支撐，并且運用政策引導的方式來協助高職院?？s短建設平臺的時間，進而達到了最優(yōu)化的平臺建設綜合效果。與此同時，有關部門針對平臺建設工作還需予以全面協調以及宏觀引導，通過增設必要的優(yōu)惠政策來扶持院校開展平臺建設。

（五）建設績效考核與評價制度

加強動寵物醫(yī)學專業(yè)的實踐教學管理，保障實踐教學持續(xù)發(fā)展，制訂寵物實訓平臺的實踐教學質量標準和實踐教學系列管理制度，包括專業(yè)教師管理制度，兼職教師管理制度，學分管理制度和頂崗實習管理制度。實踐教學崗位考核實施標準等，對各個環(huán)節(jié)、實施過程的質量評價進行診斷與持續(xù)改進，確保實踐教學取得實效，建立實訓平臺教學督導委員會，對教學全過程進行監(jiān)控，對日常實踐教學組織與管理進行督查與意見反饋，以促進實訓平臺更好的運行。

參考文獻：

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