高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境和對策分析

李桑冉 南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言

如今，社會(huì)對影視動(dòng)畫專業(yè)人才需求量大，而高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生卻出現(xiàn)就業(yè)難問題，導(dǎo)致這一情況的根本原因便是此專業(yè)缺乏科學(xué)可行的教育理論與方式。本文針對高等院校中影視動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，通過分析教育目的、教學(xué)內(nèi)容、方式和教程模式等幾個(gè)方面，將得到的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)分析，使高等院校的影視動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展得到不斷進(jìn)步。

一、高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展背景

1.國際與國內(nèi)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)價(jià)值飛速提高

影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是在IT 行業(yè)之后的一大經(jīng)濟(jì)增長鏈，其專業(yè)文化知識的豐富性使得影視動(dòng)畫可以發(fā)展多元化產(chǎn)業(yè)，這不僅在服裝、玩具等商品的生產(chǎn)外包裝占據(jù)很大比重，還在國際數(shù)字動(dòng)畫影視市場之中有著相當(dāng)可觀的盈利數(shù)字。

根據(jù)數(shù)據(jù)了解到，美國影視動(dòng)畫及其衍生產(chǎn)業(yè)鏈年盈利數(shù)額超50 億美元，日本出口到美國的影視動(dòng)畫產(chǎn)品收入是其鋼鐵收入的四倍之多，我國也逐漸注重發(fā)展起具有中華特色的影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，頒布多項(xiàng)關(guān)于發(fā)展我國影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)意見的文件。

2.高等院校的影視動(dòng)畫專業(yè)不斷出現(xiàn)

在這種緊張發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化的環(huán)境之下，我國各個(gè)高等院校也相繼出現(xiàn)了影視動(dòng)畫專業(yè)，并且教育體系正在不斷當(dāng)中，影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展很大程度上促進(jìn)了我國進(jìn)行相關(guān)教育的速度，使我國高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)逐漸從出生走向成熟。

二、高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

近年來，在國際大環(huán)境中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高，人們在工作學(xué)習(xí)之余也會(huì)尋求精神的放松，于是影視動(dòng)畫專業(yè)的價(jià)值近得到飛速增長，在動(dòng)畫電影、動(dòng)漫番劇、電子漫畫等產(chǎn)業(yè)的制作過程中，都需要較為硬性的專業(yè)知識來支撐團(tuán)隊(duì)制作出優(yōu)質(zhì)作品。因此，影視動(dòng)畫專業(yè)的教育需要得到充分的重視，高校要給予學(xué)生具有高等教育屬性的職業(yè)化技術(shù)教育，培養(yǎng)適應(yīng)國際、國內(nèi)競爭的優(yōu)秀高素質(zhì)影視動(dòng)畫專業(yè)人才。

雖然有社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展促使影視動(dòng)畫專業(yè)出現(xiàn)的就業(yè)體系，以及部分只設(shè)影視動(dòng)畫專業(yè)高校的高質(zhì)量專業(yè)性院校，但我國大部分高等院校對此專業(yè)教育充斥著急功近利的氣氛，對如何教育學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識是較為盲目無方向的，其于對影視動(dòng)畫專業(yè)的教育沒有足夠重視起來，導(dǎo)致部分院校會(huì)出現(xiàn)師資力量短缺、課堂實(shí)踐活動(dòng)不充足，在課堂中教師對于學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容不夠符合現(xiàn)下國內(nèi)外大環(huán)境的發(fā)展，教師的教育思想與高校的教育資源沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有使學(xué)生接受到來自學(xué)校、教師的最大程度化受益。

三、高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境

部分高等院校教育學(xué)生過程中，教師大多依靠課本知識單一地進(jìn)行授課，而影視動(dòng)畫專業(yè)教育需要的更多是具有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生需要培養(yǎng)自身的探索性思維以及原創(chuàng)性意識，來為日后工作中需要制作的動(dòng)畫作業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而高等院校現(xiàn)下的教育恰恰缺少對學(xué)生這一相關(guān)方面的重視。所以，影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難問題的原因根本上是高校缺少關(guān)于學(xué)生專業(yè)的實(shí)踐課程，從而直接地導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自身主觀能動(dòng)的思考創(chuàng)新能力，降低了高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)的教育質(zhì)量。

1.教師缺乏專業(yè)的教學(xué)體系

影視動(dòng)畫不只需要學(xué)生在藝術(shù)上有興趣愛好，同樣考驗(yàn)的是學(xué)生對專業(yè)技術(shù)的掌握。也正是因?yàn)榇藢I(yè)藝技結(jié)合，導(dǎo)致了各個(gè)高等院校對該專業(yè)屬于哪個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的概念較為模糊，使影視動(dòng)畫專業(yè)出現(xiàn)在不同高校的計(jì)算機(jī)系或藝術(shù)系等不同系別，教師也因此對影視動(dòng)畫的教學(xué)知識結(jié)構(gòu)更為盲目，從而在教學(xué)過程中出現(xiàn)無從下手的無力感。

經(jīng)過教育部門的真實(shí)調(diào)查顯示，除極少數(shù)高校在影視動(dòng)畫專業(yè)的師資力量、教育資源等方面較為完善之外，大部分高等院校都是在不具備擴(kuò)建專業(yè)的條件下為提高招生而設(shè)立影視動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)，因這些高校缺乏相應(yīng)的教學(xué)體系與資源，所以對學(xué)生真正專業(yè)上的幫助可謂少之又少。

2.高校缺乏對影視動(dòng)畫專業(yè)的深刻分析

大部分高等院校在設(shè)立影視動(dòng)畫專業(yè)前沒有充分分析此專業(yè)的潛在條件，也沒有將影視動(dòng)畫專業(yè)與未來學(xué)生就業(yè)情況的聯(lián)系進(jìn)行分析。如此一來，高校就出現(xiàn)只為讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識而教學(xué)的情況，由于沒有考慮學(xué)生日后在工作當(dāng)中的實(shí)踐內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中只是將課本知識教給學(xué)生，學(xué)生綜合的職業(yè)性技能沒有得到充分發(fā)掘，畢業(yè)后在影視動(dòng)畫專業(yè)能力方面上適應(yīng)不了社會(huì)的需求與發(fā)展，導(dǎo)致高校浪費(fèi)了潛在的市場人才資源。

3.影視動(dòng)畫專業(yè)的方向設(shè)定不明確

在各個(gè)高等院校的招生過程中，不難發(fā)現(xiàn)其對影視動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)方向設(shè)定較為模糊，這些就業(yè)去向不但有動(dòng)畫公司、廣告設(shè)計(jì)公司、游戲公司等，還包括著類似雜志社、電視臺等機(jī)構(gòu)。由此可以知道大多數(shù)的高等院校對影視動(dòng)畫專業(yè)日后的就業(yè)類別盲目分類，如此一來，專業(yè)教育便不再具有較強(qiáng)的針對性，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的更多為寬泛的概念知識。因此，許多高等院校對于影視動(dòng)畫專業(yè)的概念較為模糊，教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容也就隨之變得盲目。

四、高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的對策

1.從根本出發(fā)，培養(yǎng)教師專業(yè)素質(zhì)

要想解決高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中的盲目性，就要從根源尋覓，首先將教師的影視文化專業(yè)素質(zhì)增強(qiáng)，只有先實(shí)現(xiàn)教師有著豐富的影視動(dòng)畫專業(yè)知識，才能在教學(xué)中充分為學(xué)生排憂解難。改革后的教學(xué)中，教師也要注意將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性的思維，將專業(yè)課的課堂氛圍積極活躍起來，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。

2.高校對影視動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行深刻分析

在教育學(xué)生的過程中，校方應(yīng)先明確本校教學(xué)方針與方式，通過對現(xiàn)在影視動(dòng)畫專業(yè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析與探討，制定出新的教學(xué)體系并不斷完善，從改良中進(jìn)步，從進(jìn)步中改良，真正做到以學(xué)生為本，使學(xué)生在在校學(xué)習(xí)的幾年時(shí)間中最大程度的吸收更多實(shí)用高質(zhì)量的知識與技能，為學(xué)生畢業(yè)后在崗位的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.明確影視動(dòng)畫專業(yè)的教育方向

高等院校需要明確影視動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生日后就業(yè)的路線，為了不使此專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容過于寬泛，校方可以通過劃分更具有針對性的專業(yè)來解決這一問題，學(xué)生也就可以在專業(yè)的學(xué)習(xí)上不會(huì)像從前一樣盲目，更加明確面試工作的方向與去路，使學(xué)生在高等院校幾年的學(xué)習(xí)中學(xué)有所成，更游刃有余地為國家、社會(huì)貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量。

五 結(jié)束語

總而言之，在數(shù)字動(dòng)畫飛速發(fā)展的國際大環(huán)境下，影視動(dòng)畫專業(yè)人才的社會(huì)需求日后將只增不減。而為使我國不落后于其他世界強(qiáng)國，高等院校就起到了重要作用。各個(gè)高校必須摒棄原有的錯(cuò)誤觀念，不斷更新師資力量與教學(xué)資源，學(xué)生是國家的希望，只有把握好對學(xué)生的教育，才能使影視動(dòng)畫專業(yè)的人才不斷增加，從而有助于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步。