探討VMware 軟件應用在計算機組裝與維護課程的教學方法

余偉紅 莫興福 廣東南方職業(yè)學院

1 計算機組裝與維護課程實訓與虛擬機技術的關系

教師在計算機組裝與維護課程的實訓教學中，會遇到實訓室計算機少不夠用、計算機軟硬件的差異、擔心計算機軟件系統(tǒng)受損壞影響上課等一系列問題，另外在教學延伸中，學生擔心自己計算機中的原裝系統(tǒng)被破壞而不愿意按教師的要求重新安裝軟件系統(tǒng)，如果借助虛擬機技術，就可以解決上面的問題，提高了實訓教學的效率，并且大幅降低教學成本，學生們在宿舍也可以很方便地安裝軟件系統(tǒng)，更好地熟悉裝機、優(yōu)化、測試的過程，同時也為以后的后續(xù)計算機課程提供了幫助。

虛擬機（VirtualMachine）是指通過特定的軟件在一臺物理計算機上創(chuàng)建的若干個具有完整硬件邏輯結構的虛擬計算機系統(tǒng)。每個虛擬出來的計算機像真實的物理計算機一樣具有自己獨立的硬件和操作系統(tǒng)。

虛擬軟件選用VMware-workstation-v15，它虛擬出的邏輯計算機只是宿主機上的一些特定的文件，虛擬機系統(tǒng)和宿主機之間可以做到完全隔離，對虛擬機的任何操作都不會破壞宿主機的數(shù)據(jù)完整性。

2 VMware 應用在計算機組裝與維護課程中的教學方法

2.1 計算機組裝與維護教學中要準備的軟硬件

計算機硬件最低配置：G530雙核；2GBDDR3內存；H61芯片組主板；集成顯卡；60GB 硬盤；32GBU 盤。

軟件：VMware-workstation-v15；U盤啟動魔術師5.0（WIN10pe啟動后內置有Diskgenius 分區(qū)軟件）；安裝系統(tǒng)軟件（由內置的ghost11和映像總裁構成）；若干XP、WIN7、WIN10 的GHO 和ISO 映像，及其32/64 位相對應的驅動程序；OFFICE2010、SQL2012 等應用軟件；系統(tǒng)優(yōu)化軟件；系統(tǒng)評測軟件等。

2.2 VMware 在教學中的具體應用方法

讓學生們在實訓電腦中安裝VMware-workstation-v15 軟件，創(chuàng)建虛擬機：點擊“創(chuàng)建新的虛擬機”，然后按照“新建虛擬機向導”一步一步進行操作，到了選擇從哪里“安裝操作系統(tǒng)”時，選擇第三項“我以后再安裝操作系統(tǒng)”，然后繼續(xù)根據(jù)提示按自己的需求選擇虛擬系統(tǒng)的名字以及虛擬文件存放方式和位置，另外，虛擬系統(tǒng)適合LEGACY 還是UEFI 模式是有要求的，主要體現(xiàn)在WIN8，WIN10 系統(tǒng)安裝上，這個環(huán)節(jié)必須讓學生明白。

在教學過程中在，必須要讓學生懂得在VMware 虛擬機中安裝系統(tǒng)有兩種方法，分別是U 盤啟動法和可啟動ISO 安裝法，使用U 盤啟動法時，在VMware 虛擬機中必須添加一個硬盤，用新的硬盤掛載真實的可啟動U 盤。當使用可啟動ISO 安裝法時，在VMware 虛擬機中必須用光盤掛載真實的可啟動的ISO 文件。

在虛擬機啟動開機前選擇菜單“虛擬機”-“電源”-“打開電源時進入固件”選項進入BIOS 設置界面。虛擬機中的BIOS 界面設置和物理計算機非常相似，只是可設置的參數(shù)項目相對較少，在VMware 虛擬機BIOS 中可以讓學生復習設置啟動引導順序、BIOS 用戶密碼、系統(tǒng)日期時間等參數(shù)。另外，LEGACY 和UEFI 的BIOS 設置是有分別的，這個難點必須由教師示范，讓學生明白這里會直接影響安裝系統(tǒng)的成功與否。

對硬盤進行分區(qū)和格式化是計算機維護中常用的必須要掌握的操作，一般借助WinPE（Windows 預安裝環(huán)境，WindowsPreinstallati onEnvironment）里面的Diskgenius 分區(qū)軟件進行的，傳統(tǒng)模式使用MBR 分區(qū)，UEFI 模式使用GPT 分區(qū)，這是難點所在，教師要通過實例描述清楚，最后建議學生熟練使用快速分區(qū)功能，這樣有利以后的職場就業(yè)。

要讓學生嚴格區(qū)分安裝操作系統(tǒng)的兩條路線：LEGACY+MBR+GHOST 模式與UEFI+GPT+ISO 模式，學會區(qū)分各種裝機映像（GHO、ISO、WIM、ESD）及適應哪種路線。裝好系統(tǒng)后要馬上安裝驅動程序及安裝VMWARE-TOOLS，教師要示范加以說明。

在虛擬機中安裝好系統(tǒng)軟件后，要馬上拍攝快照來實現(xiàn)虛擬系統(tǒng)的備份與還原點，這是一個技巧，要告知學生，因為有了這個前提，我們可以大膽的在虛擬機里做如下的實訓：安裝OFFICE2010、SQL2012 等應用軟件、Windows系統(tǒng)優(yōu)化、注冊表操作、系統(tǒng)服務調整、Windows 用戶增刪及權限調整、可以通過網卡將幾臺虛擬機用網卡連接為一個局域網、測試軟件、測試病毒木馬等實訓課程。

在教學過程中可知，VMWARE 最大的優(yōu)點是可以讓學生構建仿真實訓環(huán)境，為學生提供了一種真實又無損的實訓環(huán)境。軟件類實訓如硬盤的分區(qū)、硬盤的格式化、網絡克隆等，都會破壞原有的系統(tǒng)環(huán)境導致原系統(tǒng)崩潰，影響其它實訓的進行。由于虛擬機的功能與物理機器功能基本一致，在虛擬機上做計算機維護與維修的軟件類實訓即使學生操作失誤，也可以在虛擬機上再次操作，不會破壞原有物理機器的系統(tǒng)環(huán)境；有些實訓還可以設置鏡像，將一個實訓步驟分成幾個部分，當后面操作失誤時，還可以回復到之前的部分重新開始。

已安裝好虛擬機的文件夾可以通過WINRAR 軟件打包壓縮后放到U 盤中，然后在其他計算機解壓用虛擬機打開再使用，不用再安裝系統(tǒng)，方便快捷，這也是一個技巧，要演示給學生看，這種方式對教學延伸很有幫助。

通過VMWARE 軟件改變計算機維護和維修考核方式，計算機維護和維修是一門注重應用的課程，學習這門課程的最終目的就是讓學生學會安裝軟硬件系統(tǒng)，排除計算機軟硬件故障。因此在課程結束考核階段，若能讓學生在真實的環(huán)境中，選擇計算機各種零配件，完成計算機的硬件安裝。在此基礎上，進行操作系統(tǒng)的安裝，驅動程序的安裝。最后，使用專業(yè)的測試軟件，對計算機的各種配件的性能進行測試，以確保各種配件正常工作，然后觀察學生的完成情況來打分，這種考核方式當然最好，但這種方式太花時間和成本，也容易損壞硬件。筆者出的word 文檔試題包含軟硬件安裝和維護的各個知識難點，讓學生用VMWARE 虛擬機完成，把結果截圖，讓學生在截圖上手工簽名和學號班別在保存在word 文檔當中，教師按照作品截圖來評分，提高了教學趣味性和效率。

3 結束語

利用這種虛擬機應用的教學方式，可實現(xiàn)計算機組裝與維護課程中的大部分實訓項目，能夠給學生提供一個動手實訓的平臺，讓學生放心大膽的實訓，不用擔心搞壞機器，，節(jié)約了資源，提高了學生的學習興趣和培養(yǎng)了學生的實際動手能力，這種教學方法值得在高職院推廣使用。