體育電影《摔跤吧！爸爸》的多模態(tài)話語分析

侯宇亭，尹 紅，王貴臣

本文選取多模態(tài)話語分析作為理論基礎(chǔ)，分析在我國(guó)上映的體育電影《摔跤吧！爸爸》。該影片是根據(jù)真人真事改編而成的，主要講述了曾經(jīng)的摔跤冠軍瑪哈維爾為了實(shí)現(xiàn)自己未完成的世界摔跤冠軍夢(mèng)想，打破印度傳統(tǒng)將兩個(gè)女兒培養(yǎng)成為世界摔跤冠軍的故事。

目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者應(yīng)用多模態(tài)話語分析理論對(duì)一些電影進(jìn)行了分析，但仍處于對(duì)理論的介紹和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，對(duì)于多模態(tài)話語分析理論的理解也參差不齊。有學(xué)者利用語域和圖像分析對(duì)電影進(jìn)行了分析[1]，有學(xué)者利用多模態(tài)話語分析理論框架中的一部分對(duì)電影進(jìn)行了分析[2]，還有學(xué)者對(duì)影片選擇的模態(tài)和模態(tài)之間的關(guān)系進(jìn)行了研究[3]，但目前國(guó)內(nèi)較少有學(xué)者運(yùn)用多模態(tài)話語分析理論框架對(duì)體育電影語篇進(jìn)行分析。本文將以張德祿的多模態(tài)話語分析綜合理論框架為基礎(chǔ)，從文化層面、語境層面和內(nèi)容層面對(duì)影片《摔跤吧！爸爸》進(jìn)行分析，以期觀眾通過本文更好地欣賞影片。

1 相關(guān)概念界定

1.1 體育電影

國(guó)內(nèi)對(duì)于體育電影的研究尚處于起步階段，各學(xué)者都嘗試對(duì)體育電影進(jìn)行了定義，因此，目前國(guó)內(nèi)尚無統(tǒng)一的定義。經(jīng)過對(duì)各定義的對(duì)比，本文認(rèn)為《中國(guó)大百科全書·電影卷》對(duì)“體育電影”的解釋更為全面：“體育電影是以各種體育運(yùn)動(dòng)和反映體育工作者生活為題材的影片。影片往往以體育活動(dòng)、訓(xùn)練和比賽作為故事背景。此外，影片對(duì)主要演員提出一定的要求（具備一定劇情需要的體育技巧）。體育片除故事片外，還包括體育記錄片和體育資料片?！盵4]

1.2 模態(tài)、多模態(tài)話語和多模態(tài)話語分析理論框架

國(guó)外對(duì)于多模態(tài)話語分析的研究較早，對(duì)于多模態(tài)話語分析也較為深入。由于模態(tài)是一個(gè)復(fù)雜的概念，很多學(xué)者對(duì)此有不同見解，一些學(xué)者將模態(tài)定義為聽覺、視覺等感官模態(tài)[5-7]，還有學(xué)者將模態(tài)定義為“社會(huì)文化中形成的具有創(chuàng)造意義的符號(hào)資源”。經(jīng)過對(duì)比，本文認(rèn)為模態(tài)是一種可利用具體感知過程進(jìn)行闡釋的符號(hào)系統(tǒng)[5]。而多模態(tài)是相對(duì)于單模態(tài)而言的，多模態(tài)話語指運(yùn)用聽覺和視覺等各種感覺，通過語言、文字、聲音和圖像等手段和符號(hào)資源進(jìn)行交際的現(xiàn)象[8]。張德祿在Halliday的系統(tǒng)功能語言學(xué)理論的基礎(chǔ)上提出了多模態(tài)話語分析綜合理論框架：文化層面、語境層面和內(nèi)容層面等[8]。本文擬從以上3 個(gè)方面分析《摔跤吧！爸爸》電影語篇，使該影片的話語意義的解讀更加準(zhǔn)確、全面。

2 文化層面分析

在多模態(tài)話語分析理論框架中，文化層面是關(guān)鍵層面，它包括意識(shí)形態(tài)和體裁，而意識(shí)形態(tài)又包括人的思維模式等一切社會(huì)潛規(guī)則[8]。印度是一個(gè)男權(quán)文化盛行的社會(huì)，傳統(tǒng)的“重男輕女”觀念普遍存在，一方面受宗教文化的影響，另一方面也受父權(quán)家庭結(jié)構(gòu)和種姓制度的影響，這些在影片中或多或少都有所體現(xiàn)，例如，影片中的主人吉塔和芭比塔參加蘇尼塔的婚禮時(shí)遭到了父親瑪哈維爾的喝斥后，她們抱怨父親的嚴(yán)厲時(shí)，影片巧妙地通過蘇尼塔無奈地道出了印度傳統(tǒng)女人命運(yùn)，這也成為影片故事情節(jié)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而瑪哈維爾不顧周圍人的反對(duì)和嘲諷，打破傳統(tǒng)，認(rèn)為女兒拿到金牌同樣可以實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，使觀眾既能體會(huì)瑪哈維爾對(duì)女兒偉大的父愛，也對(duì)他敢于打破常規(guī)的勇氣和獨(dú)特思維模式心生敬佩。

在影片中，我們還可以看到生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的深刻影響。在印度，由于大部分人信奉印度教，因此，也都是素食主義者，例如，影片中主人公瑪哈維爾的妻子不允許他在廚房里煮雞肉。而瑪哈維爾為了讓摔跤訓(xùn)練中的女兒獲得足夠多的營(yíng)養(yǎng)，不僅打破素食的傳統(tǒng)，強(qiáng)迫她們喝牛奶，還禁止吃不利于摔跤的腌制、辛、辣、油膩等食品，保證了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)能量的需求和作為運(yùn)動(dòng)員良好身體素質(zhì)的形成。然而，當(dāng)吉塔進(jìn)入國(guó)家體育學(xué)院后，在接受新的訓(xùn)練方法之后，長(zhǎng)期以來的生活習(xí)慣被打破。例如，吉塔開始享受看電影、逛街等娛樂活動(dòng)，并偷吃油炸等食品，這些一系列的改變，也使觀眾更好地理解后面吉塔在國(guó)際賽場(chǎng)上接二連三失利的原因。片中這些鏡頭都在一定程度上實(shí)現(xiàn)了文化層面的主要目的，使觀眾能夠更好地理解和欣賞該影片。

3 語境層面分析

在具體語境中，語境因素制約著交際，包括話語范圍、基調(diào)和方式所決定的語境因素[8]。而所謂話語范圍，是指正在發(fā)生的事情，包括被人們廣泛談?wù)摰氖虑?，即語篇的概念意義[9]。影片《摔跤吧！爸爸》的概念意義就是話語范圍，一心想為國(guó)家（印度）奪取金牌的主人公瑪哈維爾，在克服了國(guó)家?guī)椭娜狈?、傳統(tǒng)摔跤階層的反對(duì)以及家人的不理解等重重困難，最終另一位主人公吉塔在父親瑪哈維爾的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下為國(guó)家奪取了一枚金牌，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了瑪哈維爾多年的夢(mèng)想。

話語基調(diào)，是指說話者的身份特征和他們之間的關(guān)系，而體現(xiàn)話語基調(diào)最主要的因素之一便是說話者的態(tài)度和情態(tài)。在影片《摔跤吧！爸爸》中，影片的主人公瑪哈維爾在訓(xùn)練女兒吉塔和芭比塔摔跤的過程中，他自始至終都是一副嚴(yán)厲的態(tài)度，面對(duì)妻子的不理解，他一邊幫女兒按摩腿，一邊無奈地說：“我做教練時(shí)，父親的身份就得忘記。”影片的這一幕所采用的背景色是黑色，并配合父親為女兒按摩腿以及父親的說話內(nèi)容和說話情態(tài)，表現(xiàn)了主人公瑪哈維爾作為父親的摔跤教練的復(fù)雜心情，從側(cè)面反映了女摔跤運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的艱難，更好地表達(dá)了該電影的主題。

4 內(nèi)容層面分析

內(nèi)容層面分析主要分為意義和形式，而從形式方面來看，不同模態(tài)的形式特征可以相互關(guān)聯(lián)，從而展現(xiàn)出共同的話語意義[8]，因此，運(yùn)用多模態(tài)進(jìn)行交際的主要目的也正在于此。電影《摔跤吧！爸爸》中所涉及的模態(tài)主要包括語言（由于影片中人物之間的對(duì)話使用印度語，對(duì)于大多數(shù)中國(guó)觀眾來說，只能通過字幕進(jìn)行交際。因此，這里主要指文字）、圖像、攝影和音樂，本文將主要探索它們之間的互補(bǔ)關(guān)系。

在各模態(tài)的互補(bǔ)關(guān)系中，還存在強(qiáng)化與非強(qiáng)化關(guān)系。強(qiáng)化關(guān)系即當(dāng)一種模態(tài)作為主要交際模式時(shí)，另外一種或者其他多種模態(tài)對(duì)它只是起到強(qiáng)化的作用。我們?cè)诹私庥捌瑫r(shí)，圖像與字幕語言是主要的方式，但僅僅依靠這兩種方式并不能完全使我們對(duì)影片的理解更加深刻，影片中的音樂則在此時(shí)發(fā)揮了強(qiáng)化作用。片中的配樂眾多，這里主要分析帶有印度特色而具有歌詞的音樂。例如，父親發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒擁有摔跤天賦之后，對(duì)她們進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練之時(shí)。拉長(zhǎng)聲調(diào)長(zhǎng)度的配樂既可以體會(huì)到兩個(gè)女兒對(duì)于訓(xùn)練的不情愿和其辛苦，也反映出了父親對(duì)于她們嚴(yán)厲下的巨大期盼，強(qiáng)化了人物的形象。音樂的應(yīng)用，加強(qiáng)了圖像和語言所表達(dá)出來的信息，使信息的獲取更加鮮明和深刻。

5 結(jié)束語

電影作為集多種交際媒介于一體的藝術(shù)，有著它特有的魅力，讓人們通過絢麗的畫面、演員精湛的表演和動(dòng)聽的音樂更好地理解影片所表達(dá)的話語意義。本文以多模態(tài)話語分析理論為基本框架，電影《摔跤吧！爸爸》為范例，從文化層面、語境層面和內(nèi)容層面三個(gè)層面對(duì)影片的模態(tài)進(jìn)行了探索，希望為觀眾更好地欣賞該影片提供參考。