學生法律意識培養(yǎng)及其管理制度的建設(shè)研究

楊欣哲

（山東中醫(yī)藥大學管理學院，濟南 250014）

引 言

在前段時間中，我國教育部思想教育工作司司長在被采訪時提到，提高學生的法律法規(guī)素養(yǎng)是整個中國建設(shè)法治國家的基礎(chǔ)工作，在十八屆四中全會召開后，培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)已經(jīng)被納入了我國政策之中。通過對學生年法律意識的加強培養(yǎng)，能夠大幅度提升學生的遵紀守法意識，使學生養(yǎng)成依法辦事的優(yōu)良習慣，所以，客觀分析目前的學生法律意識實際狀況，從而增強學生管理制度是推動我國法制建設(shè)的關(guān)鍵所在。

一、目前我國學生法律意識現(xiàn)狀

（一）整體法律認識水平較低

現(xiàn)如今，即使學生學習了一定的法律知識，但是自身對于法律法規(guī)的認知還遠遠不夠，學生們主要通過在學校的課程學習和現(xiàn)代媒體學習法律知識，前者對于法律法規(guī)的學習大多是枯燥無味的法律概念，這些課程也相對缺少了趣味性，這樣的學習并不能激起學生學習的積極性和熱情，后者的法律學習大多是生活的真實案例，但是卻缺少了系統(tǒng)的法律知識，學生也無法真正地學習到法律知識。所以，目前學生們對于憲法、刑法等有一定的認知，但是距離真正掌握法律知識的要求還是有著較大的差距。

（二）法制意識淡薄

整個法律法規(guī)的核心要義就在于公民的權(quán)利與義務(wù)，尤其是權(quán)利相關(guān)的法律內(nèi)容對于培養(yǎng)學生的法治意識非常重要。然而由于學生對于法律的認識程度還不夠，這就直接導(dǎo)致了學生們的權(quán)利意識淡薄，并不能有效地利用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。比如在貴州的一個職業(yè)院校中，一位男同學因為在升級優(yōu)秀大學生的評比中鎩羽而歸，其理由是輔導(dǎo)員以他獲得了國家獎學金為由，將優(yōu)秀大學生的名額讓給了另一位同學，這種現(xiàn)象在我國高效中頻頻發(fā)生，這樣的行為已經(jīng)構(gòu)成了違法。

（三）不信任法律

因為受到中國傳統(tǒng)封建思想的不良影響，封建帝制思想中的權(quán)利至上的觀念對現(xiàn)代人產(chǎn)生了潛移默化的深遠影響，這是我們難以察覺的，這也是現(xiàn)代各種貪污腐敗的源頭所在，這與我國依法治國的理念是完完全全相悖的。由于這樣的影響，大多數(shù)學生在面對不利的困境時，不甘控訴現(xiàn)狀，社會上的腐敗現(xiàn)象以及貪贓枉法不斷摧毀這學生們的法律信仰，使得學生對于法律的陌生感徒增。

二、學生法律意識培養(yǎng)及管理制度建設(shè)的方法

（一）加強管理制度的建立健全

優(yōu)良科學的管理制度在學生培養(yǎng)法律意識方面能夠發(fā)揮關(guān)鍵作用，管理制度指的是國家以及相關(guān)教育部門為學生制定專門的法律法規(guī)，來規(guī)范學生的日常行為。首先，要保證學生的權(quán)益，學生也是我國公民的一部分，學生同樣要享受公民的每項權(quán)益，學校不能為了建設(shè)管理制度而損害學生的權(quán)益，而在學校貫徹管理制度的過程中，一定要維護學生的合法權(quán)利并且考慮學校的長遠利益。其次，遵紀守法是建設(shè)管理制度的重要基礎(chǔ)，管理制度需要做到公平、公正以及公開，學校要透明地操作管理制度。

（二）提高學生學習法律的積極性

學校需要采取適當?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)學生學習法律的濃厚興趣，增強學生對于法律法規(guī)的認同感和接受程度，大多數(shù)學生對法律法規(guī)的認識還停留在殺人放火等重大違法犯罪行為，他們認為一些其他的行為并不會構(gòu)成違法犯罪。所以，一些學生覺得非法律專業(yè)的學生并不需要深入地學習法律，而且學校也沒有開設(shè)相關(guān)課程，這就是法律意識的培養(yǎng)工作原地踏步。學校需要改變原有地教學模式，舉辦法律相關(guān)的社團活動，模擬法庭、法律案例，從而激發(fā)學生的熱情和興趣，為培養(yǎng)學生法律意識奠定堅實的基礎(chǔ)。只有在這個良好的基礎(chǔ)之上，學生們才可以真正投入到法律學習中去，做到知法、懂法、守法。同時在教育課程中，應(yīng)該結(jié)合案例講解法律知識，與現(xiàn)代正義觀相結(jié)合，使學生發(fā)自內(nèi)心的認同法律，形成真正的法律信仰。

（三）創(chuàng)建優(yōu)良法治環(huán)境

環(huán)境對于一個人的影響是巨大且深遠的，環(huán)境對于人的成長是無比重要的，所以，學校必須營造一個良好的法律學習環(huán)境，在學校中嚴格消除特權(quán)和關(guān)系這樣的不良現(xiàn)象，任何事情都要做到公開公正公開。所有教師也要嚴格遵守學校的規(guī)章制度，按照國家和學校的科學規(guī)定進行各類評選活動，真正資助貧困生，嚴格懲罰違反紀律的老師和學生，人人平等。如果學生在一個充滿了區(qū)別對待、徇私舞弊的環(huán)境中學習，那么法律的學習更將無從談起，這樣的學生環(huán)境不但不利于學生養(yǎng)成遵紀守法的習慣，剛阻礙了我國法治社會的進程。

結(jié)語

總而言之，學生作為人民群眾的重要組成部分，他們的法律意識具有非常重大的意義，由于傳統(tǒng)思想的影響，目前我國學生的法律意識并不強，而且學校也忽略了這方面的法律教育。所以，培養(yǎng)強學生的法律法規(guī)意識，不斷加強管理制度是每個學校和教育部的首要工作，這無論是對于學生的自身發(fā)展還是對于我國的法治社會建設(shè)進程都具有巨大的推動作用。