淺析多媒體在職校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

來(lái)沛芳

當(dāng)今，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體也越來(lái)越多地滲透到教育教學(xué)中，不知不覺(jué)已經(jīng)成了教學(xué)中不可或缺的手段，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入了新的活力。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體要針對(duì)職校學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)、適量、適度地進(jìn)行有效教學(xué)。以提高教學(xué)效率為目的。

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

隨著科技的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們的好奇心得到了極大的滿足。從職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)看，好多學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有著非常強(qiáng)烈的探索欲望，但對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性怎么也提不起來(lái)。因此，作為教師應(yīng)抓住這點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)，把多媒體的視聽(tīng)功能全部展現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種師生、生生互動(dòng)的課堂環(huán)境，吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，以此提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。以高等教育出版社出版的英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊3中Unit 1 He decided to have a big Christmas party為例，學(xué)生對(duì)所給的材料了解簡(jiǎn)單且不直觀，傳統(tǒng)教學(xué)只能用語(yǔ)言進(jìn)行介紹，引不起學(xué)生對(duì)各種宴會(huì)了解的欲望，通過(guò)多媒體的將各種宴會(huì)很直觀地向?qū)W生展示，引起學(xué)生想了解各種宴會(huì)的欲望。

2. 促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法

有效的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)的關(guān)鍵，職校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力差異比較大，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)極大地滿足多層次的需求，它能以形、聲、色等表現(xiàn)手段，形象、直觀、生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)環(huán)境。以高等教育出版社出版的英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊3中Unit 1 He decided to have a big Christmas party為例，在展示各種宴會(huì)時(shí)分不同的方式進(jìn)行介紹，如圣誕節(jié)的介紹用各種在圣誕節(jié)期間的典型特質(zhì)的圖片一一展示，萬(wàn)圣節(jié)的介紹運(yùn)用聲音和圖像;中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)的介紹多用我們國(guó)人喜愛(ài)的紅色大燈籠、紅色中國(guó)結(jié)等，以突出春節(jié)的特有元素紅色展示給學(xué)生們。當(dāng)我用這種直觀的方法展示的過(guò)程中，學(xué)生們很快就能說(shuō)出節(jié)日的名稱，課堂氣氛也立刻活躍起來(lái)，我有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅使基礎(chǔ)不扎實(shí)的職校生們達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，還極大地促使我作為教師在多媒體教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)適合職校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法。正確的教學(xué)方法的核心是讓學(xué)生獲得成功的喜悅。

3. 豐富和拓展現(xiàn)有的教學(xué)資源

注重多媒體的運(yùn)用，使職校生懂得網(wǎng)絡(luò)提供的學(xué)習(xí)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何一本教材，任何一位教師甚至任何一個(gè)圖書館所能提供的信息量。職校的學(xué)生一般英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)老師的依賴性比較強(qiáng)。例如可以成立一些英語(yǔ)小組，就節(jié)假日、打電話、問(wèn)路等等相關(guān)的主題對(duì)話在上課前讓每個(gè)小組在網(wǎng)路上搜索相關(guān)的視頻材料、文本形式、還有動(dòng)畫演示等多種形式的信息資源。在課堂上進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己解決問(wèn)題的目的。做到與現(xiàn)有的資源相結(jié)合，能夠舉一反三，學(xué)以致用。

4. 實(shí)現(xiàn)分層評(píng)價(jià)及考試形式多樣化

課堂評(píng)價(jià)的最終目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在多媒體的幫助下，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)及分層評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生而言，成功的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段，各種考試后的評(píng)價(jià)更顯得評(píng)價(jià)的正規(guī)與有效，因此，針對(duì)職校不同層次的學(xué)生，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，考試形式也得多樣化。如將單詞的考試多設(shè)定為搶答題，句子的表達(dá)以小組選代表的形式進(jìn)行展示，有一點(diǎn)要說(shuō)明，就是課堂上的小組一般提前按學(xué)生的性別、學(xué)習(xí)程度提前安排好。教師運(yùn)用多媒體將所考的單詞、句子等以不同的形式展現(xiàn)出來(lái)。單詞的搶答是自主學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)，如有同學(xué)搶答成功，應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，以便增強(qiáng)學(xué)生的積極性。由代表進(jìn)行句子的展現(xiàn)則更強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)精神。因此，我在平時(shí)教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立分工合作的意識(shí)。如以小組的形式回答問(wèn)題時(shí)要以類似于辯論會(huì)上答辯1、答辯2、答辯3的形式回答，以每組每節(jié)課獲得的總分為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)鼓勵(lì)，讓組內(nèi)成員個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任及重要性，以便更好地學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)中要注意多與學(xué)生通過(guò)多媒體進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與評(píng)價(jià)。及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)激勵(lì)、及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

5. 提高教學(xué)效率

高效的課堂是教學(xué)成功的陣地。信息技術(shù)可以借助于音樂(lè)、圖片、聲音等形式同時(shí)刺激學(xué)生的各個(gè)感官，直觀、形象、生動(dòng)地給大腦優(yōu)化加工的素材，將教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，為釋疑解難設(shè)計(jì)巧妙的突破口，引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用多媒體。減少記憶的時(shí)間，幫助學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。極大地提高記憶的效率。

總之，如果在教學(xué)中合理地應(yīng)用多媒體，會(huì)達(dá)到事倍功半的效果。不會(huì)出現(xiàn)“穿新鞋走老路”、也不會(huì)出現(xiàn)為了科技的應(yīng)用而應(yīng)用。

（作者單位：甘肅蘭州永登縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）