初探小學(xué)三年級(jí)起步作文教學(xué)三部曲

汪 坤

（湖北省十堰市鄖西縣觀音鎮(zhèn)閆家小學(xué)，湖北 十堰442628）

一、從最低要求出發(fā)。

三年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有了有人歡喜有人憂愁的作文。歡喜的當(dāng)然是優(yōu)生，他們下筆二三百言不成問(wèn)題，作文能力領(lǐng)先一步，常受老師表?yè)P(yáng)，這就必然作文信心十足。憂愁的是中、差生，甚至聞作色變，畏之如虎，他們之所以會(huì)如此，一是因?yàn)橹雷约赫Z(yǔ)文底子差，導(dǎo)致就對(duì)作文出現(xiàn)恐懼心理，二是由于教師求勝心切，求分心切，求第一與獎(jiǎng)金心切，大多數(shù)老師違背了大綱要求：三年級(jí)學(xué)生在作文時(shí)主要是要圍繞“學(xué)習(xí)有順序的、比較細(xì)致的觀察事物，寫出一定主要內(nèi)容的片段”。如此給三年級(jí)學(xué)生習(xí)作扣上，不具體、不生動(dòng)的大帽子，由之而來(lái)，壓的中、差生喘不過(guò)起來(lái)，焉有不怕之理？

我認(rèn)為我們?cè)诮虒W(xué)中要摒除這種學(xué)生的畏懼心理把學(xué)生的作文興趣激發(fā)出來(lái)，最好的方法是從最低要求出發(fā)。曾聽一位領(lǐng)導(dǎo)講過(guò)一位特級(jí)教師教學(xué)作文，第一次作文，只要求學(xué)生把自己的作品按老師要求的格式、字跡正確的謄寫在有方格的作文簿里，就可得90分；第二次作文，只要求學(xué)生謄寫到作文簿的作品，不一逗到底，不一段到底，就可得90分；第三次作文，只要學(xué)生的作品沒(méi)有錯(cuò)別字、每句話都能念的通順，就可得到90分……一段時(shí)間以后，他的班上大面積的學(xué)生都提高了作文水平。

我思忖過(guò)后，覺(jué)得的確應(yīng)因材施教，從實(shí)際出發(fā)，從最低要求出發(fā)，逐步向大目標(biāo)進(jìn)軍。我做了不止一次嘗試：第一次作文，我只讓學(xué)生盡可能的用幾個(gè)自然段來(lái)表達(dá)自己的話；第二次作文，我只要求我的學(xué)生盡可能的做到正確的使用標(biāo)點(diǎn)，尤其是人物說(shuō)的話要用冒號(hào)、引號(hào)；第三次作文，我要求我的學(xué)生盡可能的把我們學(xué)過(guò)的詞和我給的十幾或二十來(lái)個(gè)詞選擇一部分恰當(dāng)?shù)募舆M(jìn)自己的作品中。每次，我的學(xué)生們都能很快的完成，且都面露喜色。當(dāng)別的老師還在心焦毛躁、大怒肝火讓學(xué)生修改、重做時(shí)，我的班已經(jīng)愉快的進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)任務(wù)了，學(xué)生學(xué)的非常愉快，興趣特給力。

二、在閱讀中學(xué)作文。

彈好了第一部曲子，那么給學(xué)生彈第二曲就相對(duì)容易多了。我查閱了好幾代大綱，都有指出：作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功用到自己的作文中去是有效的途徑。即引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中不斷豐富自己的語(yǔ)言積累，由練筆寫話向片段具體、形象描寫過(guò)渡，再向佳作進(jìn)軍。所以，在我的教學(xué)中，我默默地試探運(yùn)用了這些，在我的教學(xué)中從不間斷的設(shè)計(jì)了不同類型的特色片段閱讀與訓(xùn)練，引導(dǎo)我的學(xué)生寫好片段作文。我的成果是事半功倍。

1.學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言。如學(xué)了《灰雀》一文后，我讓學(xué)生學(xué)著用上課文第一段的詞或句子來(lái)寫一些自己熟悉的小動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)構(gòu)段方法。如學(xué)完了課文《秋天的雨》后，看不同色彩的雨景課件動(dòng)畫片，讓學(xué)生仿照課文第二段到第四段的構(gòu)段方法寫一段話。

3.學(xué)習(xí)觀察方法。如學(xué)了《金色的草地》一課后，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文第三段的方法細(xì)致、全面的觀察田野中的花草動(dòng)畫片，然后練習(xí)寫一段話。

我設(shè)計(jì)的這些片段練習(xí)都是來(lái)自他們熟悉的課文，既為他們提供了語(yǔ)言原材料，又讓他們能夠不費(fèi)力地完成，而且每次都能讓他們體驗(yàn)到成功完成后的喜悅，增強(qiáng)了他們作文的信心，總能逐步提升他們的作文水平。

三、寫誠(chéng)實(shí)的、自己的話。

兩曲彈罷，第三曲便是得心應(yīng)手。我國(guó)偉大師魂陶行知、一代文豪葉圣陶都說(shuō)過(guò)同樣的話：作文要寫誠(chéng)實(shí)的話、寫自己的話。即練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。所以在起步作文教學(xué)中，一定得學(xué)生寫真人真事真物真情。唯有人真，才會(huì)有事發(fā)生，才有話說(shuō)；唯有事真，才有真情產(chǎn)生，才有話寫；唯有情真，才會(huì)流露，才會(huì)懂得做人。從而學(xué)生自然地會(huì)漸漸的留意起身邊社會(huì)一切，會(huì)逐步感悟出身邊生活的真善美、假惡丑，更會(huì)由衷的、自然規(guī)律的產(chǎn)生心理?yè)辞椴阉蛔⒐P端的沖動(dòng)，達(dá)到自能作文的效果。我在起步作文教學(xué)中，一直十分重視學(xué)生在平時(shí)生活的積累。

如我在本學(xué)期教學(xué)語(yǔ)文園地一的習(xí)作時(shí)，在前一天，就要求每個(gè)人在課外時(shí)間或在學(xué)校做一個(gè)游戲，或在家里做一點(diǎn)家務(wù)（幫爸媽洗一次腳），等等，要求不管是做的什么活動(dòng)，在做的時(shí)候，每一個(gè)時(shí)段都要想一想自己的感受，做完之后，要整體回想一遍整個(gè)過(guò)程。當(dāng)我第二天教學(xué)時(shí)，還沒(méi)等我把我想說(shuō)的話講完，我的學(xué)生們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，爭(zhēng)搶著都有話說(shuō)，當(dāng)我要求把自己要說(shuō)的話，按作文格式和要求寫下來(lái)時(shí)，他們沒(méi)有一個(gè)面有難色，都齊刷刷寫起來(lái)。那次作文，學(xué)生們都寫出了最真實(shí)感受，最真誠(chéng)的話，作文質(zhì)量相當(dāng)高。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。作文亦如學(xué)步，第一步學(xué)會(huì)，以后路就會(huì)越走越易。起步作文教學(xué)，彈唱好這三部曲，很有益處。