給孩子的愛，給孩子的自由

尹 莉

（德城區(qū)區(qū)直機關(guān)幼兒園，山東 德州 253000）

古有“孟母三遷”的故事流傳至今。千古傳唱《游子吟》觸動著無數(shù)人的心弦。在新時代的今天，習(xí)近平總書記也多次談到“家風(fēng)”。他提出：“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)……使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點?！?/p>

作為幼兒教師的我也經(jīng)常在想，要給牙牙學(xué)語的孩子一個怎樣的家風(fēng)，自己應(yīng)給他樹立一個怎樣的榜樣。在一篇文章中曾看到這樣一段話：“從孩子誕生的那一刻起，我們的生活就開始因孩子而改變。孩子帶領(lǐng)整個家庭一起成長，孩子成長的方向是長大，大人成長的方向是父母是老師。”中央電視臺節(jié)目主持人董卿曾說過：“你想讓你的孩子成為什么樣的人，你自己首先要成為什么樣的人?！彼?，研究為師之道，為母之道，家庭教育之學(xué)問是一項巨大的要重要意義的事業(yè)。

牛頓有一句話說：“我站的高是因為我站在巨人的肩上?！弊鳛橐粋€從未涉及過的職業(yè)——新手媽媽，我會因為在教育孩子的事情上困惑，但是值得欣慰的是我還有一個最值得信賴的朋友—書籍，“書籍是人類永遠(yuǎn)的朋友?！庇泻芏嘟逃龑＜?，他們用他們畢生的心血研究孩子的身心發(fā)展特點，他們的著作帶給了我很多家庭教育上的啟發(fā)，像北極星一樣給我指引方向。作為一個只當(dāng)了一年的媽媽，說起教育經(jīng)驗可能會很沒有說服力，但是站在“巨人”的肩上，我找到了方向，樹立了信心。

我拜讀了孫瑞雪教授的《愛和自由》、《捕捉孩子的敏感期》，了解了孩子的每個年齡段的敏感期特點，這樣才會不誤解孩子的行為，才能真正意義上給孩子自由。剛出生不久的寶寶頻繁的吃手，是口欲期寶寶正常的年齡特點；愛把東西東西放到嘴里也是寶寶用口探索世界的一種方式；八個月左右的孩子愛扔?xùn)|西，扔完了再撿，撿完了再扔，是孩子探索空間的一種方式。如果我們成人硬性的阻斷孩子的這些行為，孩子的成長就也受到的限制。我們就成為了扼殺孩子成長道路的“劊子手”。諸如類似的敏感期特點在孩子的每個年齡段都有。

尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》、《最美的教育最簡單》帶給了我心靈的沖擊。 一個個的小故事猶如發(fā)生在自己的身邊。沒有豪言壯語，沒有身心俱疲。最美的教育無痕，但是卻充滿智慧。我讀《自由的孩子最自覺》，家長過多的限制孩子只會讓孩子束縛住手腳，不再敢于去探索世界。過多的否定孩子也容易讓孩子失去自信，從而畏首畏尾。不去過多的干擾孩子，給孩子一些空間，孩子的成長過程中難免犯錯，不要過多的苛責(zé)孩子。始終相信：“你若盛開，清風(fēng)自來”。

這就是讀書帶給我的思想上、教育理念上的洗禮。同時這些理念也影響著我從事的幼兒教育事業(yè)。雖然孩子還小，但是我也給孩子選擇了適合他年齡段的圖書：《噼里啪啦系列繪本》、《月亮晚上好》系列繪本，《好餓的毛毛蟲》等。我已經(jīng)體會到閱讀在他身上所帶來的影響。將閱讀的習(xí)慣傳承下去，他會在自己的人生軌跡上與更多的優(yōu)秀圖書為伴。

愿自己能是一個成長型母親，成長型的教師，帶給孩子熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。愿自己更加的了解孩子，成為孩子最信任的人。愿自己能在自己的人生道路上走的好、走的遠(yuǎn)，成為孩子成長的榜樣。愿自己能夠給他的生命積蓄充足的能量，讓他成為一個身心和諧的有用的人。這就是我想要送給孩子生命中最好的禮物！