高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

孫海燕

（湖北省鐘祥市第一中學(xué)，湖北 鐘祥 431900）

高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，經(jīng)歷了初中三年的知識(shí)積累后，我們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以及基本學(xué)習(xí)技能都有了一定的進(jìn)步，但是，在高中學(xué)習(xí)的過(guò)程中依然會(huì)面臨著一些迷惑及困境，影響著英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。對(duì)此，我總結(jié)了幾點(diǎn)心得，希望有助于未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

一、端正態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與初中階段相比，存在很大的不同，我們除了要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)句型的學(xué)習(xí)之外，還要注重詞匯的積累及拓展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我們高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是極其關(guān)鍵的，如：?jiǎn)卧~記憶習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫(xiě)作習(xí)慣等，這些方面都是非常重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)因素，比如，在單詞記憶上切忌死記硬背，要利用自然拼讀等方法去記憶一些發(fā)音特征和發(fā)音規(guī)律；在閱讀過(guò)程中，要積累閱讀量，堅(jiān)持原汁原味的英美文章朗讀，同時(shí)學(xué)會(huì)積累一些地道和優(yōu)美的句型及詞匯，提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平；除此之外，我們還要養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如每天寫(xiě)隨筆，每周寫(xiě)感想等，將日常學(xué)習(xí)中的一些句型進(jìn)行應(yīng)用。從這些小習(xí)慣入手，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能夠快樂(lè)高效。

二、制定目標(biāo)，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)

幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我明白了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，每個(gè)年級(jí)段的學(xué)習(xí)任務(wù)不同，側(cè)重點(diǎn)也是不同的。如高一的重心是抓基礎(chǔ)積累，高二的重心是抓完形與閱讀，高三是抓整體磨合。通過(guò)對(duì)每個(gè)階段學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)的分析，我明確了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并制定了相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排，如每天幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，哪個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)哪些相應(yīng)的知識(shí)等，必要時(shí)還可以請(qǐng)教老師，將學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行完善，爭(zhēng)取能夠更加合理高效的安排英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間。

三、獨(dú)立學(xué)習(xí)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)困難

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，遇到困難是不可避免的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更是如此。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我會(huì)尋找問(wèn)題的根源，看一看是由于自己的詞匯量缺乏，還是理解能力差，還是由于審題不清等造成的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)從自我分析做起，養(yǎng)成獨(dú)立分析問(wèn)題的習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

總之，高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要我們不斷的努力和自我完善，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率；只有如此，我們才能夠?qū)?fù)雜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化、高效化，才能夠靈活的應(yīng)對(duì)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高我們的英語(yǔ)水平。