校園新媒體在大學生愛國主義教育中的運用問題及對策建議

劉 蓓

（成都中醫(yī)藥大學馬克思主義學院，四川 成都 611137）

新媒體涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式。“新”是一個相對的概念，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網絡媒體、手機媒體、數(shù)字電視等。[1]而校園新媒體是在高校特定環(huán)境中所出現(xiàn)的一類與學生息息相關的服務型新媒體。

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中提出，“意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。”以微博微信QQ為主體的校園新媒體為進一步加強大學生思想政治教育提供了新載體，是信息時代有效提升大學生思想政治素質的關鍵手段之一。我校在校園新媒體的建設上已經取得了不少積極的成果，積累了許多有益的經驗，但同時也存在著許多不足，只有不斷地推進校園新媒體的建設才能得到完善。

調研前期，我們主要面向成都中醫(yī)藥大學本科學生，按照各學院分層抽樣對其進行紙質問卷調查，選取影響力較大的主流新媒體研究其運營情況。通過一對一訪問、發(fā)放網絡調查問卷收集資料；同時，根據(jù)共青團成都中醫(yī)藥大學委員會-青年全媒體中心對成都中醫(yī)藥大學全校官方新媒體的相關數(shù)據(jù)進行調取并研究統(tǒng)計，對校園新媒體的特征、運營情況、校園新媒體在大學生愛國主義教育中的運用的現(xiàn)狀水平進行分析。

一、問卷調查概況

問卷主要針對在校園媒體環(huán)境下的大學生愛國主義教育現(xiàn)狀認識與其功能影響進行調查研究，調查對象為成都中醫(yī)藥大學2018級--2015級共4個年級、14個學院（臨床醫(yī)學院、藥學院、管理學院等）的在校本科生。通過隨機發(fā)放網絡調查問卷的形式，共發(fā)放問卷293份，回收有效問卷293份。在被調查的對象中，男生93人，女生200人，男女比例約為3：7。

我校校園新媒體使用平臺主要為微博、微信公眾號、公眾QQ、官方APP（如：掌上成中醫(yī)）等。據(jù)不完全統(tǒng)計，包括微博25個，最高粉絲數(shù)達12230；微信公眾號17個，最高關注量達2740；QQ 20個，最高已發(fā)動態(tài)量達1717，空間訪問量1034071[2]。

本文選取問卷調查中學生關注度較高的三個校園媒體——分別是微信公眾號青春成中醫(yī)、官方QQ杏林青梅與官方微博成都中醫(yī)藥大學團委對于推送大學生愛國主義教育相關信息條數(shù)、閱讀量等相關信息進行了訪談詢問與數(shù)據(jù)整理分析。統(tǒng)計數(shù)據(jù)見表1：

表1 共青團成都中醫(yī)藥大學委員會- 青年全媒體中心關于大學生愛國主義教育內容的推送數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

2017年5月4日到2018年5月4日期間，關于大學生愛國主義教育類相關內容，杏林青梅推送條數(shù)21條，所占比列3.03%，累計閱讀量10860；青春成中醫(yī)推送條數(shù)23條，所占比列20%，累計閱讀量1634，成都中醫(yī)藥大學團委推送條數(shù)18條，所占比例3.64%，累計閱讀量48181[3]。

二、在校大學生利用新媒體平臺的現(xiàn)狀

1.高覆蓋率

調查顯示70.99%的學生關注過校園新媒體，僅有20.09%的學生目前沒有關注過校園新媒體。由此表明，大部分大學生對校園新媒體有直接接觸和使用，這為利用新媒體平臺進行愛國主義教育提供了良好的環(huán)境基礎。

2.“運營”主動性強

我校校園新媒體運營隊伍一般由學生組成,由負責教師指導。在受調查的人群中，有25.94%的學生從事過學校新媒體相關工作。這表明運營者與受眾群體相關性較高，為第一時間了解大學生接受情況及具體需要提供了良好的條件。

但是，學生作為校園新媒體的中堅力量也具有一系列的弊端，表現(xiàn)為不專業(yè)性及缺乏創(chuàng)新。我校為醫(yī)學院校，幾乎沒有科班出身的學生與強大的師資力量,缺乏專業(yè)素養(yǎng)和理論知識，在新媒體產品開發(fā)和管理方面更是知之甚少。加之學業(yè)繁重，自主學習新媒體管理時間少,運營水平很難有大的提升,工作呈現(xiàn)出慣性狀態(tài),難以在工作中得到創(chuàng)新，極大程度上影響了高校媒體功能的優(yōu)勢發(fā)揮。

3.新潮的信息傳播方式助推愛國主義教育

當問及我校新媒體的愛國主義宣傳普及性時，“不太滿意”和“非常不滿意”的學生僅占7.51%和2.39%，這表明校園新媒體宣傳已覆蓋絕大部分在校大學生。此外，針對校園新媒體對學生進行愛國主義教育的影響問題上，有7.51%和31.06%的學生認為其“影響巨大”和“影響較大”，認為影響力不足的學生僅約占受訪者總人數(shù)的1/10，詳見圖1。

圖1

在全部受訪者中，認為通過校園新媒體的推廣增強了自身愛國主義意識的學生人數(shù)遠多于受影響小的學生人數(shù)。由此可見，校園新媒體在大學生思想政治教育中的優(yōu)勢逐漸突出。

4.管理體系較分散，優(yōu)勢無法集中

由于我校校園新媒體形式多樣、數(shù)量眾多，且不同媒體由不同部門管理，同時還存在自立門戶的校園新媒體平臺，難以統(tǒng)一管轄，在管理上表現(xiàn)出分散化。雖然存在各個校園新媒體運營者的交流平臺，但管理方式不一、發(fā)展思路各異、運作體系相對獨立，仍然無法從根本上解決問題。因此，在報道內容上，尤其是重大事件上存在較高的重復性，造成缺乏多維度的宣傳，使高校新媒體的優(yōu)勢無法集中體現(xiàn)。在本次調查中，有74.4%的學生認為有必要加大校園新媒體愛國主義教育的力度，僅有7.17%的學生認為沒有必要，另有18.43%的學生覺得一般。這表明大學生對校園新媒體愛國主義教育的期望與新媒體現(xiàn)狀存在一定差距。

5.內容重復單調，特色不明顯

在愛國主義教育報道上內容單調,表達方式生硬呆板，缺乏親民性和吸引力，無視讀者個性化需求。缺少“用戶思維”，沒有特色的填鴨式宣傳，這樣的內容自然難以抓住受眾的眼球。文風缺乏人性化,可讀性不強,對師生的吸引力不足。調查顯示，已有59.04%的學生在校園新媒體上關注過時政類和愛國主義教育類信息，但仍有40.96%的學生目前未在校園新媒體上關注過時政類和愛國主義教育類信息。

圖2 學生認為校園新媒體提供的時政類信息數(shù)量

而60.07%的學生表示，只有在需要時才會關注校園新媒體，12.63%的學生會每天關注，余下27.3%的學生一周內會有所關注校園新媒體動態(tài)。

三、利用新媒體進行大學生愛國主義教育的對策建議

1.重視高校新媒體宣傳工作，注重其發(fā)展趨勢[4]

高校新媒體在大學愛國主義教育上應該大有可為，學校應當從上至下關注新媒體發(fā)展，自內而外重視新媒體工作，注重其發(fā)展趨勢，積極開展參與校內外新媒體交流會，學習借鑒其他高校優(yōu)秀先進經驗，打造一個自由開放、充滿生機朝氣的媒體氛圍，提升新媒體人自信心與創(chuàng)造力。

2.整合學校新媒體資源，構建全媒體傳播平臺

我校需要努力建設拓展新傳媒陣地，努力打造建成多層次、廣覆蓋、引導性強的校屬傳媒資源系統(tǒng)，實現(xiàn)校園傳統(tǒng)媒體與新媒體之間資源共享，優(yōu)勢互補。在日常教育中，充分利用校園新媒體平臺，開展“實體”與“線上”雙渠道培養(yǎng)模式，積極主動地建設校園新興輿論陣地，使之成為愛國主義教育的重要渠道。[5]在本次調查中，表示在條件允許的情況下愿意參加線上愛國主義活動的學生占總人數(shù)的82.25%，由此可見，校園新媒體可以通過豐富的線上活動來吸引學生的參與熱情。

3.組建專業(yè)技術骨干隊伍，建立愛國主義教育建設制度

組建專業(yè)新媒體技術團隊，培養(yǎng)和發(fā)展新媒體“意見領袖”的作用，掌握輿論主導權。制定高校新媒體傳播發(fā)展規(guī)劃，完善愛國主義教育建設制度，是加強愛國主義教育的作用影響的根本。一方面，加強校園新媒體的網絡監(jiān)管工作，建立校園新媒體信息的分級機制，制定新媒體信息傳播的行為準則，推進校園新媒體技術管理的規(guī)范化、制度化、程序化。如校團委宣傳信息部按照團委老師要求，現(xiàn)已統(tǒng)計全校團屬新媒體運營后臺資料并制作表格存檔，建立十大校級組織新媒體管理平臺，全面監(jiān)控主要團學組織新媒體發(fā)布動態(tài)，層層審核嚴格監(jiān)管網絡輿論；另一方面，順應傳播分眾化、對象化趨勢，制定大學生愛國主義教育建設的中長期規(guī)劃，應從技術硬件上大力發(fā)展新媒體，加強各類新平臺終端建設，并積極組織校園媒體組織的骨干成員培訓，提升新媒體運營人的理論素質，幫助校園媒體人走不斷豐富傳播內容、提升傳播速度、拓展傳播渠道、提高傳播效果的科學發(fā)展之路。

4.提升受眾的新媒體素養(yǎng)，引導大學生科學利用新媒體實現(xiàn)自我教育[6]

在大眾傳媒對大學生的影響力日益增強的今天，提升大學生的新媒體素養(yǎng)至關重要。由于新媒體的傳播的內容具有海量性、內容良莠不齊，這需要大學生有自我判斷力來篩選新媒體信息。在理論教育和實踐鍛煉的統(tǒng)一中，指導大學生利用校園新媒體實現(xiàn)自我教育，積極主動接收愛國主義教育洗禮。不斷增強大學生選擇接受新媒體信息的能力，努力提升大學生正確利用新媒體資源的能力，全面發(fā)展大學生科學使用新媒體工具的能力都是我們所要集中去行動的事情。