生命因成長(zhǎng)而多彩
——高一心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

張淑杰

生命因成長(zhǎng)而多彩
——高一心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

張淑杰

高一；生命教育；成長(zhǎng)

設(shè)計(jì)理念：

高一學(xué)生處于青春期，自我意識(shí)不斷發(fā)展，身體生理結(jié)構(gòu)和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育水平明顯提高，各方面的變化使學(xué)生更深入地探索現(xiàn)實(shí)中的我和理想中的我。在此過(guò)程中，學(xué)生容易被成長(zhǎng)中不愉快的經(jīng)歷和對(duì)自我不滿意的地方所困擾，覺(jué)得生命沒(méi)有意義。

按照本校心理課程體系，每學(xué)期都通過(guò)心理健康教育課程開(kāi)展生命教育。本節(jié)課希望通過(guò)生命誕生的不易與成長(zhǎng)中的豐富體驗(yàn)，引導(dǎo)高一學(xué)生在體驗(yàn)生命與成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)獨(dú)一無(wú)二的自己，珍惜生命。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：了解胎兒的孕育過(guò)程，知道生命的繁衍特征。

2.過(guò)程與方法：播放短片《生命的誕生》，讓學(xué)生了解生命形成的過(guò)程，感受生命的誕生是一個(gè)奇跡；通過(guò)成長(zhǎng)體驗(yàn)之旅，體驗(yàn)成長(zhǎng)中的得與失，在愛(ài)的陪伴下化失為得，豐富生命的色彩，啟發(fā)學(xué)生珍惜生命。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：理解父母對(duì)自己的愛(ài)；感受生命的來(lái)之不易；學(xué)會(huì)珍惜生命。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)中的不完美與精彩，認(rèn)識(shí)獨(dú)一無(wú)二的自己。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，小天使圖片卡，彩色鉛筆；學(xué)生課前分組，每6人一組。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入

教師：昨天我在校園里撿到了100塊錢(qián)，這節(jié)課準(zhǔn)備作為禮物送給一位學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)想要？（大部分學(xué)生都舉手）但是這張鈔票已經(jīng)被水洗過(guò)了，而且已經(jīng)破了，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)還想要？（仍然有很多學(xué)生舉手）

教師：這百元鈔票無(wú)論經(jīng)歷什么，它的價(jià)值沒(méi)有變。生命是我們最大的財(cái)富，每個(gè)人都像這張一百元一樣，有自己的價(jià)值。成長(zhǎng)的不同時(shí)期也會(huì)有不同的機(jī)遇，不同的環(huán)境有不同的體驗(yàn)。讓我們一起來(lái)回首一下成長(zhǎng)之旅。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，引出每個(gè)人的生命經(jīng)歷，讓學(xué)生感悟每個(gè)生命都有自己的價(jià)值。

二、生命來(lái)自哪里

教師：我們小時(shí)候都會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題——媽媽，我是從哪里來(lái)的？你們得到過(guò)哪些答案？

學(xué)生1：垃圾桶撿來(lái)的、超市打折促銷(xiāo)、充話費(fèi)送的、別人給的……

教師：當(dāng)你聽(tīng)到這樣的回答時(shí)，有什么樣的感受呢？

學(xué)生2：雖然我知道爸爸媽媽是騙我的，但還是很不開(kāi)心，覺(jué)得自己像是被別人拋棄的。

教師：我們的新生命來(lái)自哪里？請(qǐng)看視頻思考一下。

播放視頻：《生命的誕生》

教師：如果你是小寶寶，你對(duì)自己的出生有什么樣的感受？

學(xué)生3：從那么多精子中脫穎而出，與卵子結(jié)合形成受精卵，一天天變化，十個(gè)月之后才能變成小寶寶，特別不容易，我覺(jué)得我的媽媽特別辛苦。

學(xué)生4：我感覺(jué)這個(gè)過(guò)程特別不可思議，幾億個(gè)精子中跑得最快的才能和卵子結(jié)合，所以我們一出生就是第一名。

學(xué)生5：出生不容易，要更加愛(ài)惜自己。

教師：生命的誕生是一個(gè)艱難的過(guò)程，我們每個(gè)人的出生和成長(zhǎng)都有父母對(duì)我們無(wú)私的付出和愛(ài)。生命是一個(gè)奇跡，如天使一般可愛(ài)的你經(jīng)歷了14或15個(gè)春秋，成為現(xiàn)在的你。讓我們?cè)俅误w驗(yàn)一下成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)生命的誕生，體會(huì)母親孕育胎兒的不容易，感受生命的奇跡。

三、我的成長(zhǎng)之路

1.我并不完美。

教師：我們像小天使一般降臨人間，開(kāi)啟了成長(zhǎng)的旅程。慢慢地，我們會(huì)有各種變化。靜心回想你在成長(zhǎng)中遇到哪些不愉快的體驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)谔焓箞D片的相應(yīng)部位畫(huà)上黑點(diǎn)。例如有的同學(xué)養(yǎng)成了咬指甲的習(xí)慣，于是這位同學(xué)在自己的天使圖片的指甲上畫(huà)上了大大的黑點(diǎn)；有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不得不放棄最喜歡的舞蹈，于是她在腿上畫(huà)上了黑點(diǎn)。

播放音樂(lè)：《Childhood Memory》——班得瑞

教師：對(duì)比一下，你更喜歡完美無(wú)缺的天使，還是現(xiàn)在的天使呢？

學(xué)生1：我比較喜歡之前完美無(wú)瑕的天使，因?yàn)樗龥](méi)有任何黑點(diǎn)，我也希望我的黑點(diǎn)少一些。

學(xué)生2：我比較喜歡現(xiàn)在的天使，每個(gè)人都會(huì)有優(yōu)勢(shì)和不足，這樣才顯得更加真實(shí)。如果人人都很完美，那我和別人還有什么區(qū)別呢？

教師：現(xiàn)在全班每位同學(xué)的小天使身上都有了或大或小、或多或少的黑點(diǎn)，無(wú)論這個(gè)黑點(diǎn)代表了什么，它都已經(jīng)成為我們成長(zhǎng)的一部分。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)回憶體驗(yàn)不愉快的成長(zhǎng)經(jīng)歷，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些不愉快的體驗(yàn)是大家都有的，從而減少對(duì)該體驗(yàn)的焦慮；有些是自己特有的，對(duì)于自己有特殊的意義?；顒?dòng)中要注意保護(hù)學(xué)生隱私。

2.愛(ài)點(diǎn)綴成長(zhǎng)。

教師：我們一天天長(zhǎng)大，不完美的生命卻在愛(ài)中被一些事情點(diǎn)亮。例如有的同學(xué)雖然放棄了舞蹈的學(xué)習(xí)，但是也更加珍惜每一次登臺(tái)的機(jī)會(huì)，于是她在天使的腳上畫(huà)上了彩色的星星；有的同學(xué)待人特別溫和，他在天使的心里畫(huà)上了花朵……那么在你生活中有哪些愉快的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你用喜歡的色彩和圖案在相應(yīng)的位置畫(huà)出來(lái)。

播放音樂(lè)：《童話》——李閏珉

學(xué)生1：我在腦袋上、手上和嘴巴上分別畫(huà)了花朵和星星，因?yàn)槲矣X(jué)得自己腦子轉(zhuǎn)得特別快，鋼琴?gòu)椀煤寐?tīng)，又很幽默，經(jīng)常逗大家笑。

教師：再來(lái)看一看此刻你手中的天使，你是喜歡那個(gè)完美無(wú)缺的天使，還是此刻你手上的天使？

學(xué)生2：我比較喜歡現(xiàn)在的天使，她既有缺點(diǎn)又有優(yōu)點(diǎn)，而且優(yōu)點(diǎn)很多。

學(xué)生3：現(xiàn)在的天使成長(zhǎng)經(jīng)歷很豐富，這背后有很多關(guān)心他的人，有很多感動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)回憶，體驗(yàn)愉快的成長(zhǎng)經(jīng)歷，既寫(xiě)出自己愉快的經(jīng)歷，又挖掘出自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，從而能更客觀地看待黑點(diǎn)和閃光點(diǎn)。

3.為生命增色。

教師：這個(gè)黑點(diǎn)和閃光點(diǎn)并存的小天使很真實(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)看一看你的小天使，如果你感覺(jué)小天使身上有需要完善的地方，請(qǐng)發(fā)揮你的創(chuàng)造力，選擇你喜歡的顏色和圖案把小天使身上不完美的地方修飾一下吧！

播放音樂(lè)：《克羅地亞狂想曲》

學(xué)生1：我把剛剛不喜歡的黑點(diǎn)周?chē)貌使P畫(huà)成了花朵，因?yàn)槲蚁胗脙?yōu)點(diǎn)覆蓋缺點(diǎn)。

學(xué)生2：對(duì)于黑點(diǎn)我沒(méi)有做任何改變，但是我又在其他地方點(diǎn)綴了更多的彩色。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有不開(kāi)心和優(yōu)缺點(diǎn)是正常的，但我可以培養(yǎng)更多的優(yōu)點(diǎn)。

教師：當(dāng)你把生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴連在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己走過(guò)的每一步都對(duì)你有重要的意義，曾經(jīng)的悲傷難過(guò)，現(xiàn)在看來(lái)也許會(huì)成為美好的回憶，曾經(jīng)的艱難現(xiàn)在也許成為我們寶貴的財(cái)富。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)于圖案的處理，分享黑點(diǎn)的處理方式，如：用彩色掩蓋——改善不足；不處理——接納；改成好看的圖案——使缺點(diǎn)變成閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，從而啟發(fā)學(xué)生正確對(duì)待不完美的自己，對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)進(jìn)行思考，突出主題——生命因成長(zhǎng)而多彩。

四、生命多姿多彩

教師：看到成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，相信同學(xué)們有很多話想對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)你寫(xiě)一句話送給成長(zhǎng)中的自己。寫(xiě)完之后，分享給小組內(nèi)的每一位成員，每組派代表分享。

學(xué)生1：每個(gè)人都是不完美的，要從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)、完善自己，要樂(lè)觀面對(duì)困難，做獨(dú)一無(wú)二的自己。

學(xué)生2：你也許高興、也許悲傷、也許苦惱，但一定要記住，在任何時(shí)候，你都是獨(dú)一無(wú)二的，要保持樂(lè)觀心態(tài)，面對(duì)一切。

教師：生命是情意的牽連，源源不斷地傳遞著愛(ài)，因經(jīng)歷和成長(zhǎng)而多彩！

教學(xué)反思：

引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)新生命的誕生，感受生命的奇跡。通過(guò)“畫(huà)小天使”的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，有滿意和不滿意的經(jīng)歷，無(wú)論經(jīng)歷留下的體驗(yàn)是否愉快，都是屬于自己的一部分。應(yīng)用音樂(lè)療法技術(shù)，三首不同類(lèi)型的背景音樂(lè)能夠更快地誘導(dǎo)出不愉快、愉快的體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造力的發(fā)揮。根據(jù)負(fù)性選擇偏好的心理特點(diǎn)，人們會(huì)更多地注意負(fù)面信息和事件，當(dāng)回憶成長(zhǎng)體驗(yàn)時(shí)，也會(huì)先關(guān)注不愉快的體驗(yàn)及不認(rèn)可的地方。在活動(dòng)中畫(huà)完黑點(diǎn)之后，不需要學(xué)生分享畫(huà)了什么，只談感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接納自我，對(duì)不能接納的部分發(fā)揮創(chuàng)造力去改變。接著再分享精彩的、愉快的經(jīng)歷，強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)可。

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1005-6009（2017）88-0061-03

張淑杰，安徽省合肥市第四十六中學(xué)（安徽合肥，230041）心理健康教師，二級(jí)教師。