初中思想品德課教師人格魅力提升策略

李建卿

（福建泉州市德化縣南埕職業(yè)中學(xué) 福建 泉州 362500）

引言：教師的人格魅力包括諸多方面，為了提高認(rèn)識(shí)，本文結(jié)合初中思想品德課教學(xué)，重點(diǎn)闡述了如何培養(yǎng)教師人格魅力。希望能夠提高認(rèn)識(shí)，從而幫助教師不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、提升思想品德課教師人格魅力的作用

（一）提升教學(xué)效果，改善教學(xué)質(zhì)量

具有很強(qiáng)的模仿能力，會(huì)在不知不覺中模仿教師的一言一行，這是學(xué)生的一大特點(diǎn)。正因如此，教師對(duì)于自己平時(shí)的言談舉止更應(yīng)多加注意，要在一舉一動(dòng)中正確的引導(dǎo)學(xué)生，使他們可以在學(xué)習(xí)的過程中自發(fā)的去了解，同時(shí)積極的挖掘?qū)W生的潛力，讓他們主動(dòng)的去創(chuàng)造，在這個(gè)過程中，教師切身的示范無疑會(huì)對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生很大的影響。古語有言：“親其師而信其道?！碑?dāng)授課教師具有別具一格的人格魅力時(shí)，學(xué)生自然而然會(huì)產(chǎn)生想要和教師親近的心理，這樣學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心相信教師所教授的知識(shí)。

當(dāng)教師自身的人格魅力得到充分有效的發(fā)揮時(shí)，他所教授的學(xué)生日復(fù)一日受其熏陶，會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤從心底有所認(rèn)識(shí)從而進(jìn)行反思，這種教學(xué)的方式無疑是“無聲勝有聲”的。

（二）陶冶學(xué)生情感，促使全面發(fā)展

學(xué)生的學(xué)習(xí)是受教師管理的。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠被思想品德課教師有效的組織起來時(shí)，能夠形成一種潛在的不可忽視的力量，它對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的課內(nèi)知識(shí)、其他科目所蘊(yùn)含的知識(shí)會(huì)在無形中給予很大的幫助。教師人格上所散發(fā)的魅力是學(xué)校形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍的重要的原因之一。當(dāng)教師在課堂上用幽默詼諧的語言來講述知識(shí)、與學(xué)生交流，不但可以使課堂上的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，還可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使他們更熱愛學(xué)習(xí)，幽默的表達(dá)方式還可以將學(xué)生與教師之間的距離拉近，使教學(xué)氛圍變得更加的融洽。

在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想道德品質(zhì)想要提高就會(huì)變得輕松很多?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，健全的知識(shí)體系以及清晰明了的表述，都會(huì)使學(xué)生對(duì)教師更加的信服，這可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)習(xí)效果變得更加好。

二、思想品德課教師人格魅力提升策略

（一）培養(yǎng)健康人格，保證學(xué)生進(jìn)步

良好的職業(yè)道德使教師必須具有的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生同等看待，給予學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛及尊重、精益求精的教學(xué)態(tài)度，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的形成及發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。而教師對(duì)生活積極向上的態(tài)度、開朗樂觀的品性以及較強(qiáng)的人際交往能力都可以使教師與學(xué)生的關(guān)系進(jìn)一步拉近。在教學(xué)過程中教師與學(xué)生的互動(dòng)會(huì)使學(xué)生在不知不覺中受到影響，學(xué)生自然而然會(huì)發(fā)生一些好的變化。教師良好的性格可以使課堂的氛圍變得活躍，這也是學(xué)生對(duì)于這門科目甚至這個(gè)教師是不是心生喜歡的直接原因的之一。當(dāng)教師的在課堂上的風(fēng)格十分的幽默風(fēng)趣、說話言簡(jiǎn)意賅，學(xué)生自然會(huì)深受感染。若教師心思細(xì)密、時(shí)時(shí)注意觀察，學(xué)生自然也會(huì)深受影響，日久天長(zhǎng)自身的觀察力也會(huì)得到很大的提高。教師的人格魅力就是在平時(shí)的言傳身中教發(fā)出熠熠光輝。

（二）教學(xué)實(shí)踐性，提升自己的魅力

使學(xué)生對(duì)各種品德、社會(huì)道德及法律知識(shí)有所了解是思想品德這門課的學(xué)習(xí)目的，很多學(xué)生難免會(huì)覺得這些知識(shí)的學(xué)習(xí)十分的枯燥無聊，在這種狀態(tài)下，教師又哪有機(jī)會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)自己人格上的魅力呢？所以，教師應(yīng)該先改變自己課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂變得輕松快樂，當(dāng)學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生了熱愛時(shí)，教師才能夠向?qū)W生展現(xiàn)自己的人格魅力。思想品德書中的很多知識(shí)都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生百無聊賴的感覺，如書中的自信的養(yǎng)成的這類的知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生聽與不聽都可以的感覺，這個(gè)時(shí)候就需要教師聯(lián)系實(shí)際的生活引起學(xué)生的共鳴，讓他們切實(shí)意識(shí)到養(yǎng)成自信的重要性。

知識(shí)淵博的教師無疑會(huì)增加自己在學(xué)生心目中的好感度，教師可以在思想品德課上為學(xué)生多講一些與思想品德課程有關(guān)的課余知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家的大事有所了解，這不但會(huì)讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)非常淵博的教師心生好感，還會(huì)為教師的個(gè)人魅力值加分。

（三）善于采用多種教學(xué)方法

1.問題法。在課堂上創(chuàng)建設(shè)立一些與思想品德課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的焦點(diǎn)問題，再加上一些獎(jiǎng)懲制度，用以激發(fā)學(xué)生解決教師提出的問題的欲望，讓學(xué)生生出好奇之心。在課堂上，學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來，他們就會(huì)體會(huì)到解決問題的快樂與喜悅。日復(fù)一日，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)得到很大的加強(qiáng)。

2.案例教學(xué)法。在教學(xué)中，教師可以舉一些生活中學(xué)生耳熟能詳?shù)陌咐?。組織學(xué)生對(duì)教師所舉的案例進(jìn)行有方向的討論，或者可以根據(jù)思想品德課程的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)一些有爭(zhēng)議的案例進(jìn)行自由的討論，發(fā)揮自身人格魅力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓他們的思維處于最好的狀態(tài)中。

結(jié)束語：總之，隨著教學(xué)改革深入開展，在教學(xué)實(shí)踐過程，教師的人格魅力培養(yǎng)具有積極作用，結(jié)合本文的進(jìn)一步闡述，希望相關(guān)教師能夠提高認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)人格魅力，以為教學(xué)水平提高提供有效保證。