淺談小學數(shù)學高效課堂教學模式的構(gòu)建

王春艷

(貴州省貴陽市貴安新區(qū)馬場鎮(zhèn)普貢小學,貴州 貴陽 561113）

一、預設生動活潑而又具體的教學情境是構(gòu)建高效課堂的前提

在教學理念的影響之下，傳統(tǒng)的數(shù)學教材發(fā)生了相應的改變。在這種改變之下，創(chuàng)設生動有趣的教學情境成為了數(shù)學老師的必要教學工作。比如說，數(shù)學老師可以利用講故事、做游戲等數(shù)學教學活動，以此來強化數(shù)學教學的效果。良好的情景導入，可以讓數(shù)學教學的效果事半功倍，使學生能夠?qū)⒆陨淼淖⒁饬性诶蠋熕v授的內(nèi)容上，并激發(fā)出學生學習數(shù)學知識的興趣，讓學生可以在輕松愉悅的環(huán)境下展開有效的數(shù)學學習。

二、培養(yǎng)學生自主探究與合作交流能力的有機結(jié)合是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

在小學數(shù)學教學過程中，數(shù)學老師應該積極地運用多種教學方法和教學策略，只有這樣，學生才能夠感受到數(shù)學教學課堂上的趣味性，如果老師一味地使用單一的教學方法，那么學生就很容易失去學習數(shù)學知識的興趣，進而造成教學效果的不理想。在數(shù)學教學課堂上，數(shù)學老師應該帶領學生展開探究式的學習，使學生學會進行理性的思考，真正掌握到探究問題和解決問題的方法，從而使學生在學習的過程中獲得較為全面的發(fā)展。事實上，在課堂教學的過程中，數(shù)學老師應該重視探究式的學習和合作式學習，因為只有這樣，學生的主體性地位才能夠得到保障，數(shù)學高效課堂才能夠被更好的構(gòu)建出來。

三、運用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略

數(shù)學老師可以充分的利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡信息資源，以此來展開數(shù)學教學活動，并對課程教學內(nèi)容進行信息化的出處理，使這些內(nèi)容能夠成為學生學習的資源，并在教學課堂上為學生提供這些資源。在日常的數(shù)學教學中，數(shù)學老師應該積極的運用多媒體教學技術(shù)，以此來促進數(shù)學教學的有效推進。

總結(jié)：總而言之，數(shù)學老師想要構(gòu)建出高效的數(shù)學課堂，就一定要讓數(shù)學教學具有生命力和鮮活的特征，使每一位學生在數(shù)學學習中都能夠得到老師充分的關(guān)注，而且，教師還應該增強學生學習數(shù)學知識的興趣，讓學生能夠逐漸的愛上數(shù)學這門課程。