初中信息技術(shù)教學(xué)的影響因素及解決策略

蔣麗桃

(貴州省六枝特區(qū)新華鎮(zhèn)中學(xué) 貴州 六技特區(qū) 553400)

1.初中信息技術(shù)教學(xué)的影響因素

1.1 對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視程度不高。很多初中的教師和學(xué)生都沒有意識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要性，認(rèn)為在初中階段，語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目的學(xué)習(xí)才是最重要的，因此在信息技術(shù)課程中，都沒有過多重視。從教師的角度來看，很多教師認(rèn)為初中的信息技術(shù)在初中教育階段并不是主要科目，因此教師在實(shí)際教學(xué)中就不會(huì)認(rèn)真的進(jìn)行備課，在課堂中也只是對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行講解，甚至很多教師會(huì)給學(xué)生安排娛樂的時(shí)間，讓學(xué)生自由的用計(jì)算機(jī)進(jìn)行游戲，忽略了信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要作用，如果教師不重視對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生更不會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)信息的相關(guān)知識(shí)，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高，質(zhì)量不佳。從學(xué)生的角度來看，在初中階段，信息技術(shù)課程所占的課時(shí)數(shù)量確實(shí)不多，同時(shí)很多學(xué)生都將信息技術(shù)這門課程當(dāng)做一種放松和休息的方式，認(rèn)為在信息技術(shù)課堂中可以隨意的瀏覽網(wǎng)站，甚至在教師進(jìn)行講解時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)偷偷用電腦玩游戲，因此缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍，無法有效地開展信息技術(shù)的教學(xué)，也很難達(dá)到教學(xué)目的。

1.2 教學(xué)方式較為單一。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，因此在教學(xué)的方法上還存在許多問題，很多教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，因?yàn)榻虒W(xué)方法過于單一，很難吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生在信息技術(shù)課堂中會(huì)感覺枯燥乏味，因此很難提高課堂教學(xué)效率。在初中階段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，如果只是依靠教師對(duì)課本知識(shí)的講解，很難讓學(xué)生真正理解信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和操作，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，因此教師在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究時(shí)，還需要結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求。

1.3 師資力量和設(shè)備投入不足。信息技術(shù)是國家發(fā)展和進(jìn)步的基礎(chǔ)，因此在初中階段開設(shè)信息技術(shù)這門學(xué)科非常重要，我國教育部門對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)也極為重視，但是從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校的師資力量和設(shè)備不足，這也是影響信息技術(shù)教學(xué)的一大關(guān)鍵因素，教師在課堂中可利用的資源不足，會(huì)直接影響課堂的教學(xué)效率。另外，還有一些信息技術(shù)課程的教師并不是專業(yè)的教師，而是由其他學(xué)科的教師擔(dān)任，因此教師的專業(yè)化程度不高，無法為學(xué)生傳授正確的信息技術(shù)知識(shí)。

2.初中信息技術(shù)教學(xué)的改進(jìn)措施

2.1 培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于初中生來說，興趣是進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵因素，只有提高學(xué)生的興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃。例如在學(xué)習(xí)“制作演示文稿”這一章節(jié)時(shí)，教師就要可以先為學(xué)生展示一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)行借鑒，利用精美的作品吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生如果想要制作出精美的畫面，就需要認(rèn)真聽講，這樣一來就有效的提高了教學(xué)的效率，利用學(xué)生的好奇心，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

2.2 改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。在目前的教學(xué)中，信息技術(shù)課程的開展并不僅僅是順應(yīng)新課改要求，同時(shí)也是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了達(dá)到教學(xué)的目的，教學(xué)的方法也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)?？梢詫⒍嗝襟w技術(shù)以及微課技術(shù)運(yùn)用到信息技術(shù)的教學(xué)過程中，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)，還可以運(yùn)用小組合作的方式，對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在進(jìn)行“數(shù)據(jù)表處理”的教學(xué)時(shí)，由于數(shù)據(jù)的處理較為復(fù)雜，因此很多學(xué)生都沒有掌握相關(guān)知識(shí)，教師就可以利用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提高教學(xué)的效率。

2.3 專業(yè)師資力量和完備的硬件設(shè)施。對(duì)于學(xué)校而言，也要不斷完善硬件設(shè)施和專業(yè)師資力量，聘請(qǐng)專業(yè)的信息技術(shù)教師擔(dān)任職務(wù)，保證教學(xué)的專業(yè)化，提高初中信息技術(shù)教學(xué)水平，還可以對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，組織不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流和溝通，共享教學(xué)資源。另外，保證配套設(shè)施加的完備，才可以讓教師充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮教學(xué)作用。

3.總結(jié)

總而言之，對(duì)于初中的信息技術(shù)教學(xué)而言，教師和學(xué)生還需要加強(qiáng)重視的程度，及時(shí)對(duì)影響教學(xué)的因素進(jìn)行研究和分析，更新教學(xué)觀念，在課堂中提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，另外學(xué)校還需要完善相關(guān)的硬件設(shè)施，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，不斷完善教學(xué)的體系。