基于立德樹(shù)人的高中班級(jí)管理探究

蔡海燕

(廣西欽州市小董中學(xué) 廣西 欽州 535000)

引言班級(jí)作為高中教育工作開(kāi)展的基本單位，我作為一名教師要通過(guò)自己的思想、行為能力以身作則，來(lái)進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生在教學(xué)成績(jī)和自身綜合素質(zhì)方面的提高。在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，作為老師首先要確立一個(gè)目標(biāo)。基于這個(gè)目標(biāo)來(lái)確定一個(gè)實(shí)施的方案，以此來(lái)達(dá)到“立德樹(shù)人”的教育教學(xué)目的。由于學(xué)生是高中教育實(shí)施的對(duì)象，作為老師應(yīng)當(dāng)在各個(gè)方面來(lái)考量學(xué)生，僅通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)判不可取。

1.立德樹(shù)人在高中班級(jí)管理的作用

“立德樹(shù)人”是新時(shí)代教育教學(xué)工作開(kāi)展的一項(xiàng)重大工程，也是我開(kāi)展高中班級(jí)管理工作的目標(biāo)。我希望我的學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。如果我的學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我也會(huì)盡力讓我的學(xué)生成為一個(gè)有著高尚品德的人。素質(zhì)教育開(kāi)展以來(lái)，目前高中學(xué)校中仍然存在以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。教師為了達(dá)成學(xué)校的教學(xué)指標(biāo)往往會(huì)忽視學(xué)生在德行操守方面的教育，這樣是非常不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。我們不能僅僅教會(huì)他們成為一個(gè)能夠考取高分的學(xué)生，更要督促他們立德。我希望我的學(xué)生參加高考考上大學(xué)，走入社會(huì)后，有自己的德行操守。

有了“立德樹(shù)人”這一目標(biāo)和理念，為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，作為一名高中教師，我非常清楚將理論付諸實(shí)踐的過(guò)程是多么艱難。尤其一個(gè)人的“德”體現(xiàn)的是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。這關(guān)乎的是一個(gè)人的修養(yǎng)，不是一朝一夕可以造就的。在實(shí)際工作中，我積累了一些個(gè)人的心得與體會(huì)，我非常愿意和大家分享。同時(shí)，我也非常希望大家能夠提出有助于我實(shí)施此目標(biāo)的建議。

2.立德樹(shù)人在高中班級(jí)管理中的運(yùn)用策略

2.1 以身作則。作為一名教師，作為高中班級(jí)這個(gè)大家庭的成員，在提出約束學(xué)生的要求時(shí)，要首先約束自己。這就要求教師必須具有自律精神，對(duì)自己的一言一行嚴(yán)格要求，這樣在貫徹高中班級(jí)管理的時(shí)候能夠起到一個(gè)表率和帶頭作用。

以身作則要體現(xiàn)在課堂上課堂下的方方面面。作為一名高中教師尤其是班級(jí)管理者要做到不遲到、不早退。在教學(xué)過(guò)程中，要事先準(zhǔn)備好在課堂上使用的教學(xué)素材和用具，切忌丟三落四。為人師表，要做到穿戴整齊，要做到文明教學(xué)，不能恣意辱罵、體罰學(xué)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。能活躍課堂氛圍，對(duì)待每一名學(xué)生做到公平。

2.2 以小成大?！傲⒌聵?shù)人”的實(shí)施過(guò)程中，可以從一些小事上教導(dǎo)學(xué)生立德。通過(guò)一件件小事的積累達(dá)成樹(shù)人的目的。可以利用高中學(xué)生的空余時(shí)間多組織學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，這樣不僅能豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加充實(shí)，也有助于通過(guò)外在的事物改變學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)，間接達(dá)成“立德樹(shù)人”的目的。只有通過(guò)讓學(xué)生深刻體會(huì)到德行對(duì)一個(gè)人的重要性，才能真正讓學(xué)生從內(nèi)心里接受并養(yǎng)成一個(gè)良好高尚德行的習(xí)慣，這樣對(duì)于開(kāi)展班級(jí)管理工作是非常具有積極意義的。往往大事都是通過(guò)一件件小事來(lái)構(gòu)成的。班級(jí)管理中也是如此。我希望我的學(xué)生有一個(gè)好的德行操守的同時(shí)，也能夠養(yǎng)成一個(gè)樹(shù)立并完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的能力。

2.3 學(xué)生溝通。在班級(jí)管理實(shí)施過(guò)程中難免會(huì)積累并忽視一些存在于高中學(xué)生生活中的問(wèn)題，只有通過(guò)與學(xué)生更多的交流，才能更好的發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理好這些問(wèn)題，這樣是非常以利于學(xué)生健康成長(zhǎng)以及讓學(xué)生以更好的心態(tài)去面臨即將到來(lái)的高考。作為一名教師，我們可以通過(guò)家訪的形式，在和學(xué)生的家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，不僅可以建立好與學(xué)生家長(zhǎng)的信任橋梁，也可以在與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通過(guò)程中能夠更好更快的幫助學(xué)生，間接培養(yǎng)好與學(xué)生之間的感情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心。也非常有利于讓每一個(gè)學(xué)生都能融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中，培養(yǎng)好學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間互幫互助的重要性。這樣在他們參加高考進(jìn)入大學(xué)后能更好的處理好同學(xué)間的矛盾同時(shí)對(duì)于有效開(kāi)展班級(jí)管理的工作有重大意義。

2.4 正規(guī)樹(shù)風(fēng)。俗話說(shuō)“不以規(guī)矩不能成方圓”，在這個(gè)班級(jí)的集體里，作為一名高中教師要讓學(xué)生貫徹執(zhí)行好班規(guī)班紀(jì)，樹(shù)立一個(gè)好的班級(jí)作風(fēng)。教師可以通過(guò)分組的形式，以周評(píng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的積極性。對(duì)于執(zhí)行好的予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于執(zhí)行不好的予以鼓勵(lì)。為了更好的讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，可以在課堂上就班規(guī)班紀(jì)問(wèn)題讓每一位同學(xué)積極參與討論并通過(guò)投票的形式，制定真正有助于貫徹執(zhí)行的班規(guī)班紀(jì)。這樣可以讓學(xué)生在遵規(guī)守紀(jì)過(guò)程中起到互相監(jiān)督的作用。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在真正走入社會(huì)的時(shí)候，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。這是培養(yǎng)學(xué)生在今后生活與工作過(guò)程中的行為準(zhǔn)則。

3.結(jié)束語(yǔ)

在班級(jí)管理的實(shí)踐過(guò)程中，仍然有許多的問(wèn)題讓作為教師的我們?nèi)スタ恕Ｔ谖覀冞x擇成為一名教師的時(shí)候，要始終牢記教師這一神圣職業(yè)的使命。祖國(guó)將未來(lái)走入社會(huì)的人教給我們?nèi)ソ虒?dǎo)的時(shí)候，我們不能辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的信任。我堅(jiān)信電影《大師兄》里的名言“人人可教，皆可成才”。本著“立德樹(shù)人”的理念我希望每一位教師不要放棄自己的學(xué)生。