關(guān)于提升初中體育教學(xué)趣味性的策略探析

李寶龍

(內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗金廠溝梁初級(jí)中學(xué),內(nèi)蒙古 赤峰024327)

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“在初中體育教中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到體育的教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)在教學(xué)活動(dòng)中得到有效的培養(yǎng)和提高?！比欢?，就初中體育教學(xué)的情況來看，初中體育的課堂一直沒有擺脫枯燥和乏味的境況，所以提升初中體育教學(xué)的趣味性就顯得更為迫切和必要。下面，便是針對(duì)這一需求提出的幾點(diǎn)淺見。

一、成立體育興趣小組

在初中體育的眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，不同的學(xué)生有著而不同的興趣，這是學(xué)生之間個(gè)體差異存在的一個(gè)必然結(jié)果。其實(shí)，學(xué)生本來就是一個(gè)有思想有情感的人，只是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育磨滅了學(xué)生的個(gè)性化，將學(xué)生當(dāng)成沒有差異的學(xué)習(xí)機(jī)器來看待，這不僅磨滅了學(xué)生的能力，更磨滅了學(xué)生的興趣和情感。所以，改變這種傳統(tǒng)的教育概念，根據(jù)學(xué)生的興趣成立興趣小組，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)趣味性的一個(gè)有效途徑。確實(shí)，如果同一組的學(xué)生有著相同的愛好，他們彼此之間會(huì)有更多的話題，這會(huì)給他們帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，所以更容易激發(fā)他們參與的興趣。例如，針對(duì)喜歡籃球的學(xué)生，可以讓他們彼此之間進(jìn)行籃球的練習(xí)和訓(xùn)練，甚至可以讓他們以小組的形式進(jìn)行競(jìng)技比賽，這樣不僅有助于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的競(jìng)技水平，可謂一舉兩得。

二、豐富課堂教學(xué)形式

教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教學(xué)形式是其開展教學(xué)活動(dòng)的方式方法，所以要提升初中體育教學(xué)的趣味性，豐富課堂教學(xué)形式必不可少。至于如何豐富，教師可以嘗試以下幾個(gè)方向。其一，是與游戲相結(jié)合，這是提升初中體育課堂教學(xué)趣味性最直觀的一個(gè)方式，畢竟對(duì)于初中生來說，在文化課的學(xué)習(xí)中會(huì)面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)壓力，而在家中又會(huì)有父母的約束，游戲無疑是他們放松自我的一個(gè)有效途徑，所以在初中體育的教學(xué)中融入游戲，必然會(huì)引起學(xué)生極大的興趣。例如，結(jié)合體育競(jìng)爭(zhēng)性這一特點(diǎn)，教師可以在枯燥的體育訓(xùn)練中融入一些競(jìng)爭(zhēng)的游戲元素，比如在籃球投球的訓(xùn)練中，讓學(xué)生以小組的形式比賽，輸?shù)囊唤M要表演一個(gè)群體節(jié)目，這樣不僅使訓(xùn)練變得充滿趣味性，當(dāng)有小組因?yàn)檩數(shù)舯荣愋枰硌莨?jié)目時(shí)，更會(huì)使課堂充滿歡聲笑語。其二，是與多媒體進(jìn)行融合，畢竟多媒體具有聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，這可以活躍課堂氛圍，所以對(duì)于教學(xué)趣味性的提升也有著積極的意義。而且，通過多媒體制作的課件也更加的豐富，比如增加一些體育比賽的視頻，這同樣有助于教學(xué)趣味性的提升。

三、豐富課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)體系中的重要組成部分，在教學(xué)中的作用也是不容忽視的，所以在提升初中體育教學(xué)趣味性的策略上，教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)必然要考慮的環(huán)節(jié)。確實(shí)，在以往的教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)多是以教師為主體的結(jié)果性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式太過單一，不僅不利于教學(xué)效率的提升，對(duì)于教學(xué)趣味性的提升也沒有太大幫助，所以豐富課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，是教師必然要嘗試的途徑之一。首先，是豐富評(píng)價(jià)形式，即在以往結(jié)果性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，增加過程性評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單來說就是既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和情感，這樣才有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，是豐富評(píng)價(jià)的主體，即在尊重以教師為評(píng)價(jià)主體的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生以互評(píng)的方式參與到教學(xué)的評(píng)價(jià)體系中來，而當(dāng)學(xué)生參與之后，整個(gè)氛圍會(huì)更加的和諧，課堂的趣味性也讓自然會(huì)隨之提升。

四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系雖然不屬于課堂教學(xué)的范疇，但教師和學(xué)生作為課堂教學(xué)的兩個(gè)主體，一個(gè)是教學(xué)的實(shí)施者，一個(gè)的學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，如果雙方的關(guān)系不夠和諧，課堂教學(xué)趣味性的提升也就成了妄談。確實(shí)，尤其對(duì)于初中生來說，正處在一個(gè)較為叛逆的年齡階段，自主性的思想開始萌芽，如果教師依舊以“師尊生卑”的態(tài)度去看待或處理師生之間的問題，則會(huì)導(dǎo)致更為嚴(yán)重的問題出現(xiàn)。所以，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師既是學(xué)生的“良師”，也是學(xué)生的“益友”，從而讓初中體育的課堂在師生的其樂融融中變成快樂的海洋。

總之，提升課堂教學(xué)的趣味性是初中體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師要從學(xué)生、課堂教學(xué)、以及教師自身等多個(gè)層面入手，探索更多的策略和方法，從而為初中體育教學(xué)趣味性的提升貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。