淺談小學(xué)語文閱讀對小學(xué)生的重要性

李 麗

(遼寧省盤錦市盤山縣胡家學(xué)校 遼寧 盤山 124100)

閱讀教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！币虼私處熞貙掗喿x的范圍，要給學(xué)生推薦一些適合閱讀的書籍。學(xué)生通過大量的閱讀，不但能提高閱讀能力，而且能豐富積累自己的語言，提高寫作能力，還能在一定程度上陶冶情操。

1.課外閱讀能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

課外閱讀作為閱讀的一個重要部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，尤其是提高低年級學(xué)生的理解能力和口語交際能力上發(fā)揮著重要作用。只有充分認識的它的重要性并給學(xué)生合理的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們充分利用校內(nèi)外的課外閱讀資源，讓課外閱讀在語文教學(xué)中的真正起到它的化學(xué)作用。

在以往的課本里選的多是一些名家名篇，文章寫得精彩，本無可厚非，但不少學(xué)生對學(xué)習(xí)課文興趣不高，尤其是對分割式的課文評講更是如同催眠曲，而對課外讀物卻興趣不小，熱情很高。其主要原因是課文的范文與學(xué)生有“代溝”，學(xué)生多喜歡一些能反映現(xiàn)實生活，與時代貼近，與學(xué)生生活貼近的文章。這樣的文章真實地反映生活，無形中提高了學(xué)生的辨別能力和認識社會、理解社會的能力，并且在體驗文章的美感中不斷的提高審美能力和學(xué)習(xí)興趣。相反，如果一個學(xué)生只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，時間一長，學(xué)習(xí)熱情尚難持久。又焉能要求他們“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”呢？

2.培養(yǎng)閱讀能力要善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性

在閱讀教學(xué)中，只是教師提出問題，學(xué)生回答，學(xué)生總是處于被動的局面。我們要通過一篇一篇課文教學(xué)使學(xué)生學(xué)到閱讀知識的方法，形成閱讀能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教師就要想辦法讓學(xué)生提出不懂的問題，這樣學(xué)生就學(xué)得比較主動了。教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，有不認識的字，讀讀拼音，詞義不懂的，查查字典。真正不能解決的，老師幫助解決。教學(xué)中，教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生把不能理解的地方提出來。有的時候，學(xué)生確實提不出來，教師就問他們某句話，某個意思懂不懂。這樣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課文時去找出自己不懂的地方并且提出問題來的良好習(xí)慣。學(xué)生提出的問題，教師盡可能啟發(fā)他們互相解答。他們確實解決不了的，才由教師講解。

3.從閱讀中培養(yǎng)學(xué)生想象的能力

莎士比亞說：“想象可以使人成為萬物之靈?！眲⑵匪荚凇段男牡颀垺ど袼肌分袑懙剑骸凹湃荒龖]，思接千載；悄焉動容，視通萬里；吟詠之間，吐納珠玉之聲，眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色，其思理之致手?！笨梢娤胂笤谖膶W(xué)創(chuàng)作中的作用。同樣，閱讀也應(yīng)放飛想象。葉圣陶先生說：“讀詩不僅要睜開眼睛看文字，更要在想象中睜開眼睛看由文字觸發(fā)而構(gòu)成的畫面?！币虼耍x《山居秋瞑》、《春曉》、《飲湖上初晴后雨》這些詩詞，老師應(yīng)用生動形象的語言去激發(fā)學(xué)生的想象，把學(xué)生帶入到詩的優(yōu)美意境中，平時我有意識結(jié)合音樂欣賞課，聽《二泉映月》想象阿炳在二泉邊獨坐沉思，用音樂抒發(fā)一個盲藝人的生活辛酸，聽《賽馬》想象各種馬兒迥異的神態(tài)。用表情塑造想象的情緒，學(xué)生都很喜歡這樣的方式。培養(yǎng)學(xué)生想象的習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生摘抄的習(xí)慣

讀書不能走馬觀花，更不能不動筆墨，閱讀教學(xué)更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。為讓學(xué)生戰(zhàn)勝閱讀中的懶惰情緒，我還讓孩子們準(zhǔn)備了一個“采蜜本”，把每次閱讀中的收獲裝進采蜜本，包括新認識的字，新理解的詞等等，每周都依據(jù)每個人收獲的大小進行評比，摘抄好的筆記本同學(xué)相互欣賞，評出“最勤勞的小蜜蜂”，獎給這些同學(xué)一枚書簽或一張用紅筆勾勒的笑臉。對學(xué)生來說小小的獎勵幸福已充滿了她的全身，摘抄的習(xí)慣就這樣培養(yǎng)起來了。這種精神上的獎勵會讓孩子們的熱情持續(xù)不退。只要教師能把養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣作為閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，并充分考慮小學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計孩子們喜歡的、感興趣的、易接受的方式，相信每個孩子都會養(yǎng)成一個終生受益的良好的閱讀習(xí)慣。

5.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生主動收集資料的習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生主動收集資料的習(xí)慣。首先告訴他們獲得資料的方法。通過書報、雜志查閱、上網(wǎng)查閱、調(diào)查采訪、進行實驗、觀看音像資料等。這個收集過程可以獨立完成，也可以合作完成，然后提供交流平臺，激發(fā)學(xué)生主動收集資料的動機，如學(xué)習(xí)《宋慶齡和她的保姆》一文時，課前先收集資料，有的學(xué)生了解國家名譽主席宋慶齡的情況，有的學(xué)生收集了有關(guān)李燕娥的事跡，有的收集了當(dāng)時的社會背景。當(dāng)學(xué)生匯報交流時，同學(xué)們都聽得興趣盎然，以至于有的學(xué)生收集資料的活動課后仍在繼續(xù)，在課外傳閱有關(guān)介紹宋慶齡的文章。有的在摘抄本上摘抄了宋慶齡發(fā)表的一篇文章《愿小樹苗健康成長》，有的同學(xué)對宋氏家庭有名的宋氏三姐妹的故事很感興趣，于是我抓住機會利用課外活動讓她們讀文章，講故事，一個領(lǐng)導(dǎo)人就這樣走進了學(xué)生的心靈，她和藹可親，尊重他人，待人平等的品質(zhì)，就這樣感染著孩子們。

作家肖復(fù)興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富?！币槐緯褪且凰掖?，能帶人到遠方，我們老師和家長帶學(xué)生到達不了的地方，書可以帶他們到達。總之，在大語文觀念的指導(dǎo)下，語文內(nèi)教學(xué)應(yīng)走出封閉課堂向課外發(fā)展，只要教師善于激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)他們進行閱讀的方法，從書中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累，才能讓那些方塊字吸引住幼小的心靈，學(xué)生的語文素養(yǎng)定能不斷提高。