如何提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效性

安徽省合肥市肥東縣店埠學(xué)區(qū)虎山路小學(xué) 張 翔

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文是重要的一環(huán)，而學(xué)生恐懼寫(xiě)作又是一種普遍現(xiàn)象，如何幫助小學(xué)生克服寫(xiě)作的恐懼心理，激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣？教師在作文教學(xué)過(guò)程中要給予學(xué)生廣闊的寫(xiě)作空間，學(xué)生可以自由發(fā)散思維，運(yùn)用更加有效的教學(xué)指導(dǎo)方法，讓學(xué)生能夠在課堂上及時(shí)掌握寫(xiě)作要領(lǐng)，迅速地學(xué)會(huì)寫(xiě)作，愛(ài)上寫(xiě)作，激發(fā)寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。下面就如何提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的有效性進(jìn)行闡述。

一、激發(fā)寫(xiě)作興趣，善于觀察和積累

在作文教學(xué)過(guò)程中，教師要善于激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作熱情，調(diào)動(dòng)他們寫(xiě)作的積極性，樹(shù)立寫(xiě)作的信心，提高語(yǔ)言組織能力，讓小學(xué)生在作文寫(xiě)作中能夠表達(dá)出自己內(nèi)心真正的想法，可以提高作文教學(xué)的有效性。教師可以結(jié)合小學(xué)生的興趣愛(ài)好，比如做游戲、觀看動(dòng)畫(huà)片等多種方式，讓他們產(chǎn)生寫(xiě)作的動(dòng)力，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。比如內(nèi)容為“身邊那些有特點(diǎn)的人”，可以讓學(xué)生先回憶身邊哪些人比較特殊，大膽說(shuō)出自己的想法，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我經(jīng)?？吹揭粋€(gè)人穿著綠色的戴徽章的衣服在大街上走，他們看到有困難的人就會(huì)去幫助?！苯處熆梢愿嬖V學(xué)生這些人是做什么的，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，加深學(xué)生的理解，其他的學(xué)生也會(huì)講自己遇到的一些人，了解到他們的生活，把寫(xiě)作的方式以及意義告知學(xué)生，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作思維。培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣不僅僅是在課堂上，課外的積累也很重要。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，寫(xiě)作往往無(wú)法確定寫(xiě)作內(nèi)容，找不到寫(xiě)作的方向?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，教師在作文教學(xué)的過(guò)程中做好引導(dǎo)，做一些有意義的課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)琢磨，分組討論，從閱讀中找到素材，讀到優(yōu)美的句子或者發(fā)現(xiàn)感興趣的事情，可以簡(jiǎn)單地用文字記錄下來(lái)，教師也可引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待同一種事物，慢慢地教會(huì)他們善于發(fā)現(xiàn)，從生活中慢慢積累素材，學(xué)會(huì)用文字的方式正確地表達(dá)出來(lái)，努力擴(kuò)展寫(xiě)作的方向。

二、科學(xué)規(guī)范作文教學(xué)指導(dǎo)方案

三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于作文沒(méi)有充足的認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)他們寫(xiě)作興趣的前提下，也要注重一些寫(xiě)作技巧，因此教師在作文教學(xué)的過(guò)程中要做好引導(dǎo)，建立一套科學(xué)規(guī)范的教學(xué)指導(dǎo)方案，培養(yǎng)學(xué)生多讀、多練的習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累素材，采用讀寫(xiě)結(jié)合的方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以安排學(xué)生寫(xiě)日記或者每周進(jìn)行一次作文寫(xiě)作指導(dǎo)，日記可以是每天的生活紀(jì)事，也可以是自己心情的寫(xiě)照，學(xué)生可以跟隨自己的內(nèi)心，把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，在寫(xiě)日記的過(guò)程中鍛煉寫(xiě)作能力；每周一次的作文指導(dǎo)，教師可以給學(xué)生提供一些特定的題目，讓學(xué)生發(fā)散自己的思維，引導(dǎo)學(xué)生怎么寫(xiě)、寫(xiě)什么的問(wèn)題，比如“我有一個(gè)想法”，教師可以先給學(xué)生舉一個(gè)例子，幫助學(xué)生確定自己要寫(xiě)作的主題及寫(xiě)作過(guò)程中要注意的問(wèn)題，學(xué)生還可以暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，讓學(xué)生借助自己內(nèi)心真正的想法來(lái)發(fā)散思維，比如有的學(xué)生說(shuō)：“我有一個(gè)想法，可以幫爸爸媽媽做哪些事”，“我有一個(gè)想法，我想看看月亮上是什么樣子的”，每個(gè)人的想法不同，有了這些想法如何去實(shí)施，教師可以稍加引導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)作后教師做指導(dǎo)評(píng)價(jià)，逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

三、實(shí)踐與理論結(jié)合

小學(xué)生的好奇心比較重，對(duì)于新事物有比較深的探索欲，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中，可以結(jié)合生活實(shí)踐，讓學(xué)生切身地去體會(huì)和感悟，用文字的方式表達(dá)出來(lái)，讓作文內(nèi)容更加真實(shí)。例如“那次玩得真高興”，作文內(nèi)容范圍比較廣，小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法理解該從哪里入手，對(duì)于寫(xiě)作方向比較迷茫，教師可以做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生了解自己要寫(xiě)作的大概方向，比如和家人出去玩、和朋友一起玩的趣事、生活中遇到的比較好玩的事情，教師也可以帶著學(xué)生走出封閉的課堂，到課外進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，比如和學(xué)生一起做游戲，去郊外野餐，帶著他們參觀名勝古跡等，在這個(gè)過(guò)程中滲透一些寫(xiě)作的方法，加深對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解，實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們可以通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，按照自己的思路表達(dá)出自己內(nèi)心最真實(shí)的情感，內(nèi)容也更加豐富多彩，從而挖掘出學(xué)生的寫(xiě)作潛能，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，也能讓教師的作文教學(xué)更有成效。

四、注重評(píng)價(jià)，解決實(shí)際問(wèn)題

小學(xué)生的好勝心很強(qiáng)，每完成一件事情總是希望能得到他人的認(rèn)可。作文教學(xué)過(guò)程中教師要注重評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不論是一個(gè)優(yōu)美的句子，還是一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)，都能給予最好的評(píng)價(jià)，比如“這個(gè)詞用得真好”“這個(gè)句子很不錯(cuò)”“作文條理很清晰”等，這樣適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以讓學(xué)生有寫(xiě)作的動(dòng)力，能夠明確自己的奮斗目標(biāo)，更加積極地學(xué)習(xí)寫(xiě)作。好文章都是修改出來(lái)的，除了老師的批改之外，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的文章，養(yǎng)成寫(xiě)作完成后檢查修改的好習(xí)慣，還可以選擇比較好的作文讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，從中借鑒一些好的寫(xiě)作方法，也能讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己不足的地方，改進(jìn)作文結(jié)構(gòu)模糊不清的狀況，改善詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤剑谝院蟮膶?xiě)作過(guò)程中多加注意，慢慢提高學(xué)生自身的寫(xiě)作水平，促使他們的寫(xiě)作能力越來(lái)越強(qiáng)，從而有效地提高作文教學(xué)的有效性。

三年級(jí)是培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作的關(guān)鍵時(shí)期，作文是小學(xué)語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)的融合，也是小學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，教師在作文教學(xué)中，可以采取的方法比較多樣化，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，順應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展，通過(guò)各種有效教學(xué)方法的實(shí)施，加大他們的寫(xiě)作興趣，教會(huì)他們善于觀察生活，積累寫(xiě)作素材，善于運(yùn)用文字表達(dá)，讓作文內(nèi)容附帶感情色彩更加真實(shí)。