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      教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

      2019-11-27 04:07:29丁艷燕
      兒童大世界 2019年3期
      關(guān)鍵詞:統(tǒng)計(jì)表口訣水果

      丁艷燕

      (浙江省金華市義烏市賓王小學(xué)教育集團(tuán)銀苑校區(qū),浙江 金華 322000)

      教育游戲作為現(xiàn)階段應(yīng)用實(shí)效良好的新型教學(xué)形式,對于小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)效提高具有重要促進(jìn)作用。

      一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

      目前,部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)方法枯燥單一,對學(xué)生進(jìn)行照本宣科、填鴨式的知識灌輸,無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。還有個(gè)別學(xué)生課堂上無法集中注意力,存在打瞌睡、傳紙條的倦怠學(xué)習(xí)狀態(tài),不利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合成績提高。

      二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具體應(yīng)用探究

      (一)開展聯(lián)系日常生活型教育游戲,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)有抽象復(fù)雜特性,使小學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識點(diǎn)方面存在一定難度。因此,教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,可以開展緊密聯(lián)系日常生活的教育游戲。不僅能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更有助于促進(jìn)綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升,實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效。

      例如,教師在講到《元、角、分與小數(shù)》這一課節(jié)時(shí),就可以開展和實(shí)際生活密切關(guān)聯(lián)的趣味教學(xué)形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。首先,教師向?qū)W生展示了課前準(zhǔn)備好的1元、5元、10元、20元和100元紙幣,1角、5角硬幣以及1分、2分、5分硬幣。緊接著,教師參照課堂教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系實(shí)際生活,設(shè)定了買牛奶、日記本、面包和鉛筆的購買任務(wù)。教師在講臺上放置好了真實(shí)的牛奶、日記本、面包和鉛筆,再選出幾位同學(xué),分別發(fā)給他們一定數(shù)量的紙幣和硬幣。通過讓學(xué)生反復(fù)購買任務(wù)品,使其理解掌握小數(shù)的特性含義,并能熟練寫出小數(shù)正確寫法[1]。

      (二)開展互動型教育游戲,以促進(jìn)教學(xué)實(shí)效

      教師在數(shù)學(xué)課堂中通過開展互動型教育游戲進(jìn)行教學(xué)活動,以促進(jìn)良好教學(xué)實(shí)效。

      例如,教師在教授到《統(tǒng)計(jì)-最喜歡的水果》這一課節(jié)時(shí),就可以通過開展互動型教育游戲進(jìn)行教學(xué)活動。同時(shí),需要說明的是,教師在上一節(jié)數(shù)學(xué)課后就已經(jīng)要求學(xué)生各自準(zhǔn)備少量的、不同類水果,留待這一節(jié)課上教學(xué)使用。首先,教師講解了這一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是,在認(rèn)識了解象形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表的同時(shí),還使學(xué)生們體驗(yàn)收集、整理的過程,明白統(tǒng)計(jì)圖的重要性。緊接著,教師將全班學(xué)生合理分成六組,并要求每組學(xué)生將準(zhǔn)備好的水果,以小組范圍進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)數(shù)量、種類。教師對于學(xué)生教學(xué)主體地位的尊重,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度,營造出和諧放松的教學(xué)氛圍。隨后,教師在黑板上制作了一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)圖,并已經(jīng)將學(xué)生們帶來的水果種類標(biāo)注出來了。這時(shí),教師說“同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)看到了,老師在黑板上制作了一個(gè)簡單的水果統(tǒng)計(jì)圖。大家?guī)淼亩际瞧綍r(shí)最喜歡的水果,接下來老師就要和同學(xué)們在互動中,進(jìn)行熟練應(yīng)用統(tǒng)計(jì)表的趣味教學(xué)活動?!庇械膶W(xué)生發(fā)言“老師,統(tǒng)計(jì)表除了幫助整理統(tǒng)計(jì)水果,還有什么用?。俊苯處熁卮稹敖y(tǒng)計(jì)表不單單體現(xiàn)在水果方面的統(tǒng)計(jì),還廣泛應(yīng)用在我們學(xué)習(xí)工作生活的方方面面。任何檔案數(shù)據(jù)、各種有型的和無型的物質(zhì)財(cái)富等,都需要有一個(gè)科學(xué)合理的整理計(jì)算過程結(jié)果,這也就是統(tǒng)計(jì)表的重要作用意義。”教師通過引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最喜歡的水果分類、分?jǐn)?shù)量的整理統(tǒng)計(jì)工作,更好的理解掌握了統(tǒng)計(jì)表的用途與重要性。數(shù)學(xué)課堂上積極應(yīng)用互動型教育游戲教學(xué),不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)綜合能力提升,更能夠滿足新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)要求,實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效[2]。

      (三)開展記憶型教育游戲,以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

      教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極開展記憶型教育游戲,不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,更能有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

      例如,針對乘法口訣的教學(xué)內(nèi)容,教師可以通過記憶型教育游戲來促進(jìn)教學(xué)實(shí)效。小學(xué)生多具有活潑好動、思維跳躍很大的特性,因而乘法口訣課程對于他們來說,會覺得相對枯燥乏味、極易出現(xiàn)記憶混亂狀況。這個(gè)時(shí)候,教師就可以開展記憶型的教育游戲來促進(jìn)教學(xué)實(shí)效,如《找到自己的家》游戲。首先,教師將課前準(zhǔn)備的12組乘法口訣算式和另一組寫有對應(yīng)得數(shù)的卡片放置講臺上(算式卡片分別用12色彩筆涂上顏色,得數(shù)那組圖片都畫成彩色小房子的形式)。隨后,教師讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)一下乘法口訣。待復(fù)習(xí)過后,教師把乘法口訣算式和對應(yīng)得數(shù)卡片都固定在黑板上,然后請學(xué)生來為乘法口訣算式找到它們自己的家(也就是正確得數(shù))。通過這種契合小學(xué)生自然天性的教育游戲,可以極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度,提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)良好數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效[3]。

      結(jié)束語:綜上所述,本文主要闡述當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,以及小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用教育游戲開展教學(xué)具體策略。新時(shí)期形式下,教師結(jié)合小學(xué)生自然天性,積極創(chuàng)新教學(xué)理念方法,將教育游戲有效應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和課堂參與度,更能有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),滿足新時(shí)期教學(xué)要求。

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