新時(shí)代加快對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的精準(zhǔn)扶持

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隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民的生活水平有了大幅度的提升。不管是生活在城里還是農(nóng)村，對(duì)于生活質(zhì)量都有了一定的要求。與此同時(shí)，對(duì)于教育問題也是愈發(fā)重視，希望孩子可以有全面的發(fā)展。新時(shí)代的教育背景下，國(guó)家對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的體育發(fā)展尤為重視，加大扶持力度，進(jìn)一步縮短城鄉(xiāng)學(xué)校間的體育發(fā)展差距，培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義接班人。

一、農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展過程中面臨的問題

體育是學(xué)校教育不可缺少的一部分，可以鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有重要的意義。然而，我國(guó)一些農(nóng)村學(xué)校的體育發(fā)展情況并不是很樂觀，面臨著很多的問題。

（一）體育設(shè)備落后

農(nóng)村學(xué)校的體育發(fā)展中，最明顯的問題就是體育設(shè)備簡(jiǎn)陋、落后，器材類型稀少，無法滿足學(xué)生多樣化的體育需求。一些農(nóng)村學(xué)校的籃球架甚至都生了鐵銹，場(chǎng)地也是狹窄擁擠，對(duì)開展體育活動(dòng)造成了一定的限制。都說興趣是最好的老師，學(xué)生面對(duì)著這些簡(jiǎn)陋的設(shè)施，很難提升對(duì)體育活動(dòng)的熱情。因此，硬件的缺乏和單一，對(duì)學(xué)校的體育發(fā)展造成了一定的影響。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有足夠的重視

雖然我國(guó)大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是在農(nóng)村學(xué)校，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)理念仍然是應(yīng)試教育，將大部分的精力都放在了文化課上，對(duì)于體育課程并沒有足夠的重視。有一些學(xué)校雖然也排了體育課時(shí)表，但是卻被文化課老師占用，導(dǎo)致學(xué)生原本就少的體育課時(shí)更是所剩無幾。當(dāng)然，也有部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做的很好，以身作則，和教師學(xué)生一起進(jìn)行體育鍛煉，起到了很好的帶頭作用。就像是“網(wǎng)紅校長(zhǎng)”張鵬飛，帶領(lǐng)著全校師生一起跳鬼步舞，成為校園的一道靚麗的風(fēng)景線。

（三）體育教師師資力量薄弱

師資力量的強(qiáng)弱對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有很大的影響。我國(guó)農(nóng)村學(xué)校的師資力量遠(yuǎn)落后于城里學(xué)校，體育教師很大一部分都是兼職老師。而這些兼職老師也不全都是體育專業(yè)的，有部分還是非體育專業(yè)的教育背景。大家都知道，教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有主導(dǎo)作用，而這些非專業(yè)的體育教師專業(yè)水平不夠，無法對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，如此情況，何談體育發(fā)展[1]。

二、農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的精準(zhǔn)扶持

在新時(shí)代的發(fā)展背景下，要嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨提出的農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展精準(zhǔn)扶持的政策方針，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的一些難題，制定相關(guān)的措施去解決，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的體育發(fā)展。

（一）加大資金的投入力度

結(jié)合上文，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)備老舊、簡(jiǎn)陋，不能滿足學(xué)生的多樣化需求。因此，政府要加大資金的投入力度，購買多種類型的體育器材，并且配置專門的人員，對(duì)運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行定期的檢測(cè)與維護(hù)，創(chuàng)造安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。同時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大面積，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育活動(dòng)環(huán)境。

（二）提升師資力量

眾所周知，農(nóng)村學(xué)校的體育師資力量較為薄弱，因此導(dǎo)致學(xué)校的體育發(fā)展跟不上時(shí)代。針對(duì)這個(gè)問題，必須要打造一支高水平素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，可以高質(zhì)量的完成體育課教學(xué)活動(dòng)。通過組織體育教師集體培訓(xùn)、外地學(xué)習(xí)、參加體育教學(xué)講座等方式，提升農(nóng)村教師的專業(yè)水平，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。通過改善教學(xué)模式，增強(qiáng)體育課的趣味性，提升大家學(xué)習(xí)體育的熱情，使體育課成為學(xué)校的特色課目。另一方面，由于農(nóng)村的體育教師大部分都是兼職，并不是正式在編的，所以待遇方面并不是很理想，因此，為了更好的留住人才，要適當(dāng)?shù)奶嵘w育教師的薪資待遇，使其對(duì)學(xué)校更有歸屬感[2]。

（三）轉(zhuǎn)變思想，重視體育教學(xué)

都說知識(shí)改變命運(yùn)，對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生更是如此。因此，農(nóng)村學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和教師，把更多的精力投入到學(xué)生的文化課成績(jī)上，對(duì)于體育并沒有足夠的重視，從而導(dǎo)致學(xué)校的體育發(fā)展滯后。對(duì)此，要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的思想政治建設(shè)，幫助他們樹立正確的體育認(rèn)知，積極投入到體育發(fā)展的建設(shè)環(huán)境中。同時(shí)，在做課程安排時(shí)，不得縮短體育課課時(shí)，使學(xué)生享有足夠的體育課時(shí)間。最后，要積極的開展各項(xiàng)體育比賽，如短跑比賽、乒乓球比賽等，以此提升大家對(duì)于體育活動(dòng)的關(guān)注度，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的體育氛圍。

三、結(jié)束語

新時(shí)代的到來，對(duì)于人才也提出了新的要求，需要的是全面性的人才。農(nóng)村學(xué)校由于發(fā)展較為落后，存在很多的不足問題，特別是體育教育方面，與城里學(xué)校相比有很大的差距。近年來，國(guó)家提倡加快對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的精準(zhǔn)扶持，此舉為農(nóng)村學(xué)校提供了良好的體育發(fā)展契機(jī)，進(jìn)一步縮短了城鄉(xiāng)學(xué)生的體育教育差距，使農(nóng)村的學(xué)生也可以有多樣化的體育活動(dòng)，為培養(yǎng)新時(shí)代的人才奠定了良好的基礎(chǔ)。