靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提升小學(xué)語文作文教學(xué)效率

李麗芬

(福建省泉州市豐澤區(qū)第七中心小學(xué) 福建 泉州 362000)

在小學(xué)作文教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法還有部分老師在使用，這樣的教學(xué)方法造成教學(xué)效率低下，學(xué)生寫作興趣不足，從而影響作文教學(xué)的質(zhì)量。因此，在新課程的要求下，要以語文新課標(biāo)的要求，采取新的教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，豐富學(xué)生的作文素材，讓學(xué)生在寫作文時有話寫，樂意去寫文章，從而提升小學(xué)作文的教學(xué)效果。

1.利用信息技術(shù)，豐富作文教學(xué)素材，使作文教學(xué)方式多樣化

信息技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用，其中比較重要的一個方面就是豐富作文教學(xué)素材，有利于學(xué)生對作文素材的積累。采用信息技術(shù)進(jìn)行作文素材積累，首先運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，教師通過搜集、整理、加工等方式把網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)化為作文教學(xué)素材，并把這些素材運(yùn)用到小學(xué)作文課堂中來。在網(wǎng)絡(luò)資源搜集整理加工過程中，教師最要關(guān)注有效的識字造句的方法，以及好詞好句的運(yùn)用，這樣能夠豐富學(xué)習(xí)的寫作素材，同時教師還可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的小學(xué)生作文網(wǎng)站，讓同學(xué)們通過瀏覽這些網(wǎng)站去欣賞優(yōu)美的文章，陶冶學(xué)生的情操，也可以讓學(xué)生經(jīng)常去讀這些網(wǎng)站上的文章，有效能刺激學(xué)生的閱讀、增加閱讀量，從而有效提高其寫作水平。此外，由于網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，包括文字、圖片、視頻、動畫等，表征方式豐富多樣，給人們的刺激也不同，這對于知識的獲取和存儲具有重要意義。同時這也方便了教師教學(xué)方法的多樣化，可以按教學(xué)需要組織素材，而呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式可以為動畫片中的某個場景的截圖、一個漫畫的幾張圖片、一個小故事等從而啟發(fā)學(xué)生想象。教學(xué)中充分利用多媒體把作文內(nèi)容與相關(guān)主題、音頻、PPT等綜合起來，形成一種立體式的作文教學(xué)，讓學(xué)生通過不同信息形式的刺激，使教學(xué)內(nèi)容在頭腦中的重現(xiàn)率提高，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.信息技術(shù)在作文教學(xué)中的整合可以激發(fā)學(xué)生寫作的熱情

學(xué)生對于一個事物的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，根據(jù)新課改的要求學(xué)生興趣培養(yǎng)也是最重要的教學(xué)任務(wù)，可以使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成自覺學(xué)習(xí)。小學(xué)的作文教學(xué)有一定的難度，這是因?yàn)樾W(xué)生對于感情的表達(dá)以及詞匯的運(yùn)用過于稚嫩，加上小學(xué)生知識儲備不充足，缺乏對于生活的體驗(yàn)，大部分學(xué)生對于寫作都無從下手，寫作成為學(xué)生最頭疼的事情，造成學(xué)生對寫作喪失了興趣，我們教師教學(xué)就會存在一定難度。這就需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自己的感情，在教學(xué)中要使學(xué)生產(chǎn)生對于作文寫作的興趣。教師可以緊隨時代的變化，將信息技術(shù)引入到作文教學(xué)中，作文教學(xué)中融入更多新穎性、時代性的因素，使學(xué)生寫作的熱情被激發(fā)出來。比如，在寫作“夏天”的作文中，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些夏天的小視頻，如海邊吃冰淇凌的小男孩、臥在蓮葉上的青蛙、在樹葉上鳴叫的蟬、媽媽做的綠豆粥等，引導(dǎo)學(xué)生對于這些視頻小片段進(jìn)行語言上的描述，將自己看到的、聽見的用自己所想到的詞語描繪出來，接著引導(dǎo)學(xué)生把自己描述的內(nèi)容寫下來，讓學(xué)生明白作文并不是很困難的，只要用心，就能寫出生動的文字。通過這樣的活動，學(xué)生對于作文課就會越來越喜愛，學(xué)生的作文寫作能力也會慢慢提高。

3.利用信息技術(shù)豐富作文教學(xué)的內(nèi)涵

信息技術(shù)的運(yùn)用有利于豐富作文教學(xué)的內(nèi)涵，提高學(xué)生寫作水平，同時進(jìn)一步提高學(xué)生的文章鑒賞能力，提高寫作素養(yǎng)。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“小學(xué)語文的作文教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力作為主要目標(biāo)，同時著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力?！边@就要求教師在小學(xué)語文教學(xué)中，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力，通過豐富作文教學(xué)內(nèi)涵，來提高學(xué)生的寫作水平和創(chuàng)新素養(yǎng)。例如，說明文的寫作教學(xué)中，可以利用交互式電子白板，給學(xué)生展示“蘇州的園林”的微課視頻，里面例舉了很多寫說明文的例子。學(xué)生在觀看微視頻后，能夠?qū)σ曨l的理解和感悟，豐富寫作內(nèi)涵。同時電子白板的交互功能，更加助力學(xué)生對寫說明文的技巧和注意事項(xiàng)的掌握。在接下來的學(xué)生寫作中關(guān)于園林的說明文，都能夠較好的把握，很多同學(xué)都能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章。

4.正確引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)用信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，人們的智能手機(jī)、電腦等等，這些都可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)途徑。在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以得到許多有用的信息，從而開闊視野，同時，學(xué)生也可以收獲到許多的作文素材，對于學(xué)生的寫作有較好的幫助。此外，網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)課現(xiàn)在也非常受歡迎，其中不乏講授能力非常好的教師，在這里，學(xué)生可以找到自己喜歡的老師的寫作指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的寫作能力。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中找到許多名著，相對于紙質(zhì)版圖書，電子圖書對于學(xué)生的吸引力還是相對較強(qiáng)的，這樣學(xué)生的閱讀素養(yǎng)也能得到提升，寫作的積累也能夠得到沉淀。但是，教師在引導(dǎo)學(xué)生自行應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)時，必須要保證學(xué)生瀏覽正確的網(wǎng)站，要求家長積極進(jìn)行監(jiān)督，不能讓孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中。

總之，在作文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，同時，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在這個網(wǎng)絡(luò)時代，只有接軌網(wǎng)絡(luò)信息，才能跟得上時代的步伐。但是同樣，學(xué)生要注意自我克制，拒絕不好的信息，從而提升總體能力?？偠灾?，現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的作文水平提高。