新媒體環(huán)境下初中生德育工作面臨的難點與對策

孫 軍 孫茂軍

(江蘇省淮安市漣水縣實驗中學(xué) 江蘇 漣水 223400)

前言

新媒體得到了快速的發(fā)展，并且受到了很多人的關(guān)注，在為人們提供了很多便利的過程中，也產(chǎn)生了很多的消極影響。尤其是針對初中階段的青少年群體。對其思想和行為上形成了一定的阻礙。初中是學(xué)生形成世界觀和價值觀的重要階段，開展德育教育工作對于學(xué)生擁有正確的道德觀念和人格品質(zhì)有著一定的引導(dǎo)作用。在新媒體環(huán)境下開展初中生德育工作的擁有很多的難點，產(chǎn)生了很大的沖擊。因此，要著重分析新媒體環(huán)境下初中生德育工作開展的具體策略。

1.新媒體環(huán)境下初中生德育工作面臨的難點

在初中教學(xué)中德育成為了工作的重點，學(xué)校德育工作有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德水平。同時，德育工作成為每一位教育工作人員的重要職責(zé)。在當(dāng)前信息化時代發(fā)展的過程中，新媒體的出現(xiàn)使得教育環(huán)境產(chǎn)生了一定的變化，這給初中學(xué)校的德育工作開展大來了一定的影響。

1.1 脫離教師監(jiān)管，學(xué)生容易放縱。在學(xué)校內(nèi)部，教師能夠?qū)W(xué)生進行監(jiān)督和管理。針對學(xué)生的思想品德開展教育，促使學(xué)生展現(xiàn)出正確的思想道德觀念。但是，在脫離教師監(jiān)管的背景下，家長對學(xué)生缺乏監(jiān)管，總是關(guān)注學(xué)生的文化成績，忽視道德教育。家長經(jīng)常把關(guān)注點放在學(xué)生的課后作業(yè)完成上。家長缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，在長時間忽視德育培養(yǎng)的狀況下，孩子身心發(fā)展受到影響。無論是教師還是家長都沒有合理借助新媒體教育環(huán)境，對學(xué)生開展有效的德育教育[1]。學(xué)生在離開學(xué)校期間，學(xué)校難以維持德育教育，最終使初中生德育工作面臨著很大的困難。

1.2 難以合理控制開放的新媒體。新媒體為我們展現(xiàn)出了豐富的資源。新媒體環(huán)境使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教育模式產(chǎn)生了一定的變化，在當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)和新媒體環(huán)境結(jié)合在一起。但是，學(xué)生的自制能力比較差，往往會走上犯罪的道路。在開放的新媒體環(huán)境下，很多人經(jīng)常會利用學(xué)生不成熟的思想意識，引導(dǎo)其形成錯誤的價值觀念。這對于社會的發(fā)展和國家的政治秩序等都是不利的。對新媒體環(huán)境難以有效地進行監(jiān)督和管控，其中蘊含的不良信息難以得到遏制，初中生接觸不良信息最終誤入歧途[2]。所以，教師和家長以及學(xué)校應(yīng)該防止開放的新媒體影響學(xué)生發(fā)展。

2.新媒體環(huán)境下初中生德育工作開展的具體對策

2.1 政府、學(xué)校和家庭有效配合。學(xué)校開展工作中德育教育成為了重點，同時德育教育也應(yīng)該成為政府和家庭關(guān)心的重要內(nèi)容。第一，政府相關(guān)部門應(yīng)該創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺規(guī)范制度，對網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性進行監(jiān)督和制約。針對不良網(wǎng)絡(luò)信息進行有效過濾。第二，學(xué)校應(yīng)該對中學(xué)生進行相應(yīng)監(jiān)管。政府和學(xué)校聯(lián)合起來對網(wǎng)絡(luò)信息進行有效處理，提升篩選力度，同時對學(xué)生進行全方位管理，針對不良信息要采取攔截形式。第三，從家庭方面出發(fā)，家長應(yīng)該更新德育教育理念，了解學(xué)生運用新媒體的實際狀態(tài)[3]。另外，家長還需自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，關(guān)注熱點內(nèi)容，在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長對學(xué)生的上網(wǎng)時間進行嚴格控制的時候，也會促使學(xué)生形成較強的自制力。在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)不良信息時，應(yīng)該及時的進行舉報?？偟膩碚f，政府、學(xué)校和家庭在密切配合的情況下，學(xué)生才會在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中有一個良好的環(huán)境。

2.2 優(yōu)化資源配置，凈化不良信息。在新媒體快速發(fā)展的背景下，中學(xué)生的德育工作開展擁有了很多的機遇，但與此同時也涌現(xiàn)出很多虛假信息，這對于教育工作者來說產(chǎn)生了巨大的困難。所以，應(yīng)該對德育教育工作進行監(jiān)管，使得新媒體中的資源得到合理配置，提升篩選信息的能力。學(xué)校應(yīng)該從新媒體開放功能層面著手，從多個方面對新媒體教育資源進行分析和認知。在對德育工作進行創(chuàng)新的過程中，能夠明確初中生對新媒體環(huán)境所持有的態(tài)度。另外，還要優(yōu)化新媒體德育教育資源的配置，對其中蘊含的不良信息進行有力凈化，進而推動初中生德育教育工作的順利開展。

2.3 運用新媒體技術(shù)，創(chuàng)建新穎教學(xué)模式。新媒體為中學(xué)德育教學(xué)帶來了很多的機會。德育教育工作開展的過程中，教師應(yīng)該把握住時機，探索新媒體環(huán)境下的德育教學(xué)模式。首先，應(yīng)該從學(xué)生的特點出發(fā)，對教學(xué)形式和方法進行更新，形成獨特的課堂教學(xué)模式。然后，教師要在教學(xué)中進行總結(jié)和反思，針對以往的教學(xué)模式進行突破和升級。在探索出具有針對性的新媒體德育教育模式。最后，教師能夠合理借助新媒體教育技術(shù)，在課堂上為學(xué)生提供充足的德育教育信息，讓學(xué)生在新穎的教學(xué)模式下，接受德育教育的洗禮。

結(jié)論

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，初中德育工作擁有一定的復(fù)雜性。在新形勢下，只有政府、學(xué)校和家庭聯(lián)系在一起，對新媒體教育資源進行優(yōu)化配置，才會提升德育教育效果。通過德育工作對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在德育工作開展中擁有明確的發(fā)展方向，并形成良好的道德品質(zhì)。所以，學(xué)校和家長等教育主體都應(yīng)該緊緊抓住新媒體教育的良好環(huán)境，突破教育中的難點，為促進學(xué)生身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。