文學(xué)作品閱讀常見考點及答題方法(一)

馬曉茹

文學(xué)作品閱讀一般包括兩大類七個考點：第一類，分析人物形象、概括情節(jié)內(nèi)容、鑒賞環(huán)境描寫等;第二類，賞析標(biāo)題作用，分析寫作手法，分析詞語、句、段的含義及作用，探究作品主題等。

一、分析人物形象

塑造人物形象是文學(xué)作品的核心，人物形象分析是文學(xué)作品閱讀的必考考點。常見的考查題型有：

1.文中的“我”是個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）（2015年河南省卷《滴水之恩》閱讀題）

2孔乙已是一個怎樣的人？結(jié)合課文中的具體描寫，聯(lián)系人物所處的社會環(huán)境，談?wù)勀愕睦斫狻＃ň拍昙壵Z文下冊《孔乙己》課后練習(xí)題）

答題思路：對上述題型，可以先認真閱讀原文，在原文中圈點勾畫㈩相關(guān)內(nèi)容，比如有關(guān)人物的語言、動作、神態(tài)、肖像、心理等的描寫，或者通過對其他人物的言行或細節(jié)等描寫間接描寫有關(guān)人物、展現(xiàn)人物的性格特征等的內(nèi)容;然后歸納總結(jié)。分條寫出。根據(jù)文本內(nèi)容，有時也要聯(lián)系人物所處的社會環(huán)境，進行綜合分析。

如上述第2題，在閱讀原文過程中，先勾畫出描寫孔乙己的動作、語言、肖像等的語句，關(guān)注到“站著喝酒”、“排”、“摸”、“滿口之乎者也”、“似乎十多年沒有補，也沒有洗”的長衫等詞句，可以概括出：孔乙已是一個失敗的讀書人形象，是眾人眼中的笑料;他好喝懶做，又迂腐可笑。再聯(lián)系孔乙己所生活的那個寡情與冷漠的社會環(huán)境，可以這樣概括：孔乙己掙扎在社會底層，但他打心眼里又不認同短衣幫，不肯與他們?yōu)槲椋核窍毯嗑频晁腥顺芭膶ο螅欠饨婆e制度的犧牲品。把這些綜合起來，可概括為：孔乙已是一個失敗的讀書人形象。好喝懶做，又迂腐可笑;掙扎在社會底層，但打心眼里又不認同短衣幫，不肯與他們?yōu)槲椤Ｋ窍毯嗑频晁腥顺芭膶ο?，是封建科舉制度的犧牲品。

分析人物形象類試題。分值多為4分，答題時應(yīng)盡量使用概括性短語，一般要答出人物兩個方面的性格特點，每個方面都要聯(lián)系文本具體內(nèi)容來答。

如上述第1題，答案可表述為：①善良，有愛心，樂于助人——為潦倒的“他”買水買糕，并勸“他”回家。②細心體貼，尊重他人——沒有言明“我”曾幫助過“他”，維護“他”的尊嚴，讓“他”擁有一份完整的助人的快樂和自豪。評分標(biāo)準為：意思對即可。一方面2分，其中形象1分。分析1分。共4分。

二、概括情節(jié)內(nèi)容

概括情節(jié)內(nèi)容。要做到以下幾點：一要理清線索，把握情節(jié)的來龍去脈;二要由事見人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù);三要見微知著，從場面和細節(jié)分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的作用：四要賞析寫作技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的匠心。

概括情節(jié)類考點。在設(shè)置問題時有多種變式，或要求概括事件，或要求概括主要內(nèi)容。或要求補充六要素或者情節(jié)，或要求概括段落內(nèi)容等。但無論如何變化，都需要考生讀懂原文，理清敘述順序。

常見題型如下：

1.請按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。（4分）（2015年河南省卷《滴水之恩》閱讀題）

2.請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。（4分）（2018年河南省卷《父親的長笛》閱讀題）

3.本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請從母親的角度簡要概括。（4分）（2019年河南省卷《給母親梳頭發(fā)》閱讀題）

4.閱讀課文，梳理小說情節(jié)，完成下面的圖表，并據(jù)此簡要復(fù)述課文。（九年級語文下冊《變色龍》課后練習(xí)題）

以上面第2題為例。答題時可分下面三步：

1.審清題干要求，明確答題方向。從題干中尋找關(guān)鍵詞“四件事”“4分”，可以明確答案為四點。

2.尋找答題區(qū)域，做好篩選準備。比如關(guān)鍵要求“從父親的角度”，說明答案要求敘述的主體是“父親”，范圍涉及全文。組織答案時，要以“父親”為主體概括情節(jié)、組織句子：

3.按照題干要求整理答案，列出序號，規(guī)范答題。比如關(guān)鍵要求“以長笛為線索”，答案應(yīng)表述為“父親+做了什么”。最后整理答案：①父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給女兒聽;②父親因女兒討厭、制止他吹長笛，所以不在家里吹長笛了;③父親因女兒扔了他的長笛，從此不再提長笛的事兒;④父親因女兒給他買來新長笛，又吹起了長笛。

需要注意的是：在概括一件事時，個別要素若文中沒有提到，概括時可忽略，還需刪減次要情節(jié)，避免重述原文內(nèi)容等過長的答案。

根據(jù)設(shè)問方式和閱讀材料的不同，可以考慮采用以下答題格式：

1.多個事件：人物+事件（多個事件主語一致，并且要注意提問的角度。如上例）

2.概括一件事：誰（何時何地）干了何事，結(jié)果怎樣。

這類有角度限制的概括情節(jié)內(nèi)容題，其實融入了篩選和提取信息的考點。需要指出的是，在中考試題中，概括情節(jié)內(nèi)容常常有某種限制或要求，或要求從某種角度概括，或要求按某種順序概括等。答題時要審清題意，嚴格按要求答題。比如上面的題型中第1、2、3題，都指定了概括情節(jié)的角度：第1題要求按事情發(fā)生的先后順序概括，第2題要求從父親的角度概括，第3題要求從母親的角度概括。

三、分析環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫的作用，包括對主題思想的暗示、對人物形象的烘托、對作品氛圍的渲染和情節(jié)的推動等。很少有直接在題干中就點明環(huán)境描寫的，多是通過賞析有關(guān)環(huán)境描寫的句段來體現(xiàn)，有時也和人物形象分析結(jié)合在一起。常見的題型有：

1.畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氛圍，說說這些描寫對表達主題所起的作用。（九年級語文上冊《故鄉(xiāng)》課后練習(xí)題）

2.請從環(huán)境描寫的角度賞析句子。

環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫的作用一般是：①交代故事發(fā)生的時間、地點，及人物活動的空間;②渲染環(huán)境氣氛;③烘托人物心情;④體現(xiàn)或襯托人物性格;⑤推動情節(jié)發(fā)展。社會環(huán)境描寫的作用一般是：①交代故事發(fā)生的時代背景、社會習(xí)俗、人與人之間的關(guān)系等;②渲染環(huán)境氣氛;③烘托人物心情;④推動情節(jié)發(fā)展;⑤深化文章主題。

上述第1題，側(cè)重賞析自然環(huán)境描寫的作用。文中描寫環(huán)境的語句很多。如由閏土引出少年回憶時寫“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。下面是海邊的沙地。都種著一望無際的碧綠的西瓜”，這一段環(huán)境描寫，充滿畫意。色彩極為鮮明、純凈，生機勃勃，由此襯托出少年閏土“小英雄”的形象。也寫出了作者對故鄉(xiāng)的美好印象。

根據(jù)不同的問題，答題格式可以在此基礎(chǔ)上進行調(diào)整：

指出是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫+分析寫出了環(huán)境怎樣的特點+分析體現(xiàn)了什么樣的人物形象+對表現(xiàn)主題的作用。

需要注意的是，以上的答題思路僅僅是方法。在組織答案過程中一定要結(jié)合文本內(nèi)容，切不可生搬答題格式只寫框架。不聯(lián)系原文。