淺談幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

楊斌華

(廣東省廣州市天河第二實驗幼兒園 廣東 廣州 510507)

俗話說，染于蒼則蒼，染于黃則黃，由此可知，幼兒的成長與環(huán)境息息相關(guān)。幼兒園是兒童游戲、生活和學(xué)習(xí)的重要場所，幼兒園的環(huán)境建設(shè)情況會影響兒童的成長。因此，幼兒園需要基于兒童的實際情況來創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境，保證兒童的身心健康成長。但是，我國部分幼兒園忽視了內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，同時，幼兒園教師也忽略了環(huán)境在教學(xué)中的作用，這在一定程度上限制了兒童的發(fā)展。因此，幼兒園需要合理建設(shè)內(nèi)部環(huán)境，并且有效利用幼兒園環(huán)境進行教學(xué)，促進幼兒有效地進行學(xué)習(xí)。

1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義

心理學(xué)家華生堅持行為建構(gòu)主義學(xué)說，強調(diào)環(huán)境在兒童成長中的作用，并且堅信自己能夠通過改變環(huán)境的方式來塑造不同的人；心理學(xué)家皮亞杰指出，兒童的心理發(fā)展與環(huán)境休戚相關(guān)；我國古代思想家孟子的母親也認(rèn)識到了環(huán)境的影響，因此，她帶著孟子“三遷”居所，最終選擇在學(xué)堂附近定居，讓孟子接受到了學(xué)習(xí)的熏陶。綜上可知，環(huán)境在幼兒的成長過程中占有極其重要的地位。其次，在《哈佛幼兒教育經(jīng)典》一書中指出，幼兒園教師在教學(xué)過程中，需要有效利用園內(nèi)環(huán)境來進行教學(xué)，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

兒童在幼兒園學(xué)習(xí)時，良好的環(huán)境不僅能提高其學(xué)習(xí)效率，還會促進幼兒的發(fā)展。在寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，兒童能夠形成良好的性格和氣質(zhì)。并且，在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，兒童不僅能夠享受美，得到美的熏陶，還能培養(yǎng)其對于美的鑒賞能力，并且能夠啟發(fā)幼兒進行合理的想象。

2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略

2.1 物質(zhì)環(huán)境與教育環(huán)境相結(jié)合。在幼兒園內(nèi)部，分為物質(zhì)環(huán)境和教育環(huán)境兩種環(huán)境。幼兒園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境，包括教師和兒童目之所及的一切環(huán)境。幼兒園內(nèi)的教育環(huán)境，主要指能影響幼兒的內(nèi)部因素，這些因素會影響幼兒的成長，并且存在于幼兒的學(xué)習(xí)和生活中。其次，由于幼兒園的環(huán)境是影響兒童成長的重要因素，故而物質(zhì)環(huán)境和教育環(huán)境都會影響兒童的成長。因此，幼兒園需要創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，而教師需要輔助幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。在實際教學(xué)過程中，教師需要及時了解兒童的特點，同時在教學(xué)中將環(huán)境與課程內(nèi)容合理結(jié)合，探索環(huán)境對兒童的影響，然后創(chuàng)造出最適宜的教學(xué)方法，促進兒童的成長。

例如，在建設(shè)園內(nèi)環(huán)境時，需要將環(huán)境的安全性放在首要位置，并且建立豐富的外部環(huán)境，保證幼兒能夠在良好的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。其次，教師需要有效結(jié)合物質(zhì)環(huán)境與教育環(huán)境，利用不同的環(huán)境來進行不同內(nèi)容的教學(xué)，有效地開展教學(xué)活動。如，在教學(xué)幼兒科學(xué)《蟲蟲的家》這一課時，教師可以帶領(lǐng)兒童來到灌木叢里，讓幼兒尋找小蟲的家。在教學(xué)美術(shù)《美麗的花朵》這一課時，教師可以帶領(lǐng)兒童來到花園，然后讓幼兒在花園中觀察花朵，并且用畫筆在畫紙上畫出美麗的花朵。

2.2 鼓勵幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中來。太陽是太陽系中所有星星圍繞的中心，而兒童就像是太陽，被教師和幼兒園所圍繞。因此，教師需要引導(dǎo)幼兒參與到環(huán)境建設(shè)活動中，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力。其次，幼兒園在設(shè)計環(huán)境建設(shè)的藍圖時，需要將兒童的興趣、教師的教學(xué)內(nèi)容等考慮在內(nèi)，打造出更具有內(nèi)涵的環(huán)境。同時，幼兒園在建設(shè)環(huán)境時可以收集一些兒童的意見，創(chuàng)設(shè)出深受兒童喜愛的環(huán)境。

例如，教師可以向幼兒園申請自主創(chuàng)設(shè)教室的環(huán)境，申請成功后，教師需要帶領(lǐng)幼兒參與到教室環(huán)境改造的活動中。首先，幼師可以先確定一個環(huán)境設(shè)計的主題，如春節(jié)、國慶節(jié)等，然后讓幼兒收集和制作相應(yīng)的節(jié)日飾品，并且用飾品裝飾教室。此時，兒童就身處在其樂融融的節(jié)日氛圍中，并且開始期待節(jié)日的到來。同時，教師也可以在裝飾好的環(huán)境中給兒童講授與節(jié)日相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，促進幼兒更好地學(xué)習(xí)。其次，教師也可以在班級里舉辦競賽活動，包括“繪畫比賽”、“拼圖比賽”等，然后將獲獎作品張貼在教室后面的墻壁上，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有科學(xué)性、平衡性。幼兒園在建設(shè)環(huán)境時，需要重點考慮環(huán)境的安全性，讓火、電等危險物品盡可能地遠離兒童。其次，兒童的探索欲望較強，因此幼兒園需要按時舉辦一些冒險性的活動，并且在園內(nèi)放置一些適合探索的設(shè)備和材料，適應(yīng)兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，如適當(dāng)增加大型秋千、蹺蹺板、小型蜂巢迷宮等設(shè)備。此外，兒童在幼兒園的游戲時間和自由活動時間較多，教師不能隨意打斷兒童的游戲。當(dāng)舉辦一些活動需要兒童配合時，教師也需要在較短的時間內(nèi)完成這些活動。

3.結(jié)語

環(huán)境與幼兒的生活密切相關(guān)，因此，幼兒園及教師都需要合理建設(shè)園內(nèi)物質(zhì)環(huán)境和教育環(huán)境，以促進幼兒在園內(nèi)的良好學(xué)習(xí)與健康成長。