淺談家庭道德教育

李足春

（重慶市大足區(qū)田家炳中學(xué)校，重慶 400900）

一、什么是家庭德育

所謂家庭德育，顧名思義就是指發(fā)生在家庭里的道德教育，它跟學(xué)校德育的區(qū)別就在于學(xué)校德育是有目的的、有計(jì)劃的德育，旨在完成國家規(guī)定的德育目標(biāo)，其傳授的思想是國家主流的道德意識，而其效果也往往是顯著的；而家庭德育更多地是父母在無意識的狀態(tài)下自發(fā)進(jìn)行的，當(dāng)然也有很多情況是父母有意識地培養(yǎng)子女的某些方面的價值觀，家庭德育的內(nèi)容往往是父母自己的世界觀和價值觀，而且家庭德育所產(chǎn)生的效果是無形而又深刻的，將對其子女的一生產(chǎn)生影響。然而，家庭德育又是和學(xué)校德育相互作用的，當(dāng)家庭德育和學(xué)校德育彼此溝通彼此合作時，各自的德育效果往往能達(dá)到事半功倍的效果。

二、不同年齡段家庭德育的要求不同

（一）嬰幼兒的德育要求

嬰幼兒年紀(jì)太小沒有是非觀念和道德判斷能力，也不可能做出什么道德行為。嬰幼兒在與其他小朋友相處過程中，會出現(xiàn)為搶奪玩具而出現(xiàn)的攻擊性動作或失去玩具而放聲大哭等，這可以算是兒童道德行為的最初形態(tài)。隨著年齡的增長，孩子的道德行為就會在成年人的影響下，逐漸強(qiáng)化。當(dāng)孩子做出合乎道德要求的行為時，家長要投以贊許的表情，并用“好”、“乖”等詞語給予表?xiàng)?。這樣可促使孩子不斷做出合乎道德要求的行為，更有利于孩子養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

（二）學(xué)齡前孩子的德育要求

學(xué)齡前兒童的自我意識有了進(jìn)一步發(fā)展，對事物已經(jīng)開始有了自己獨(dú)立的判斷，在道德行為方面，對道德的認(rèn)識明顯加強(qiáng)，如：會樂于照顧比自己小的孩子，同情和幫助被欺侮的小朋友，互相謙讓玩具等。然而，學(xué)前兒童的道德感以及被這些情感激發(fā)出來的行為雖然多是真誠的，但道德行為的動機(jī)往往受當(dāng)時刺激所制約，需要成人對其提出明確的要求。這個時期道德教育的主要方法就是對良好行為進(jìn)行練習(xí)。學(xué)齡前兒童模仿能力非常強(qiáng)，家長的示范作用非常重要。要孩子做到的，家長一定要以身作則、嚴(yán)于律己，為孩子樹立榜樣。

三、 家庭德育的主要內(nèi)容

愛心教育包括：愛祖國、愛社會主義、愛人民、愛集體、尊老愛幼、愛科學(xué)、愛勞動等。愛心教育對孩子來講是非常重要的，有利于孩子學(xué)會感恩，長大服務(wù)社會。

對孩子進(jìn)行愛心教育，應(yīng)體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)之中，通過具體的人和事，培養(yǎng)他們的愛心。愛心教育要從孩子生活的環(huán)境開始，由近到遠(yuǎn)、由淺入深、逐步升華。先引導(dǎo)孩子愛家庭，愛父母，愛自己周圍親近的人，進(jìn)而開闊他們的眼界，引導(dǎo)他們愛自己的家鄉(xiāng)、居住的街道和村莊，愛名勝古跡、壯麗山河 ，最后升華到愛祖國愛人民。

四、加強(qiáng)家庭德育的對策

要加強(qiáng)孩子的道德教育，我們必須努力構(gòu)建一個與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的，學(xué)校家庭社會通力合作的，具有我國特色的未成年人思想道德建設(shè)體系。在家庭德育方面具體應(yīng)做到以下幾方面：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，重才更重德，培育全面發(fā)展新人

中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事王寶祥曾做過一個全國調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，平均有85%的家長認(rèn)為，在家庭教育中進(jìn)行道德教育對孩子最重要。但在一系列選擇性題目中，家長 們的回答顯示，排在前三位的都沒有德育，家長們最關(guān)心和實(shí)際認(rèn)為最重要的，還是孩子的學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)等智育問題。這一結(jié)果明白地告訴我們，家長們在這個問題上存在著比較嚴(yán)重的認(rèn)識與行為脫節(jié)。

（二）以身作則、做孩子的榜樣

父母與子女朝夕相處，非常有利于家庭德育的實(shí)施。家庭德育具有父母的“言傳身教”、“身體力行”和孩子的“自我教育”“自我完美”相結(jié)合的鮮明特征。它融化于家庭的日常生活、人際交往、家庭勞動、學(xué)習(xí)和家人共同的活動中。我國古代家訓(xùn)中就有：“幼則束以禮儀，長則教以詩書”，就是說孩子小時候先進(jìn)行品德教育，教他們?nèi)绾巫鋈?，大一點(diǎn)再教他讀書學(xué)知識?？鬃右舱f過：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！敝v的也是養(yǎng)成教育的作用。唐太宗教育太子是“遇物則誨”：，即做什么事，便結(jié)合實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的教育。如吃飯時教育太子不要浪費(fèi)，懂得糧食來之不易；騎馬時讓太子知道馬匹應(yīng)有勞有逸，注意休養(yǎng)生息等。

近年來，家庭德育給我們留下了諸多的思考。通過諸多實(shí)踐，我們更有理由相信，只要我們家長能提高自身的素質(zhì)，講究合理的方法，真正抱著為孩子成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，建立和諧家庭德育環(huán)境，我們的家庭道德教育必將取得成功，一定能夠?yàn)槲覈鐣髁x事業(yè)造就一批高素質(zhì)的新一代接班人。