小議初中英語總復(fù)習(xí)

黃招財

(福建省南安市洪新中學(xué) 福建 南安 362300)

第一輪復(fù)習(xí)階段要加強基礎(chǔ)知識的歸納、總結(jié)，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。在這一階段，我非常重視詞匯量的增加。因此，我采取天天聽寫、天天檢查的方法，讓學(xué)生每天都能接觸到大量的單詞，通過反復(fù)的記憶達(dá)到最終掌握所要求的單詞。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。在對試卷進(jìn)行分析的時候，我充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生互相批改試卷，這樣做的目的在于讓學(xué)生通過另一個側(cè)面認(rèn)識、分析、理解所要掌握的知識，同時還可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握。在這一階段，除了繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識以外，還要加強學(xué)生對重點知識的歸納、總結(jié)。針對初三年學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，我在這一階段，主要是通過引導(dǎo)學(xué)生去分析知識的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)不同的要求，把它們進(jìn)行分類。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分?jǐn)?shù)30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。聽力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠提高的，必須通過長期的訓(xùn)練，因此在平時的教學(xué)中就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力，在總復(fù)習(xí)當(dāng)中更要強化學(xué)生聽力方面的訓(xùn)練。因此，我每天都安排一定的時間對學(xué)生進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，目的就是為了使學(xué)生適應(yīng)聽力的環(huán)境。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，完形填空，閱讀理解(增加到四篇)都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。在復(fù)習(xí)階段尤其要加強這幾個方面的訓(xùn)練，所以我要求學(xué)生每天都進(jìn)行一定量的閱讀訓(xùn)練，就是為了給他們提供一個語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高他們的閱讀能力。對于寫作方面，除了進(jìn)行一定的訓(xùn)練外，還要對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行分析，使他們掌握一定的方法，從而提高寫作能力，以及在中考中的應(yīng)試能力。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中還要對學(xué)生進(jìn)行補缺補漏，歸納總結(jié)，理清整個初中階段的知識體系。同時定時進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，以防回生。因為這一輪復(fù)習(xí)時間比較短，臨近中考，所以我在這一段時間更加注重對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，尤其是對學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的輔導(dǎo)，使他們對中考有一個正確的認(rèn)識，既要重視又不能害怕，使他們以一個良好的心態(tài)去面對中考，只有這樣才能取得最佳的成績。

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。