樹典型，立標(biāo)桿，學(xué)榜樣

王 慧

(遼寧省實驗中學(xué)東戴河分校 遼寧 綏中 125208)

作為班主任，首先要勤字當(dāng)頭，愛字當(dāng)先，只有勤到教室，勤與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生的身心健康，才能發(fā)現(xiàn)問題。其次，要做一個智慧型班主任，教育需要愛的情感，需要對學(xué)生有滿腔的熱情，在教育過程中要實現(xiàn)師生間的情感共鳴，以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學(xué)生，近而分析問題的利害關(guān)系，曉知于理，動之以情。最后，班主任的工作經(jīng)驗告訴我，老師的一句表揚勝過一千句批評，于是實施我的三步走，樹立典型人物、示范標(biāo)準(zhǔn)做法、呼吁大家學(xué)習(xí)榜樣人物。

大聲朗讀對于學(xué)習(xí)記憶是十分重要的，尤其是對于語文和英語來說，更是重中之重。董卿在朗讀者中曾提出大聲朗讀的十條好處，有利于開發(fā)右腦，有利于語感的形成，有利于詩性美的再現(xiàn)，有利于深度的思考和記憶，有利于寫作能力的提高等，而且還能夠幫助同學(xué)們提升自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)精神，為同學(xué)們上午的學(xué)習(xí)起到一個好的促進(jìn)的作用。因此，早讀時間是所有班主任所關(guān)注的時間點之一，開學(xué)第一周，我發(fā)現(xiàn)班級的早讀聲音很小，有氣無力，坐姿也不正。于是，我給學(xué)生們說以利害，大聲的朗讀，有利于對英語、語文的理解和記憶，而且學(xué)生容易被聲音吸引，幫助學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)上，喚醒沉睡的細(xì)胞。再用具體案例進(jìn)一步說明大聲朗讀所起到的作用，如，一七屆的馬佳磊，一八屆的劉永，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流時，都講述到利用好早讀的時間，是學(xué)好英語和語文的關(guān)鍵，是保證一天學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提。于是，為了改變現(xiàn)狀，我先定了一個5天計劃，每天全體學(xué)生站著早讀15分鐘，站姿要正，橫縱排要對齊，我發(fā)現(xiàn)早讀有了明顯進(jìn)步，不過這種做法，第一，不符合素質(zhì)教育的管理理念，第二，不是長久之計，治標(biāo)不治本。所以，我要實行我的三步走，以班級坐姿最好的、朗讀聲音較大的王雪銘、韓賽為班級典型，讓她們談?wù)務(wù)_的坐姿和放開噪子大聲的朗讀，對自己能帶來什么好處。每天一個人用正確的坐姿和閱讀方法在講桌旁示范，讓所有學(xué)生都向她們學(xué)習(xí)。這樣，不僅能帶動大家大聲朗讀的閱讀習(xí)慣，而且是對這兩名認(rèn)真聽老師話的學(xué)生的一種認(rèn)可和肯定，這兩名學(xué)生積極性高漲，自然也帶動了大家。我感覺收到的效果還不錯，我還將繼續(xù)評價出表現(xiàn)好的學(xué)生，結(jié)合各自的優(yōu)點及周測成績，給予表揚，提高班級學(xué)生爭優(yōu)意識。

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。俗話說“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。 良好的班級紀(jì)律是一個班級健康發(fā)展的前提， 是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的保障， 是班級團(tuán)結(jié)一致的體現(xiàn)。因此，下午5點半到6點，是各班主任大力主抓的時間段，也是存在問題最多的時候，班主任在班里，什么也不會發(fā)生，因為他們只會立刻安靜的坐下學(xué)習(xí)了，表現(xiàn)非常出色。若班主任不在，他們會很開心、快樂地走到教室，偷吃點零食，和同學(xué)交流與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，悠閑的眺望一下遠(yuǎn)方，漫不經(jīng)心地翻動著書本，無所事事。班主任講的嚴(yán)厲了，班級秩序就好點，時間長了，就會一反常態(tài)。于是我要發(fā)揮班長的職能，重新強化她的權(quán)力，行使班主任的威嚴(yán)，讓她在這個時間段坐在講桌旁學(xué)習(xí)，同時大力宣揚班長遵守班規(guī)班紀(jì)，是班級的典范、榜樣，并讓她宣講，每天能用這半個小時時間做那些事，收獲多大，自己有多大的信心，想完成什么樣的夢想，自己是怎么做的。這樣，第一，給學(xué)生以權(quán)力的威懾，第二，給學(xué)生樹立典型，第三，告訴學(xué)生該怎么做。一周之后，再評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚，做為榜樣，呼吁大家向他學(xué)習(xí)。同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

良好的宿舍環(huán)境能給人潛移默化的影響，使生活在其中的人不知不覺而又自覺自愿地接受，并將其內(nèi)化為良好的習(xí)慣、高尚的情操。不難想象，一個清、新、潔、美的宿舍環(huán)境，不僅能使學(xué)生感到安全、舒適，而且可以穩(wěn)定思想情緒。良好的宿舍環(huán)境不僅保證了學(xué)生的休息和學(xué)習(xí)，而且還具有更高層次的思想教育的功能。因此，班主任很關(guān)注學(xué)生優(yōu)寢的情況，但是可望不可及，一次又一次的查寢、示范，最后換來的是一張又一張的扣分條，暴跳如雷的吶喊，沒能喚醒學(xué)生從心里的改變。再次通過查寢發(fā)現(xiàn)每個寢室做的還可以，應(yīng)該是用心做的，只是床單鋪的不夠好。抓整體不如樹典型，于是，一次又一次的表揚呂映琦同學(xué)的床鋪鋪的好、整齊，于是，沒過幾天這個寢室就開始得優(yōu)寢，而且是幾乎連續(xù)優(yōu)寢，所以，我就讓他給其他同學(xué)做經(jīng)驗交流，經(jīng)過一次又次探討，原本不得優(yōu)寢的女生，也開始連續(xù)獲優(yōu)了，開始得優(yōu)寢的學(xué)生興奮的不得了，進(jìn)班主動向我講述，她們?nèi)绾巫龅模瑢嬍野⒁倘绾伪頁P她們的，今天咱班得了幾面紅旗，她們寢室已經(jīng)連續(xù)得幾天優(yōu)寢了，那開心的勁難以表達(dá)，再加上我的幾句表揚，和鼓勵，想信，明天做得更好了。事實表明表揚教育勝過批評教育。

“妙語啟智慧，奇思怡性情?！痹肝覀冊诎嘀魅谓涣鲿心苡兴斋@，有所啟迪，讓我們的班主任管理更上一個臺階。