發(fā)掘小學(xué)音樂教學(xué)的德育元素

劉雪映

(廣東省中山市石岐中心小學(xué)大信學(xué)校 廣東 中山 528400)

《小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)、世界觀、人生觀、價(jià)值觀及行為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)上,要求教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方法,加強(qiáng)思想品德教育，重視教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把德育教育融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中。素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面就是音樂教學(xué)，通過直觀、生動(dòng)的授課和熏陶可以感染學(xué)生、影響學(xué)生,進(jìn)一步把這種美好的情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而內(nèi)化為一種積極、高尚的精神力量,使學(xué)生的思想道德情感得到凈化、升華。因此,把思想素質(zhì)教育融入音樂教學(xué)，這是培養(yǎng)學(xué)生積極情感和良好道德素質(zhì)的有效途徑。

1.發(fā)揮音樂教學(xué)中的“以美促教”作用

音樂以優(yōu)美旋律的樂曲、語言生動(dòng)的歌詞、情感充沛的演唱、豐富多樣的表現(xiàn),使學(xué)生的情操得到陶冶，心靈得到凈化。因此，音樂是一門聽覺乃至視覺的藝術(shù)，可以讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美,從而創(chuàng)造美和發(fā)揚(yáng)美。在音樂教材中不乏有古今中外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)生通過音樂欣賞，能夠提高音樂審美能力,培養(yǎng)積極高尚美好情操。例如，欣賞我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂，優(yōu)美動(dòng)聽的樂聲營(yíng)造出意境深遠(yuǎn)的氛圍，使學(xué)生受到民族精神的浸染，進(jìn)而熱愛傳統(tǒng)文化，有利于繼承我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。流行音樂廣受學(xué)生喜愛,需要教師引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)良的音樂作品，也可以在音樂課堂中把內(nèi)容健康的流行音樂和民族音樂作品介紹給學(xué)生。在教學(xué)中要注意引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，如在進(jìn)行貝多芬的《命運(yùn)》交響曲欣賞時(shí),可以引用恩格斯的評(píng)價(jià)話語引導(dǎo)學(xué)生：“《命運(yùn)》是一首非常好的交響曲,第一樂章是悲痛的絕望；慢板樂章是哀痛和柔和的哀切申訴；第三、四樂章是自由的號(hào)角和青春歡呼?！盵1]這一具體深刻的評(píng)價(jià)，有利于幫助學(xué)生更好地理解作品,促使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，從該交響曲的旋律中產(chǎn)生劇烈的震撼，感悟人生難免經(jīng)歷磕磕絆絆、風(fēng)吹雨打，不能因?yàn)楸喽晃陡袀?，不能因?yàn)槔щy而一味沉淪，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在苦難中成長(zhǎng)，從而升華為對(duì)生活的熱切追求和積極向上的動(dòng)力，凝結(jié)為“不懼困難、堅(jiān)韌不拔”的精神力量。這都是用音樂之美來觸動(dòng)學(xué)生的心靈、以美促進(jìn)德育教育的體現(xiàn)。

2.動(dòng)之以情，引發(fā)共鳴

教育中有一種現(xiàn)象，有的教師把品德教育當(dāng)成“政治任務(wù)”，生說教硬，漠視學(xué)生的接受情況，顯得蒼白無力,因而缺乏興趣，不能產(chǎn)生共鳴，以致德育教育失效。若要引起學(xué)生的共鳴，就應(yīng)撥動(dòng)學(xué)生的心靈，使之受到感化。以我們的教學(xué)為例，在升旗儀式上，學(xué)生懶散無力地唱著國(guó)歌，我們對(duì)此感到極其無奈，但是否反思過我們教學(xué)的方式方法呢？問題的關(guān)鍵在于，我們能否找到教與學(xué)的共鳴點(diǎn)，堅(jiān)持把德育教育巧妙有效地貫穿于教學(xué)中，從而自然而然地感動(dòng)他們。就拿《國(guó)歌》做例子，該歌曲原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是學(xué)生熟知的。詞意主題是，在國(guó)家民族深重危機(jī)之下，號(hào)召全國(guó)民眾為了民族的生存都要起來斗爭(zhēng)，要不懼犧牲，堅(jiān)決抗日到底。教學(xué)中可以通過多媒體圖片、視頻和文字讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，接著再播放歌曲給學(xué)生聽，這時(shí)學(xué)生就會(huì)較切身地感受到中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族解放和自由曾進(jìn)行過百折不撓的浴血奮戰(zhàn)，從中感悟到今天的幸福生活來之不易,進(jìn)而樹立起高尚的責(zé)任感和使命感，要為祖國(guó)的發(fā)展、民族的振興而努力學(xué)習(xí)。

3.在音樂的世界里加強(qiáng)同學(xué)間的人際交往

音樂是全世界人類的共同語言。它不分區(qū)域或國(guó)籍，不同的人聽到同一首音樂會(huì)產(chǎn)生相同的感覺，但僅僅產(chǎn)生相同的感覺是不夠的，還需有很默契的合作精神。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，而且是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的集體主義教育的過程。合唱是一種集體的藝術(shù)，所追求的是高度的協(xié)調(diào)和完美的統(tǒng)一，在訓(xùn)練和演出過程中，學(xué)生們必須要有一種刻苦努力、團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神，大家通力合作、密切配合，做到合唱聲部的音調(diào)準(zhǔn)確、節(jié)奏整齊、聲音和諧統(tǒng)一，才能演唱好一首曲子。教師可以通過給學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)、排練合唱，讓他們加強(qiáng)相互之間的交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，在共同的學(xué)習(xí)和演唱過程中學(xué)會(huì)擺正個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與集體之間的關(guān)系，既充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，有兼顧整體需求，在相互合作、相互關(guān)懷的和諧環(huán)境中讓每個(gè)人感受到集體的溫暖，在不知不覺中提高學(xué)生人際交往的能力。

4.通過音樂教學(xué)進(jìn)行榜樣教育

在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，榜樣發(fā)揮著不可估量的重要作用。歌手韓紅是大家所熟知的，她不僅歌聲動(dòng)聽，而且經(jīng)常無私地資助、收養(yǎng)很多孤兒。她演唱的《感動(dòng)中國(guó)》是“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選活動(dòng)的主題曲，這歌曲讓我們真切地感受到了人性的光輝。在自然災(zāi)害面前，許許多多明星如為善不甘人后，踴躍捐款，奉獻(xiàn)了一曲曲《生死不離》、《愛的奉獻(xiàn)》、《承諾》等催人淚下的歌曲。他們身體力行，用實(shí)際的行動(dòng)表現(xiàn)出了社會(huì)責(zé)任感。流行音樂人周杰倫的《聽媽媽的話》、《蝸?！?，是很多學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨＿@兩首歌告訴人們，對(duì)母親要懷有深厚的愛，做人要具有不畏困難、積極進(jìn)取的精神。歌曲編入了音樂課本。這些明星的言行在學(xué)生中影響較大，是很多學(xué)生的熱愛的偶像和模仿的榜樣。教師要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，找到歌曲的優(yōu)秀成分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們積極向上的精神。

作為音樂教師，要懂得以美促教，讓音樂成為人與人之間和諧相處的橋梁，為學(xué)生樹立良好的榜樣，不僅要通過音樂教學(xué)使學(xué)生的心靈得到美的熏陶,還要把情感融入教學(xué)中,用真情實(shí)意打動(dòng)學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素質(zhì)當(dāng)成自己重要的使命。