電子白板在漢語拼音教學(xué)中的應(yīng)用

■成 岱

（成縣西關(guān)小學(xué)，甘肅 成縣742500）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了漢語拼音在小學(xué)語文課程中的地位和作用。它指出，漢語拼音是學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字、閱讀文章和學(xué)習(xí)普通話的基本工具，所以，漢語拼音教學(xué)就是為學(xué)生學(xué)習(xí)語文打好基礎(chǔ)。因此，語文教師要不斷探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的最佳途徑和方法。近年來，電子白板的出現(xiàn)及普及,給拼音教學(xué)注入了“活水”,它一下子讓枯燥的拼音教學(xué)“活”了起來。

一、運(yùn)用電子白板激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一年級(jí)新生正處于從幼兒向兒童的過渡時(shí)期，他們擅長于記憶形象、具體的材料，對新鮮事物都充滿好奇，特別是對圖片和動(dòng)畫更是興致盎然。電子白板和信息技術(shù)的融合，有力促進(jìn)各學(xué)科對電子白板的應(yīng)用。運(yùn)用電子白板，使語文課堂更加自然、流暢，使教學(xué)資源、教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可利用電子白板技術(shù)的拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等功能，很快地抓住學(xué)生的“眼球”，把他們的好奇心與關(guān)注度定格到這塊神奇白板上，讓他們能很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中。如，教學(xué)拼音時(shí)，可用photoshop把所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等做成小圖片放入白板資源庫，按上課的需求對資源進(jìn)行任意拖拉、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)或重組，尤其是b、d，p、q，n、l，ɑn、ɑnɡ，en、enɡ 等易混淆的聲、韻母，可讓學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行分類、移動(dòng)操作，定會(huì)加深其學(xué)習(xí)印象。此外，在進(jìn)行拼音教學(xué)時(shí)，教師還可通過活靈活現(xiàn)的圖片強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)記。如，教讀“j”時(shí)，教師采用圖文并茂的方式，把圖片與字母“j”結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過自己的觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片和字母的相同點(diǎn)，從而自然而然說出“雞”頭部和雞冠就會(huì)組成“j”，教師順勢在白板上進(jìn)行演示，這樣學(xué)生記憶“j”的字形興趣更濃，記憶更加深刻。

二、運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)漢語拼音教學(xué)情境

語文的學(xué)習(xí)離不開教師對語文情境的創(chuàng)設(shè)。漢語拼音不像課文閱讀那樣，本身不帶故事，所以教師一味地單純教授，學(xué)生會(huì)覺得枯燥而興趣全無。而在拼音教學(xué)中運(yùn)用電子白板可以直觀地演示字母教學(xué)情景，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高教學(xué)效率。如，在教學(xué)復(fù)韻母“ɑieiui”時(shí)，教師可以借助“找朋友”的游戲，把“ɑeui”四個(gè)拼音字母放到一頁上，讓學(xué)生拖動(dòng)這些字母，重新組合，形成新的復(fù)韻母；而學(xué)習(xí)復(fù)韻母的四聲調(diào)這一難點(diǎn)時(shí)，可同時(shí)用四個(gè)相同的復(fù)韻母排隊(duì)，以后學(xué)生自己動(dòng)手，拖拉字母，給“ɑ eui”的頭上戴“帽子”，分別用四種不同的顏色加以區(qū)別，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)之中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。比之傳統(tǒng)教學(xué)的比比拼拼，真是事半功倍！

三、運(yùn)用電子白板促進(jìn)師生教學(xué)互動(dòng)

傳統(tǒng)教學(xué)中黑板是必不可少的載體，教師基本的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著它完成的，它成了課堂中的“主戰(zhàn)場”。這種傳統(tǒng)的教學(xué)限制了師生之間的有效互動(dòng)。而電子白板卻有力地解決了這個(gè)難題，有力地促進(jìn)了信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合，使學(xué)生和教師、教學(xué)資源的互動(dòng)更具趣味性、有效性。在課堂教學(xué)中，教師最為關(guān)注的是電子白板的交互功能。電子白板很好地把信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮到了極致，對多媒體技術(shù)進(jìn)行了有效突破，集成了一個(gè)“黑板和粉筆”+“計(jì)算機(jī)和投影儀”+“資源庫”的特有教學(xué)媒體環(huán)境。在教學(xué)中，師生既可以把白板當(dāng)作傳統(tǒng)的黑板使用，也可以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用，使課堂充滿活力、充滿動(dòng)感。為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源間的有效互動(dòng)提供交流的平臺(tái)，為促進(jìn)課堂交互行為提供了技術(shù)可能。

四、運(yùn)用電子白板規(guī)范漢語拼音書寫

書寫之行，始于拼音。如何讓學(xué)生書寫正確規(guī)范的字母是寫字教學(xué)的第一步。教師可以充分運(yùn)用電子白板的優(yōu)勢，輕松規(guī)范書寫漢語拼音。有些字母的占格，學(xué)生總是容易混淆，教師講解好幾遍，不如直觀演示一下。如,“b、d”和“p、q”半圈的書寫，“ɡ、f、j”的占格等。通過教師演示出學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的地方，加深學(xué)生的記憶。教師也可事先用“psp”把四線格制作成圖片，在引導(dǎo)學(xué)生書寫字母時(shí)，直接用白板筆在四線格上書寫，既省時(shí)省力，又直觀漂亮，可謂一舉兩得。

漢語拼音教學(xué)中運(yùn)用電子白板，可使課堂教學(xué)內(nèi)容更豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)方式更多樣，學(xué)習(xí)效果更明顯。同時(shí)，也能促進(jìn)師生之間、生生之間的交流和討論，使師生關(guān)系、生生關(guān)系融洽和諧。相信電子白板在以后的教學(xué)中一定會(huì)有更大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>