高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的影響因素及發(fā)展策略探討

劉佳寶 重慶大學(xué)體育學(xué)院 范金剛 四川外國語大學(xué)體育部

在高校的培養(yǎng)與發(fā)展中，為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，就要認(rèn)識(shí)到高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的影響因素，并能夠?qū)Ω咝＠怖膊龠\(yùn)動(dòng)開展的發(fā)展策略進(jìn)行研究，從而獲得理想的教學(xué)效果。

一、高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的影響因素

雖然高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義，但是在實(shí)際的開展過程中還存在較多的影響因素，主要包含以下幾點(diǎn)：

首先，存在嚴(yán)重的發(fā)展不平衡問題。因?yàn)槔怖膊龠\(yùn)動(dòng)本身是由技巧啦啦操和舞蹈啦啦操兩項(xiàng)構(gòu)成。與舞蹈啦啦操相比，技巧啦啦操對(duì)技術(shù)星難度較高的動(dòng)作要求較高，在成套的技巧啦啦操中必須要設(shè)計(jì)翻騰、拋接、托舉和金字塔等動(dòng)作，導(dǎo)致項(xiàng)目的實(shí)際操作中存在一定的危險(xiǎn)性。舞蹈啦啦操只要學(xué)生經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)就可以掌握。正是因?yàn)槎邔?shí)踐的差異，導(dǎo)致高校的啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)存在嚴(yán)重的不平衡問題[1]。

其次，師資力量不足問題。因?yàn)樵诟咝Ｖ虚_設(shè)啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)的時(shí)間還較短，這就導(dǎo)致高校還尚未配置完善的師資力量，啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)是由體操、體育或者健美操等專業(yè)教師兼任的，缺乏專業(yè)的啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)經(jīng)能與經(jīng)驗(yàn)[1]。

最后，還缺乏專業(yè)的訓(xùn)練資料。因?yàn)槔怖膊龠\(yùn)動(dòng)本身有自己的比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在高校中開展啦啦操運(yùn)動(dòng)，更關(guān)注其對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的積極影響，而不會(huì)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)比賽中的一些高難度動(dòng)作進(jìn)行研究。這就使得高校的啦啦操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作設(shè)計(jì)有較大的發(fā)揮余地，能夠進(jìn)行更加個(gè)性化的編排。但是，在高校的啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師的專業(yè)技能水平有限，參與的啦啦操競賽更是少之又少。這就很容易導(dǎo)致高校的啦啦操運(yùn)動(dòng)的教練員缺乏帶隊(duì)競賽經(jīng)驗(yàn)，對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也不夠深入。

二、高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的發(fā)展策略

(一)將高校作為開設(shè)啦啦操課程的主要陣地

在很多國家中已經(jīng)將高校作為開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的主要陣地，這是因?yàn)樵诶怖膊龠\(yùn)動(dòng)表演中能夠比較鮮明的體現(xiàn)出表演者的青春活力，整個(gè)表演團(tuán)隊(duì)之間互相協(xié)作，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)觀念與集體榮譽(yù)感。觀眾通過觀看啦啦操表演，能夠被激發(fā)起熱情，在校園中是比較容易實(shí)現(xiàn)的。在高校中因?yàn)榫邆浔容^堅(jiān)實(shí)的識(shí)字力量，因此可以為啦啦操隊(duì)員提供較專業(yè)、規(guī)范的指導(dǎo)，這也是促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)規(guī)范化的發(fā)展。隨著當(dāng)前社會(huì)中全民健身計(jì)劃和素質(zhì)教育全面實(shí)施，高校的教師與學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育健身的重要性。為了能夠較好的滿足高校學(xué)生的體育健身需求，就需要高校在其體育教學(xué)研究中能夠加強(qiáng)師資力量建設(shè)，招聘掌握啦啦操運(yùn)動(dòng)教育專業(yè)知識(shí)的教師，不僅要經(jīng)過相關(guān)專業(yè)技能的培訓(xùn)，還必須要持有相關(guān)的技能證書。高校也可以在已有的識(shí)字量隊(duì)伍的基礎(chǔ)上來引進(jìn)相關(guān)的人才，并定期組織教師開展培訓(xùn)與考核活動(dòng)，從而能夠有效的提升高校啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)的整體質(zhì)量水平[2]。

(二)提升學(xué)校以及教師的認(rèn)識(shí)

在高校開展體育教學(xué)活動(dòng)，最直接的目標(biāo)就是要通過有效的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉來提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，啦啦操可以作為其中的重要組成部分。在高校實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層與體育教師要對(duì)啦啦操的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃。高校還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師師資力量建設(shè)工作，定期組織教師參與到專業(yè)培訓(xùn)中，從而有效的提升教師的啦啦操教學(xué)能力以及教學(xué)水平[2]。高校在學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)中，還可以在其中增加啦啦操場館建設(shè)，使得教師與學(xué)生能夠在專業(yè)的場館內(nèi)進(jìn)行練習(xí)與學(xué)習(xí)。在該建設(shè)的過程中還要保證啦啦操場館內(nèi)配備完善的安全保護(hù)措施，使學(xué)生在參與啦啦操運(yùn)動(dòng)中的安全能夠得到保證。

(三)構(gòu)建完善的啦啦操運(yùn)動(dòng)課程體系

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，高校要想在人才培養(yǎng)中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在其教學(xué)中就應(yīng)該積極響應(yīng)教育部門的素質(zhì)教育號(hào)召。在人才培養(yǎng)中能夠?qū)⒉⑿抡n程教學(xué)中的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作為促使學(xué)生全面發(fā)展的重要依據(jù)。在實(shí)際的高校教育教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生的興趣，并在家長的支持下，在學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中增加啦啦操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)課程學(xué)習(xí)。教師在實(shí)際的啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，還需要教師能能夠關(guān)注學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)情況來對(duì)啦啦操課程難度進(jìn)行設(shè)計(jì)；還需要根據(jù)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力以及興趣來對(duì)啦啦操的具體形式進(jìn)行靈活的調(diào)整。要求教師在正式開展教學(xué)之前能夠明確本次啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃，從而保證啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)能夠順利展開。就當(dāng)前的高校啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展情況來看，高校的啦啦操運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)在長期的實(shí)踐中已經(jīng)逐漸形成完善的教學(xué)體系，在此基礎(chǔ)上就需要高校能夠逐漸完善啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)的相關(guān)教師還應(yīng)該對(duì)其設(shè)計(jì)響應(yīng)的考核體制以及分段教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長以及綜合發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，在高校的體育教學(xué)改革與發(fā)展中要認(rèn)識(shí)到展開啦啦操運(yùn)動(dòng)的重要意義，并分析高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的影響因素，在高校啦啦操運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展的過程中能采取積極的發(fā)展策略，從而促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。