高中排球教學(xué)策略探究

蘇粦 福建省晉江市子江中學(xué)

排球教學(xué)難度相對(duì)較大，要想取得良好的教學(xué)效果，需要教師分析教學(xué)動(dòng)作的特點(diǎn)，并輔以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。并且，排球教學(xué)不是一蹴而就的，需要教師和學(xué)生的長(zhǎng)期堅(jiān)持。但是，要想讓學(xué)生持之以恒的完成一件事情，就必須要激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣和熱情。所以，為了提高排球教學(xué)的效率和效果，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和快樂，教師在日常教學(xué)的過程中，就要從學(xué)生的興趣和實(shí)際能力出發(fā)，采取直觀教學(xué)、分層教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合的模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生感受到排球的魅力，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，使學(xué)生的肢體更加協(xié)調(diào)，提升排球教學(xué)的效率和效果。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高中排球教學(xué)策略進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析和探究：

一、直觀展示，了然于胸

排球需要學(xué)生掌握一連串的動(dòng)作和步驟，再將其串聯(lián)成標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作體系。在講解這一部分內(nèi)容的時(shí)候，直觀展示是最常用也是最有效的教學(xué)模式。直觀教學(xué)指的就是教師示范、學(xué)生感知并學(xué)習(xí)的模式。所以，在直觀展示的過程中，教師的示范必須要正確，并且，要為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講解，在難度較大的地方要配以慢動(dòng)作和重音強(qiáng)調(diào)講解。只有在這樣的模式下，學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力才能夠得到提高。

比如：筆者在講解基本的發(fā)球動(dòng)作時(shí)，為了讓學(xué)生掌握動(dòng)作的技巧和相關(guān)要領(lǐng)，首先，為學(xué)生示范并講解了拋球動(dòng)作，讓學(xué)生明確了動(dòng)作重點(diǎn)：下手發(fā)球要胸前低拋，拋球之后的轉(zhuǎn)體必須要擺臂，完成擊球后下部和身體應(yīng)該轉(zhuǎn)向網(wǎng)的那一邊等等。學(xué)生在筆者的示范和講解中就能夠直觀、生動(dòng)且具體地掌握排球的發(fā)球動(dòng)作。此外，為了加深學(xué)生的印象和記憶，讓學(xué)生可以在課下進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固，筆者還會(huì)為學(xué)生展示實(shí)物掛圖，讓學(xué)生清晰地觀察動(dòng)作的細(xì)節(jié)，從而使學(xué)生真正做到了然于胸?？梢姡庇^展示是最為準(zhǔn)確且細(xì)致的教學(xué)方法之一，能夠讓學(xué)生快速入門，掌握相關(guān)的動(dòng)作技巧。

二、分層教學(xué)，提高技術(shù)

在排球教學(xué)中，部分動(dòng)作需要極高的技術(shù)性。但是，高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)有著一定的差距。所以，要想真正提高學(xué)生的能力，使學(xué)生掌握排球的技術(shù)，教師在日常教學(xué)的過程中，就要堅(jiān)持因材施教的理念，實(shí)施分層教學(xué)。也就是說，教師要在統(tǒng)一教學(xué)之后，根據(jù)學(xué)生的具體能力和情況，將學(xué)生分成不同的層次進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)難度不同且符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的任務(wù)，有針對(duì)性地提高學(xué)生的排球技術(shù)和能力。

比如：在講解扣球手法的時(shí)候，筆者首先，為學(xué)生講解了扣球揮臂動(dòng)作等基礎(chǔ)知識(shí)。然后，筆者將學(xué)生分成了A、B、C三個(gè)層次，A組學(xué)生，動(dòng)作相對(duì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，B組學(xué)生有一半以上動(dòng)作規(guī)范，C組則是一半以上動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，筆者就會(huì)將動(dòng)作進(jìn)行分解，一部分一部分地教C組學(xué)生，讓他們反復(fù)練習(xí)。面對(duì)B組，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生不規(guī)范的地方著重提示。而A組，筆者則會(huì)提點(diǎn)每個(gè)學(xué)生的不足之處。在這樣的模式下，學(xué)生就能夠共同進(jìn)步、發(fā)展和提高。

三、設(shè)計(jì)游戲，寓教于樂

排球教學(xué)不僅要求學(xué)生動(dòng)作上的標(biāo)準(zhǔn)，還需要學(xué)生具備合適的速度和力度。但是，要想掌握這些能力，就需要學(xué)生長(zhǎng)期的練習(xí)。在實(shí)際教學(xué)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)，高中生普遍厭惡?jiǎn)握{(diào)的訓(xùn)練。所以，要想讓學(xué)生真正參與到排球練習(xí)中來(lái)，教師在日常教學(xué)的過程中，就要應(yīng)用學(xué)生感興趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，游戲獨(dú)有的趣味性和娛樂性決定了它需要與其他的教學(xué)方法進(jìn)行融合，而融合的方式就要由實(shí)際教學(xué)的情況來(lái)決定。

比如：筆者在教學(xué)的過程中，為了讓學(xué)生掌握原地雙手正面墊球的能力，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作掌握的熟練程度。筆者在實(shí)際教學(xué)的過程中，采取了直觀展示與游戲相結(jié)合的模式，首先，為學(xué)生示范了墊球的動(dòng)作，讓學(xué)生掌握了相關(guān)的動(dòng)作。然后，筆者為學(xué)生組織了“墊球接龍”的游戲，將學(xué)生分成了兩個(gè)大組，讓學(xué)生比墊球的方式傳球，比一比哪一組堅(jiān)持球不掉下來(lái)的時(shí)間最長(zhǎng)。在這樣的模式下，學(xué)生就感受到了排球?qū)W習(xí)的樂趣，這就提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，緩解了體育練習(xí)的煩悶。

總而言之，排球教學(xué)在高中體育課堂上占據(jù)著關(guān)鍵性的地位。教師在日常教學(xué)的過程中，一定要堅(jiān)持理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，采取多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技巧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇合適的教學(xué)策略，讓學(xué)生感受到排球運(yùn)動(dòng)的趣味性，使學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到排球訓(xùn)練當(dāng)中，從而提高排球教學(xué)的效率和效果。