高職體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的運(yùn)用措施

付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在高職體育教學(xué)的整體構(gòu)成上分析，發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體健康，也能使其逐漸形成正確的人文素養(yǎng)價(jià)值觀，這些都是大學(xué)生成為綜合實(shí)踐型人才的必然需求。而且在社會(huì)多元化發(fā)展的背景下，現(xiàn)如今各企業(yè)和單位對(duì)人才的要求也是不斷提升，他們不僅要具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能實(shí)踐能力，身心健康也是衡量其綜合能力的重要指標(biāo)，所以在高職融合拓展是訓(xùn)練是十分重要的。

一、對(duì)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式有一定的重要性

在高職體育教學(xué)當(dāng)中利用拓展訓(xùn)練最明顯的就是能夠打破傳統(tǒng)教育的束縛，把高職體育教學(xué)理念和方式都加以創(chuàng)新，這在傳統(tǒng)課堂之中是無法做到的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂基本上都是以教師為中心，按照教材和考試大綱進(jìn)行學(xué)生的體育訓(xùn)練，學(xué)生在此期間只能被動(dòng)的接受教師的傳授，自己很少有自主訓(xùn)練的時(shí)間，所以時(shí)間久了就會(huì)制約他們的各方面發(fā)展，甚至?xí)行W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒[1]。但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，當(dāng)拓展訓(xùn)練融入高職體育課堂以后，能夠把課堂的主體轉(zhuǎn)化為學(xué)生，更重更的是根據(jù)他們的實(shí)際發(fā)展需求來制定各方面訓(xùn)練內(nèi)容，這樣就可以讓他們成為課堂真正的主人，并且為日后的生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。另外，教師作為教學(xué)的輔助者、引導(dǎo)者以及決策者，訓(xùn)練的時(shí)候可以為學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的內(nèi)容，在另一個(gè)方面也能營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快且高效的訓(xùn)練環(huán)境，從而激發(fā)其訓(xùn)練的積極性。與此同時(shí)，教師需要發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用，關(guān)注每一名學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練效果，并適當(dāng)?shù)呐c他們進(jìn)行交流互動(dòng)，保證因材施教得以實(shí)現(xiàn)。因此，從以上的論述就能夠看出高職體育課堂融入拓展訓(xùn)練有著重要意義，這也是必然 趨勢(shì)[2]。

二、高職體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的有效措施

（一）能夠滿足學(xué)生教育發(fā)展的需要

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)過程中內(nèi)容不再適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，在新課改之下，可以提高人性化和個(gè)性化的程度，并且可以做到以人為本，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，在傳統(tǒng)教學(xué)中，重復(fù)練習(xí)的方法讓學(xué)生感到枯燥乏味，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以形成良好的學(xué)習(xí)興趣，滲透拓展訓(xùn)練能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減少學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的排斥，并且能夠使體育訓(xùn)練的形式更加多樣，也可以讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中來，尊重學(xué)生的需要，并且通過這種方式能提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，能夠擺脫枯燥乏味的狀態(tài)，讓學(xué)生提高對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣。通過拓展訓(xùn)練注重學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并且這種，模式可能會(huì)提高教學(xué)的挑戰(zhàn)性，難以達(dá)到學(xué)生教學(xué)目的，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，應(yīng)該提高學(xué)生的身體訓(xùn)練素質(zhì)和體育基礎(chǔ)，這樣在教學(xué)中可能夠會(huì)沒有涉及，拓展訓(xùn)練更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成功的案例，傳統(tǒng)體育教學(xué)中具有很多的趣味性，但是能夠提高敘述的 身體和心理素質(zhì)，融入拓展訓(xùn)練有直觀重要的意義[3]。

（二）突破傳統(tǒng)教學(xué)模式

拓展訓(xùn)練能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的作用，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)拓展訓(xùn)練不局限于教材上的內(nèi)容，可以通過教學(xué)各個(gè)方面的內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的技術(shù)學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展，教師應(yīng)該傳授知識(shí)，并且將這種情況作為課堂教學(xué)的主體，但是如今教師就可以從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中的權(quán)威者轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)者和促進(jìn)著，現(xiàn)代的發(fā)展要讓教師傳播知識(shí)，并且進(jìn)行一定的個(gè)性化發(fā)展，所以應(yīng)該以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)以及各方面的需求去考慮如何才能優(yōu)化課堂教學(xué)模式，從而可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，但是忽視了很多其他的方面，通過增加拓展訓(xùn)練能夠，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生參與多種多樣的活動(dòng)，比如拓展訓(xùn)練中增加德育的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，并且能夠提高對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力，讓學(xué)生更好的參與到生活中[4]。

三、結(jié)束語

綜上所述，作為高職體育教師，他們?cè)诮邮芡卣故接?xùn)練以后應(yīng)當(dāng)重視起來，并把自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的各方面實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，以此來推動(dòng)其全面發(fā)展。