高職新興體育項(xiàng)目教學(xué)對(duì)大眾健身的影響分析

黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)大多是以選修課的方式開(kāi)展。伴隨著近幾年大眾健身的火熱，高校體育教學(xué)也開(kāi)始嘗試引入一些新興的體育項(xiàng)目供學(xué)生們選擇和學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)高職體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上擴(kuò)充新的體育項(xiàng)目是為了促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。從當(dāng)前體育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，新興體育項(xiàng)目往往代表著國(guó)際現(xiàn)代體育的發(fā)展方向。為了追趕社會(huì)潮流和順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，我們需要發(fā)展新興的體育項(xiàng)目來(lái)滿足當(dāng)代學(xué)生追求時(shí)尚和敢為人先的心理，從而達(dá)到大眾健身的教學(xué)目的。

一、大學(xué)生對(duì)新興體育項(xiàng)目的期待

（一）新興體育項(xiàng)目成為高職院校體育項(xiàng)目的新生力量

大眾健身所開(kāi)展的體育項(xiàng)目往往為籃球、足球、太極拳等。這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目是高職院校體育項(xiàng)目的重要組成部分。這些體育項(xiàng)目是在長(zhǎng)期高職體育教學(xué)當(dāng)中總結(jié)和發(fā)展而來(lái)的，其具有完整的教學(xué)體系，同時(shí)也能夠發(fā)揮出不錯(cuò)的教學(xué)效果。伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，在多元文化交融的時(shí)代背景下，一些新興的體育項(xiàng)目開(kāi)始進(jìn)入大眾視野，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也面臨著改革的危機(jī)，現(xiàn)階段大部分的高職院校開(kāi)展了如擊劍、瑜伽等新興的體育項(xiàng)目。這些體育項(xiàng)目提升了學(xué)生的參與性，推動(dòng)了大眾健身目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）大學(xué)生對(duì)新興體育項(xiàng)目的期待

社會(huì)文明的進(jìn)步要求現(xiàn)代大學(xué)生不斷提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。及時(shí)掌握各種新的體育知識(shí)和技能，通過(guò)參與和學(xué)習(xí)新興體育項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。新興體育項(xiàng)目之所以能快速發(fā)展。一方面是大學(xué)生對(duì)于健康的需要。另一方面是大學(xué)生對(duì)于形體的狂熱追求。

二、高職院校新興體育項(xiàng)目的設(shè)置及存在的問(wèn)題

（一）開(kāi)設(shè)項(xiàng)目數(shù)量多，但內(nèi)容設(shè)置理念更新跟進(jìn)不夠

高職院校為了能夠緊跟社會(huì)進(jìn)步的步伐，實(shí)現(xiàn)全民健身的目標(biāo)。在體育教學(xué)方面引入了許多新興的體育項(xiàng)目。像是攀巖、野外求生、電子競(jìng)技、散打等不同類(lèi)型的體育項(xiàng)目。高職院校希望通過(guò)開(kāi)展多元化的體育項(xiàng)目來(lái)豐富學(xué)生的選擇。雖然高校開(kāi)展多樣的體育項(xiàng)目滿足了學(xué)生對(duì)新生事物的興趣，但在教學(xué)方法和教學(xué)理念上存在問(wèn)題。主要問(wèn)題包括課程安排沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、對(duì)于課程教學(xué)基礎(chǔ)研究的經(jīng)驗(yàn)不足。前者在教學(xué)上采取班級(jí)教學(xué)、規(guī)范化管理的模式，這類(lèi)教學(xué)模式以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，課程設(shè)置上未從大眾健身的角度出發(fā)。后者是問(wèn)題在于引入的新興體育項(xiàng)目的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，高職院校沒(méi)有形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，未能制定有效的課程評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮出新興體育項(xiàng)目的教學(xué)效果。

（二）教師的專(zhuān)項(xiàng)結(jié)構(gòu)豐富多樣，但梯隊(duì)培養(yǎng)缺乏連續(xù)性

多樣化的體育項(xiàng)目需要有專(zhuān)門(mén)的課程和教師。課程的多樣性決定了教師任教經(jīng)驗(yàn)的豐富性。雖然教師和課程方面能夠滿足項(xiàng)目教學(xué)的需要，但是教師自身卻存在兩大問(wèn)題。一方面教師的專(zhuān)業(yè)度不夠，教師只經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)就上崗教學(xué)，缺乏對(duì)項(xiàng)目的深刻認(rèn)識(shí)。另一方面教 師隊(duì)伍發(fā)展的可持續(xù)性不夠。教師只專(zhuān)注了體育教學(xué)的多樣性，而忽略了教學(xué)的有效性，從而不利于新興體育項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。

三、對(duì)策研究

（一）開(kāi)設(shè)新興體育項(xiàng)目，教師和設(shè)備先行

新興體育項(xiàng)目的開(kāi)展需要考慮其發(fā)展的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要教師的專(zhuān)業(yè)性和設(shè)備的完整性。新興體育項(xiàng)目的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)貴精不貴多。開(kāi)展新興項(xiàng)目需要專(zhuān)業(yè)的師資力量和完善的基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)保障教學(xué)的有效性。

（二）建立長(zhǎng)足的項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃

新興體育項(xiàng)目的發(fā)展需要考慮多方面的因素。從教學(xué)內(nèi)容的選擇、課程的設(shè)置、基礎(chǔ)設(shè)施的保障方面進(jìn)行考慮，高職院校需要考慮與自身教學(xué)條件相符的幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)展，同時(shí)也要考慮項(xiàng)目對(duì)大眾健身實(shí)現(xiàn)有無(wú)效果，從而做好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。

（三）傳統(tǒng)與新興項(xiàng)目互為補(bǔ)充、相得益彰

發(fā)展新興體育項(xiàng)目不是對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的否定。而是為了給現(xiàn)代大學(xué)生更多選擇的可能和權(quán)力，通過(guò)挑選現(xiàn)代社會(huì)大眾喜歡的新興體育項(xiàng)目來(lái)提高人們的參與性，同時(shí)借鑒傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展來(lái)促進(jìn)新興體育項(xiàng)目的發(fā)展，二者相互結(jié)合整合出符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)和有益于體育項(xiàng)目發(fā)展和傳承的教學(xué)模式。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)需要提供和引入更多的新興體育項(xiàng)目來(lái)契合社會(huì)發(fā)展的需要，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)課程的選擇和設(shè)置上面需要以實(shí)現(xiàn)大眾健身的目標(biāo)。