小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略分析

陜西省延安市志丹縣市鎮(zhèn)小學(xué) 郭懷琴

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，新課改下的新型教學(xué)模式有著很大的改變和優(yōu)勢。在新型的古詩詞教學(xué)中，要求教師要對以往教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究，分析教學(xué)問題出現(xiàn)的原因，針對性地提出改進(jìn)的教學(xué)辦法，切實(shí)提高小學(xué)語文古詩詞的教學(xué)效果，幫助小學(xué)生更好地吸收教學(xué)內(nèi)容。

一、完善小學(xué)語文教學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施

在具體的小學(xué)語文教學(xué)中，很多情況下會需要用到多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)可以生動形象地將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，利用輔助設(shè)備能夠更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。這就要求政府對于這方面要加大投入，為小學(xué)語文教學(xué)的順利進(jìn)行給予最大程度的支持。目前，在我國具體的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中，由于學(xué)齡限制和文化儲備的限制，在具體的古詩詞的理解上學(xué)生還存在一定的阻礙。由此，小學(xué)語文教師在具體的教學(xué)中要設(shè)計(jì)出與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方案，要利用各種教學(xué)設(shè)備來輔助古詩詞教學(xué)。比如：教師可以通過生動的影像化的展示，幫助小學(xué)生理解和認(rèn)識古詩詞所蘊(yùn)含的深意，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。此外，教師還可以利用情景創(chuàng)設(shè)的方式輔助小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞。比如：教師可以制作學(xué)習(xí)卡片，利用角色扮演的方式來幫助小學(xué)生更加深入地了解古詩詞所傳達(dá)的知識?？偠灾?，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文古詩詞教學(xué)效果的顯著提高，需要政府加大在教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)備方面的投入，將先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備引入日常教學(xué)中，幫助小學(xué)生進(jìn)行語文古詩詞的學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

二、提高小學(xué)語文教師在古詩詞教學(xué)方面的素質(zhì)和能力

目前，我國社會在不斷發(fā)展，教育要與之相適應(yīng)，就必須進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)模式改革，要求教師在具體的教學(xué)中不能再采用以往死板教條的教學(xué)模式，必須采用能夠適應(yīng)新形勢的教學(xué)模式。在新課改的浪潮下，學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性逐漸凸顯，為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，在具體的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中就必須摒棄傳統(tǒng)的以基礎(chǔ)知識教授為原則的教學(xué)模式。教師要對小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況要有全面的了解，要因材施教。比如：教師在育人之前，必須要實(shí)現(xiàn)自身能力的提高和更新，教師要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，提高授課能力，還要對教材的更新和變化有深入的了解和學(xué)習(xí)，要在對教材和大綱有全面把握的前提之下展開具體的教學(xué)。教師無法很好地把握教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)具體目標(biāo)都是十分嚴(yán)重的問題，直接影響著小學(xué)生學(xué)習(xí)方向的正確性。由此可見，小學(xué)語文教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力直接關(guān)系著小學(xué)生語文古詩詞的學(xué)習(xí)效果。

三、研究出合適的教學(xué)方法，提高古詩詞的教學(xué)效果

雖然古詩詞百家爭鳴的盛況無法再現(xiàn)，但是新課改對于古詩詞的重視也是不容小覷的，古詩詞教學(xué)對于傳統(tǒng)文化的傳播有著十分重要的意義。在具體的教學(xué)中，教師必須隨著教育的不斷發(fā)展，適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方案。要依據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況采用合適的教學(xué)方法。由于學(xué)生普遍擁有個(gè)體差異，教師必須要針對不同的學(xué)生的采取對應(yīng)的教學(xué)方案，以此來促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。目前我國小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中存在很多問題，比如：教學(xué)觀念比較落后，不利于小學(xué)語文古詩詞具體教學(xué)的推進(jìn)；教學(xué)手段相對單一，不利于多元化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)等等。在這樣的教育背景下，教師要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)以適應(yīng)目前的教學(xué)要求。隨著新課改的深化，目前我國小學(xué)語文知識受到了很深的影響，小學(xué)語文古詩詞的內(nèi)容也不例外，很多新的理念和知識逐漸融入古詩詞的日常教學(xué)中。時(shí)代的發(fā)展，知識的變化革新，給教師帶來了很大的挑戰(zhàn)，小學(xué)語文教師必須在自己深入透徹地了解這些變革的基礎(chǔ)之上進(jìn)行課程分析和講授。通過對新課標(biāo)的深入研究，我們發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的變化是十分巨大的，這就要求教師要突破以往的條條框框，最大限度地接受和運(yùn)用新的知識和理論進(jìn)行日常教學(xué)。此外，教師還可以借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來輔助教學(xué)。比如：教師可以通過閱讀和研究國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在充分考慮我國國情的基礎(chǔ)之上，制定出符合我們自己實(shí)際情況的教學(xué)方法。

綜上所述，目前，在我國小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中存在一定的問題，無法很好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要在具體的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高教學(xué)水平。通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文古詩詞教學(xué)目標(biāo)。