中職語文課堂中滲透中華傳統(tǒng)文化的方式研究

■單國成

（高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校，甘肅 高臺734300）

現(xiàn)在，有很多中職生盲目“追捧”外來文化，對本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不夠了解。在中職語文課堂教學中滲透中華傳統(tǒng)文化，可以讓學生更好地認識中華文化，增強文化認同感，從而更好地為中華民族覺醒、崛起奠定堅實的思想基礎。

一、拓展教學空間

1.營造良好情境，真切感受傳統(tǒng)文化的魅力。在傳統(tǒng)文學中，情感借助于山河、大地、水月、鏡花，表達含蓄、委婉，并非直白的宣泄，這些表現(xiàn)是民族文化心理的重要體現(xiàn)。而今天的社會生活方式已與古代大相徑庭，所以中職生在心理和情感上很難接收、感知傳統(tǒng)文化中的含蓄之美。因此必須通過營造良好的氛圍，讓這些復雜的情緒或情感再現(xiàn)，從而促使學生在情感上和作者的共鳴，增加對傳統(tǒng)文化的熱愛。

2.解釋傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)強烈的歸屬感和自豪感。如今，個別學生的民族文化自豪感非常弱，教師必須通過充分積淀和充足備課，讓學生放開視野，正確評價中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，增強文化自信心。教師可以介紹中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，如書法、國畫、京戲臉譜、武術、古箏、彩陶；可以講述中華謙遜、禮讓等道德取向；可以從實質上講述中國傳統(tǒng)文化的基本精神：剛健有為、和與中、崇德利用、天人協(xié)調(diào)，讓學生從心理上受到激勵并認同，有強烈的自豪感和歸屬感，對學習領悟中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化產(chǎn)生興趣。

3.通過古為今用，拉近古代與現(xiàn)代的文化距離。在教學過程中，教師必須創(chuàng)新思路，聯(lián)系古今，拉近古今距離，從而古為今用。傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代媒體進行傳播是一種讓中職學生產(chǎn)生學習興趣的重要手段?！吨袊娫~大會》《見字如面》《中華好故事》等都是非常受歡迎的電視節(jié)目。通過借助這些優(yōu)秀的電視網(wǎng)絡節(jié)目的潛移默化，使學生感覺到傳統(tǒng)文化其實并不遙遠，它們就是我們民族的精神和文化。

二、挖掘教材深度

1.借助教材中的古詩文，豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。中職語文教材中有很多古詩文，這些古詩文蘊藏著豐富的傳統(tǒng)文化，具體表現(xiàn)如下：古人的價值觀、中華民族的優(yōu)秀品質、飲食文化、服飾文化、建筑文化、制度文化等。所以，在中職語文教學過程中，要將教材中的傳統(tǒng)文化意蘊挖掘出來，探索古詩文背后所蘊藏的感情。

2.充分運用課堂教學，感悟傳統(tǒng)文化精神。在中職語文教學中，教師既要傳授知識給學生，還要培養(yǎng)學生的語感，更要不斷提高學生的文化修養(yǎng)水平。所以，中職語文課堂要多一點文化氣息。例如，在學習宋詞的過程中，筆者就做了一次課堂創(chuàng)作古體詩（或律詩）的教學試驗，學生們寫了很多優(yōu)秀作品，筆者得到了慰藉。

3.巧用課外誦讀實踐，弘揚傳統(tǒng)文化精神。巧用課外誦讀實踐，是中職語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的重要途徑。一是教師要鼓勵學生在閑暇時間多閱讀文化經(jīng)典，誦讀經(jīng)典詩文；二是文化教育要與學生的實際生活相聯(lián)系，合理指導、規(guī)范學生的行為活動。與初中生相比較，中職生的認知能力有了明顯提高，因此教師可以給學生布置閱讀傳統(tǒng)文化的作業(yè)，當然，也可以開出一個適合中職生閱讀的書單，讓其在閱讀的過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

三、建立正確文化觀

1.對于文化的選擇。我國傳統(tǒng)文化博大精深，而傳統(tǒng)文化中有其精華的部分也有糟粕。在對文化進行選取的時候，應取其精華，去其糟粕。一方面，對于民族文化精神的正能量，要大篇幅地講解；另一方面，在面對傳統(tǒng)文化中一些落后、消極的思想，教師要積極引導，全面分析。如面對“三綱五常”這類思想時，教師要對其產(chǎn)生的原因及其消亡的過程進行講述，進而使學生理解文化是有優(yōu)劣之分的，對于腐朽的思想我們要摒棄，對于優(yōu)秀的思想我們要繼承并弘揚。

2.對外來文化求同存異。在面對世界文化多元化的發(fā)展時，要讓學生有一種正確的心態(tài)，對外來文化要保持求同存異、兼容并蓄的態(tài)度，不能一味崇尚或一味排外。這時教師要發(fā)揮良好的引導作用，要教育學生樹立正確的文化選擇觀，去樹立創(chuàng)新的文化理念。

總之，語文教學是傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。作為中職語文教師的我們，應該有更加開放的心態(tài)探索這一重要課題的實施途徑，以確保中等職業(yè)語文教育教學能發(fā)揮應有的作用，承擔應有的使命。