新課程背景下小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué)策略研究

韋克姍

(廣西河池市宜州區(qū)福龍瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué) 廣西 河池 547000)

引言

在小學(xué)階段，語文是一門重要的學(xué)科，語文的教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生掌握語文知識，同時(shí)對塑造良好的品質(zhì)也有重要的作用，閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，對提高學(xué)生的閱讀理解能力有重要的作用，新課改明確指出在小學(xué)語文教學(xué)中要不斷的提高閱讀教學(xué)的有效性，從而引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。就目前我國小學(xué)語文閱讀教學(xué)情況來看，其中有很多因素影響了閱讀教學(xué)的質(zhì)量，為了提高閱讀教學(xué)的有效性，就需要教師要采取有效的策略來解決這些問題，從而逐漸實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性。

1.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性

新課改明確指出在小學(xué)語文教學(xué)中要采取有效的手段來不斷的提高閱讀教學(xué)的有效性，閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有重要的作用，主要可以從以下幾方面進(jìn)行分析:首先，提高閱讀教學(xué)的有效性，能夠不斷的提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，同時(shí)還能讓學(xué)生掌握良好的閱讀技巧和方法，能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解其它科目；其次，通過閱讀優(yōu)秀的文章能夠幫助小學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)，能夠促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展；最后，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，閱讀能力是學(xué)生必須具備的一種基本學(xué)習(xí)能力，提高閱讀能力，在一定程度上能夠提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

2.新課程背景下小學(xué)語文閱讀有效性的教學(xué)策略

2.1 創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)一直以教師為主導(dǎo)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，這樣的教學(xué)方式不僅不能提高教學(xué)效率，還會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心受到影響，也會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大的降低，在新課程背景下，對小學(xué)語文閱讀教學(xué)也提出了新的要求，要求教師要采用有效的手段來不斷的提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性，當(dāng)前有很多有效的教學(xué)方法，教師要合理的進(jìn)行使用，比如說小組合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等。在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)中，教師首先需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境對激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣有很大的幫助，例如在學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇文章時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的情境，為學(xué)生展示有關(guān)黃山奇石的圖片或者視頻，讓學(xué)生進(jìn)行直觀的觀察，這樣新穎的教學(xué)方式能夠充分的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生更好的理解和閱讀這篇文章。

2.2 設(shè)置巧妙的提問。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師還可以通過設(shè)置與文章內(nèi)容有關(guān)的提問來為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍的影響下更好的閱讀和理解文章的內(nèi)涵，例如在學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》時(shí)，教師就可以根據(jù)內(nèi)容問學(xué)生：“同學(xué)們想知道亡羊補(bǔ)牢是什么意思嗎？這是一個(gè)非常有趣的小故事”，一聽說故事學(xué)生就能主動的參與到課文的閱讀中，在學(xué)生閱讀完，教師還可以讓學(xué)生通過自己的語言來描述一下這個(gè)故事的內(nèi)容，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好的理解，同時(shí)還方便教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，對提高學(xué)生的閱讀能力有很大的幫助。

2.3 開展豐富的課外閱讀活動。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師還可以通過開展課外閱讀活動來提高閱讀教學(xué)有效性，畢竟課文知識有限，課外閱讀能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀興趣，還能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，同時(shí)教師還可以讓學(xué)生在閱讀中將優(yōu)秀的段落進(jìn)而語句進(jìn)行摘抄，為寫作積累素材，例如教師就可以在班級中設(shè)置圖書角，為學(xué)生準(zhǔn)備一些趣味性的有益的閱讀書籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行積極的閱讀，這樣的方式不僅能夠提高學(xué)生的閱讀積極性，還能讓學(xué)生在閱讀中獲得更多的知識，對提高課堂閱讀有效性也有很大的幫助。

3.結(jié)語

綜上所述，在新課程背景下，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的主要任務(wù)，教師在實(shí)際的語文教育中，要加大對閱讀教學(xué)的重視，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇有效的教學(xué)方法來開展閱讀教學(xué)，從而不斷的提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。