小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效構(gòu)建

鄒 毅

（文苑小學(xué)，遼寧 大連 116021）

1 小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥

在現(xiàn)有的小學(xué)體育課堂教學(xué)方式中，大多數(shù)學(xué)校還依舊延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂由教師主導(dǎo)，小學(xué)生以“管制”“強(qiáng)迫”的方式進(jìn)行體育課的活動(dòng)和練習(xí)，以至于小學(xué)體育課堂的氣氛呆板、不活躍，不能有效激發(fā)小學(xué)生的熱情和活力。其次，體育課教學(xué)的內(nèi)容也大多沿用傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃，多為田徑類的跑步、跳遠(yuǎn)等活動(dòng)形式，對(duì)小學(xué)生來說枯燥無味的同時(shí)伴隨著大量的體力消耗，也極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

1.2 師資力量不能滿足學(xué)生對(duì)體育課的需求

小學(xué)生大多性格活潑自由，在體育課上更是急需心靈和身體的放松，因此對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效和正確的體育課堂教學(xué)，對(duì)體育教師來說是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)，需要教師付出足夠的耐心和愛心，對(duì)小學(xué)生以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。但是現(xiàn)有的小學(xué)體育教師團(tuán)隊(duì)，存在教師人數(shù)較少，不能對(duì)日益增多的小學(xué)生進(jìn)行全面的照顧和關(guān)注；并且大多數(shù)都是尚未結(jié)婚生子的年輕教師，對(duì)兒童的教育沒有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致工作時(shí)容易喪失耐心，影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣和熱愛，降低教學(xué)質(zhì)量。

1.3 課堂存在一定的安全隱患

小學(xué)體育課堂能為小學(xué)生提供一個(gè)放松和鍛煉的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也帶來了風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。小學(xué)生的思想認(rèn)知和身體機(jī)能等各方面都沒有發(fā)育完全，尚處在無法自己保護(hù)自己的階段，因此對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和預(yù)防能力都較弱。小學(xué)體育課堂上由于參與的學(xué)生眾多，難免會(huì)出現(xiàn)教師看護(hù)不及時(shí)，并且有些體育活動(dòng)形式和內(nèi)容也相對(duì)激烈，小學(xué)生無法控制活動(dòng)的限度，從而埋下安全隱患。近年來，不斷有小學(xué)生在體育發(fā)生身體受傷的事件發(fā)生。

2 小學(xué)體育課堂教學(xué)有效構(gòu)建的意義

2.1 滿足體育課改的要求

在社會(huì)各界的要求和關(guān)注下，小學(xué)體育課程改革的口號(hào)也從未間斷過，課改條例和規(guī)劃主要關(guān)注小學(xué)體育現(xiàn)有的教學(xué)安排和教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新。對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)有效構(gòu)建，能夠打破原有的教學(xué)思維，讓課程安排更加合理、適度，讓課程內(nèi)容更加符合時(shí)代發(fā)展方向，讓學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)體育課教學(xué)更加信任，讓教育部門工作成績(jī)更加顯著，以滿足新時(shí)期對(duì)體育發(fā)展的要求。

2.2 增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的

小學(xué)體育課的教學(xué)安排初衷，就是為了能加強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉，同時(shí)通過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓小學(xué)生能夠在體育課的活動(dòng)和訓(xùn)練過程中體驗(yàn)不同的心靈感受和情感互動(dòng)，以讓小學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理素質(zhì)的建立和提升，幫助小學(xué)生盡快擺脫尚未獨(dú)立和膽怯不自信的心理狀態(tài)，逐漸建立自信和優(yōu)良品質(zhì)。因此，對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)進(jìn)行有效構(gòu)建，不僅是為響應(yīng)課改的號(hào)召，更加重要的是堅(jiān)持初衷，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)的教學(xué)目的。

2.3 提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量

對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效構(gòu)建，最直接的影響是能夠提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。通過按時(shí)高效地實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，能有效幫助教師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的鍛煉和提高，不斷提高與增強(qiáng)學(xué)校的教育水平和教學(xué)能力。

3 小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效構(gòu)建措施

3.1 改革傳統(tǒng)教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效構(gòu)建，首先，需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，進(jìn)而快速提升課堂的吸引力和趣味性，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和目的性。其主要需要教師和學(xué)校的共同努力。學(xué)校在對(duì)課堂教學(xué)改革時(shí)，可以通過增建教學(xué)設(shè)施和修葺教學(xué)場(chǎng)地的方式，為學(xué)生提供更加廣闊的活動(dòng)空間和更加豐富的健身器材。作為課堂教育的引導(dǎo)者，教師要大膽摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，通過增加有效的互動(dòng)交流，與學(xué)生產(chǎn)生更多教學(xué)過程中的情感和心理共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情和主動(dòng)性。例如，教師可以通過增加語言的互動(dòng)，讓課堂氛圍更加活潑；通過與學(xué)生共同鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生之間的肢體互動(dòng)，增加更多的趣味性比賽和游戲在教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠在愉快和感興趣的游戲體驗(yàn)中獲得身體和心理的雙重鍛煉。這樣，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式和枯燥的教學(xué)內(nèi)容得到了有效的改革與豐富，新的教學(xué)方案被構(gòu)建，推動(dòng)了體育教學(xué)的發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生防范意識(shí)

小學(xué)體育課由于人數(shù)眾多，學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)活動(dòng)和游戲的限度掌握不清楚，無法對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行有效正確的預(yù)判和預(yù)防，并且教師只有1人，因此難免會(huì)產(chǎn)生體育課上學(xué)生受傷的事件。對(duì)這種情況，首先需要學(xué)校通過定期組織安全教育講座活動(dòng)，邀請(qǐng)專家為學(xué)生講解安全隱患的發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，以及出現(xiàn)受傷事件時(shí)如何及時(shí)自救與施救，盡量減少事故帶來的損失。其次，在每次體育課開始之前，都需要教師對(duì)課堂紀(jì)律和活動(dòng)運(yùn)動(dòng)規(guī)范進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和講述，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分的熱身運(yùn)動(dòng)，以防出現(xiàn)由于活動(dòng)強(qiáng)度過大、過于激烈導(dǎo)致學(xué)生一時(shí)無法適應(yīng)，出現(xiàn)拉傷等問題。

3.3 明確管理制度，建立健全教學(xué)監(jiān)督體系

小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量不盡人意的另一個(gè)原因，在于許多教師對(duì)待小學(xué)體育教學(xué)工作態(tài)度不夠端正，抱有敷衍和僥幸的心理，無法盡心盡力完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)盡快加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)過程的監(jiān)管力度，不斷增加與增強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的監(jiān)管的手段，建立健全完善的教學(xué)監(jiān)督體系，要做到賞罰分明。對(duì)那些教學(xué)態(tài)度端正、認(rèn)真完成教學(xué)工作并負(fù)有責(zé)任心的教師及時(shí)提出表彰，以激發(fā)其他教師的熱情和積極性；對(duì)工作中出現(xiàn)懈怠情緒，或者出現(xiàn)不良舉動(dòng)與語言表達(dá)的教師給予嚴(yán)厲的處分，以正教學(xué)風(fēng)氣。

4 結(jié) 語

由于受到多種因素的影響和限制，現(xiàn)有的小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量并不高，教學(xué)效果并不讓人滿意。因此，有效構(gòu)建新型的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式，成為新的關(guān)注方向與工作重點(diǎn)，這需要學(xué)校、教師、社會(huì)多方面的共同努力。只有構(gòu)建良好的小學(xué)體育課堂教學(xué)，才能發(fā)揮出體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。