關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考

周 莉

(貴州省惠水民族中學(xué) 貴州 惠水 550600)

雖然很多學(xué)生都曾向筆者吐露政治是一門無聊、講官話、講道理的課程。可不容忽視的是，即便如此，政治仍舊是高中教育最重要的課程之一。之所以我國如此重視政治教育，是因?yàn)檎握n程除了具備文化教育的功能以外，還兼顧著德育教育的作用。為活化政治課堂，教師就必須要重視生活化教育。

1.高中政治教育現(xiàn)存問題

1.1 缺少創(chuàng)新精神。在課改教育的推進(jìn)下，越來越多的教師意識(shí)到了必須要改變自己的教育思維、教學(xué)形式。這種改變?cè)诟咧姓谓逃幸灿兴w現(xiàn)，但是卻沒有得到良好的效果與體現(xiàn)。很多教師仍舊使用著傳統(tǒng)教學(xué)形式，忽略了學(xué)以致用的價(jià)值。事實(shí)上學(xué)以致用作為教育的最終目的，應(yīng)當(dāng)作為教育的出發(fā)點(diǎn)和前提?？墒呛芏嘟處煵]有大膽創(chuàng)新教育形式，沒有將生活案例應(yīng)用于政治教育知識(shí)點(diǎn)講解。而是一味講解理論知識(shí)，而理論知識(shí)的枯燥特性限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一成不變、缺少創(chuàng)新的教學(xué)形式使得學(xué)生產(chǎn)生了政治無趣的心理。因缺少足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果才會(huì)逐漸降低。

1.2 教師僅注重課改形式。新課改要求教育工作不僅要重視成績(jī)，同時(shí)也要重視過程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在主動(dòng)探索、主動(dòng)分析的過程中形成學(xué)習(xí)能力。也就是說教師應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)的方式以及生本位的原則，推進(jìn)開放教育的落實(shí)。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的過程中提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？墒请m然我國新課改提出了如此合理的要求，很多教師也在積極學(xué)習(xí)，但是一部分教師卻僅僅變更了教學(xué)形式，而沒有改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)性質(zhì)。當(dāng)然之所以出現(xiàn)這一問題與部分教師不知道實(shí)質(zhì)內(nèi)容如何改變有很大關(guān)系。如在講解《財(cái)政與稅收》一課時(shí)，教師讓學(xué)生自行討論政治與稅收調(diào)整的關(guān)系?？墒菍W(xué)生本身并沒有繳稅的經(jīng)驗(yàn)，因此討論只能按照自己的想象和理解去分析，顯然該方法并不合理。

2.生活化教育推進(jìn)必要性

從生活化教育的價(jià)值來看，將其落實(shí)于政治教育有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1 契合新課改要求。政治生活化教育以學(xué)生的角度出發(fā)，提取學(xué)生生活中的信息。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)契合了學(xué)生的生活實(shí)際，與學(xué)生的生活有很大關(guān)系。將政治教材中的理論內(nèi)容套用在生活主體，能夠以更加直觀、趣味的視角幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)、理解問題。如講解到《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放》知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以拿出自己買的國外郵寄過來的水杯向?qū)W生介紹，正是因?yàn)閲业拈_放，以及經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)，我們現(xiàn)在才能如此便利的購買到外國商品。此時(shí)教師可以讓學(xué)生自行舉例生活中哪些東西是國外的產(chǎn)品，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放。學(xué)生們紛紛發(fā)表意見，有的說自己的鞋子是德國的，有的說自己家里的汽車是美國的，有的說自己家吃的東西是挪威的。在這樣的討論下，使學(xué)生加深了對(duì)政治知識(shí)的了解，明白了政治知識(shí)與生活之間的關(guān)系，是學(xué)以致用的體現(xiàn)。

2.2 與高中政治教育目的相統(tǒng)一。高中階段的學(xué)生思想漸漸成熟，很喜歡自主探究問題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活規(guī)律。事實(shí)上這個(gè)行為是學(xué)生形成獨(dú)立意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的重要前提。政治知識(shí)來源于生活，我們從生活當(dāng)中能夠發(fā)現(xiàn)許多政治知識(shí)與生活之間的聯(lián)系。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中需要將自己的情感和對(duì)生活的理解應(yīng)用于政治學(xué)習(xí)。這么做不僅能夠提高學(xué)生問題解決能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生問題解決后的愉悅感和成就感，使學(xué)生長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.高中政治生活化教育落實(shí)方式

生活化教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在使學(xué)生接受經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)此教師必須要善用生活化教育，首先要充分利用生活素材與生活內(nèi)容。為學(xué)生營造良好、真實(shí)的生活情境與氛圍。氛圍除了要體現(xiàn)生活中存在的政治問題，同時(shí)還要具備幫助學(xué)生適應(yīng)接受學(xué)習(xí)的能力。其次教師要將以生為本作為基本教學(xué)原則，不應(yīng)予以學(xué)生過多的學(xué)習(xí)壓力。教師應(yīng)當(dāng)將社會(huì)經(jīng)驗(yàn)作為案例，注重學(xué)生生活化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。政治教育最終的目的是讓學(xué)生在了解與掌握政治知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)應(yīng)用政治能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)教學(xué)問題、教學(xué)過程。以便學(xué)生能夠更好地消化與吸收知識(shí)，提高對(duì)政治知識(shí)的理解水平。最后教師要注重探索式學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的并行使用。這樣才能夠在保障學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與知識(shí)活用能力。生活化政治教學(xué)除了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以外，同時(shí)還能夠提高政治教育的有效性。教師必須要注重生活經(jīng)驗(yàn)與教育資源的統(tǒng)一，利用生活化教育為學(xué)生營造生活化情景。教師必須要同時(shí)兼顧探索式教育與接受式教育，以免出現(xiàn)一頭倒的問題。在保障學(xué)生能夠深入掌握政治知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生政治知識(shí)的活用能力。