校園足球與初中體育教育工作的銜接策略

馬愛(ài)華 江蘇省如東豐利中學(xué)

實(shí)施校園足球活動(dòng)給傳統(tǒng)體育教學(xué)融入了新鮮血液，以往的體育教學(xué)中針對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)都有嚴(yán)格的規(guī)范和要求，基于此，在教學(xué)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)教育目標(biāo)間發(fā)生沖突，給初中體育教學(xué)工作增加一定的難度，限制了學(xué)生更好開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。校園足球的實(shí)施積極順應(yīng)新時(shí)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需求，充分體現(xiàn)出其教學(xué)價(jià)值，成為廣大體育教師重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

一、初中體育教學(xué)中銜接“校園足球”的意義

建設(shè)校園足球的主要目標(biāo)是全面培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，推動(dòng)學(xué)生積極踴躍參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。開(kāi)展足球教育的核心渠道就是中學(xué)體育課堂教學(xué)，這對(duì)促進(jìn)校園足球建設(shè)有著重要影響和作用。

(一)推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，人民生活質(zhì)量大幅度提高，學(xué)生在走出校園以后面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大人們都想要孩子掌握更多文化知識(shí)，以至于學(xué)生參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。實(shí)踐證明，在初中體育教學(xué)中有效銜接校園足球可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，使其身心得到良好發(fā)展，同時(shí)建立積極向上的價(jià)值觀念，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要影響和作用。

(二)為中國(guó)足球輸送更多后備人才

這么多年以來(lái)，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展一直舉步不前，嚴(yán)重落后于其他國(guó)家，這并不符合我國(guó)的大國(guó)形象，足球是一項(xiàng)可以激發(fā)國(guó)民愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族自豪感的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我國(guó)足球球迷眾多，不斷提高足球運(yùn)動(dòng)水平是每個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心渴求。在初中體育教學(xué)中實(shí)施校園足球，可以實(shí)現(xiàn)讓更多學(xué)生熱愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)接受系統(tǒng)的教育教學(xué)，給我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展輸送大量后備人才，不斷推動(dòng)中國(guó)足球邁向良性發(fā)展道路[1]。

(三)豐富初中體育的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于學(xué)生而言，采取怎樣的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)水平，大多數(shù)院校的體育教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊，學(xué)生們十年如一日地重復(fù)跑步、健身操等運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)重降低其參與體育活動(dòng)的積極性，并不能起到鍛煉和培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)作用。校園足球的銜接讓初中體育教學(xué)內(nèi)容不再枯燥、乏味，教學(xué)觀念也得到了革新完善，通過(guò)對(duì)初中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，給學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)提供更加廣闊的空間，進(jìn)一步推動(dòng)體育課程教學(xué)全面發(fā)揮其實(shí)質(zhì)性作用，推動(dòng)學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、校園足球與初中體育教育工作的銜接策略

(一)加強(qiáng)“校園足球”文化宣傳

現(xiàn)階段有非常多的學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)缺少興趣，對(duì)其認(rèn)知較為片面，在教師和家長(zhǎng)的影響下，會(huì)認(rèn)為參加足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于自身發(fā)展并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性作用，同時(shí)因?yàn)槲覈?guó)足球事業(yè)的低迷導(dǎo)致學(xué)生的參與熱情并不高，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)有很大的誤解，校園足球建設(shè)缺少良好的教育環(huán)境[2]。在這種情況下，就需要體育教師不斷加強(qiáng)校園足球文化宣傳，采取多種方式給學(xué)生普及足球知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時(shí)讓家長(zhǎng)充分認(rèn)知到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要影響和作用，進(jìn)一步取得學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)實(shí)施校園足球活動(dòng)的認(rèn)可和支持，助力實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)正常、有需開(kāi)展。

(二)完善校園足球基礎(chǔ)設(shè)施

大部分初中院校在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，缺少良好的足球教學(xué)設(shè)施設(shè)備，足球教學(xué)不具備良好的教學(xué)條件，甚至還有一些學(xué)校不能提供教學(xué)場(chǎng)地，教學(xué)問(wèn)題日益凸顯，如足球場(chǎng)地不標(biāo)準(zhǔn)、場(chǎng)地條件較差等等，嚴(yán)重影響到足球教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖耍托枰鹦７降闹匾?，不斷加大投入力度，對(duì)足球教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行擴(kuò)大，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，使其踴躍參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。具體可以從以下兩方面內(nèi)容入手：首先，校方要積極順應(yīng)國(guó)家號(hào)召，大力實(shí)施青少年校園足球活動(dòng)，引起充分的重視，投入更多資金去建設(shè)足球場(chǎng)地并最好相應(yīng)的維護(hù)管理。其次，如果建設(shè)資金匱乏，可以通過(guò)尋求外界幫助、吸引投資的方式得到有關(guān)政府部門的支持[3]，確保不斷健全完善校園足球教學(xué)環(huán)境以及基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備。

(三)探索靈活的教學(xué)方法

科學(xué)、合理增加體育教學(xué)課時(shí)，對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行不斷優(yōu)化，并采取多元化教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣以及積極性，全面調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。教師給學(xué)生設(shè)立輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，并采取分層教學(xué)、小組合作教學(xué)等方法，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生自身體能方面的不足，使其更好掌握足球運(yùn)動(dòng)技能技巧。分層教學(xué)法的實(shí)施可以有效解決個(gè)體差異的問(wèn)題，遵循因材施教的原則，讓每一個(gè)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)需求都得到滿足，深刻認(rèn)知到足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在。需要注意的是，足球教學(xué)方法是多種多樣的，并不僅僅局限于文中提到的，還有一些更好的方法需要體育教師去實(shí)踐探索，要結(jié)合校園足球教學(xué)需求和教學(xué)目標(biāo)及時(shí)作出調(diào)整，應(yīng)用與探索全新的教學(xué)方法，適應(yīng)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要求，給我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)人才的儲(chǔ)備奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中發(fā)展足球教育既能夠滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)需求，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力，幫助初中學(xué)生從小形成融入集體、相信集體、信任集體的正確觀念，為初中學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)造良好環(huán)境。