農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的可行性分析

唐何易 銅仁幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

一、調(diào)查現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)校足球課開(kāi)課情況

根據(jù)調(diào)查顯示，被調(diào)查的3所農(nóng)村中學(xué)初中雖然硬件有一定的差異，但絕大多數(shù)學(xué)校都能認(rèn)真地貫徹體育教學(xué)大綱，保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，但足球課的上課情況確實(shí)不容樂(lè)觀，大多數(shù)學(xué)生反映學(xué)校不開(kāi)設(shè)足球課，被調(diào)查的三所學(xué)校中，只有一所中學(xué)開(kāi)過(guò)足球課。

(二)足球場(chǎng)地情況

參加足球活動(dòng)需要一定的場(chǎng)地設(shè)備，而調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)初中的足球場(chǎng)地不能很好地滿(mǎn)足學(xué)生活動(dòng)的需求，從而影響了農(nóng)村中學(xué)初中足球活動(dòng)的正常開(kāi)展和推廣。

(三)足球運(yùn)動(dòng)損傷情況

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性比較強(qiáng)，需要大強(qiáng)度的身體接觸，所以運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的幾率也比較大。從調(diào)查過(guò)程發(fā)現(xiàn)，踢足球的很多學(xué)生都反映不同程度的受過(guò)傷。這個(gè)情況也使得很多人對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼。

二、研究現(xiàn)狀分析

(一)體育課開(kāi)課情況現(xiàn)狀分析

體育課的上課情況受到師資力量的影響。在調(diào)查過(guò)程中，針對(duì)體育教師人數(shù)、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)以及自身必備能力的認(rèn)識(shí)方面著手進(jìn)行分析。

1.體育教師的數(shù)量

被調(diào)查的3所農(nóng)村中學(xué)初中的體育教師10個(gè)，專(zhuān)業(yè)足球教師數(shù)量為0。從被調(diào)查的3所中學(xué)來(lái)看，每所學(xué)校平均3到4名體育教師，最多4名，最少3名。根本沒(méi)有專(zhuān)業(yè)足球教師。足球教師人數(shù)的不足，從根本上限制了農(nóng)村中學(xué)初中足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也限制了足球人才的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，使得很多喜歡足球和相對(duì)有足球天賦的學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)足球，更讓許多想在足球運(yùn)動(dòng)上有所發(fā)展的學(xué)生無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

根據(jù)訪問(wèn)調(diào)查，被調(diào)查的3所農(nóng)村中學(xué)初中體育教師的學(xué)歷本科7人、專(zhuān)科3人，根據(jù)調(diào)查得到的體育教師的學(xué)歷，其中擁有本科學(xué)歷的體育教師雖然有7人，但其中有4名體育教師的本科學(xué)歷是在工作后通過(guò)函授取得的。農(nóng)村中學(xué)初中的足球教師在數(shù)量不能滿(mǎn)足教學(xué)的要求，而且教學(xué)質(zhì)量也相對(duì)不高，達(dá)不到足球教學(xué)的要求。

3.體育教師的年齡結(jié)構(gòu)

根據(jù)訪談?wù){(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的3所農(nóng)村中學(xué)初中體育教師中，年齡在35歲以下的有5人，35～45歲的有3人，46歲以上的有2人。由此我們可以看出，農(nóng)村中學(xué)初中的體育教師整體趨于年輕化，這是一股不可忽視的潛在力量。教育行政部門(mén)應(yīng)該更要重視這僅有的資源并給予積極有力的扶持政策，使他們真正成為基層足球教育事業(yè)的棟梁。當(dāng)然，教育行政部門(mén)還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的足球教師以補(bǔ)充農(nóng)村中學(xué)足球的師資力量，為農(nóng)村中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(二)農(nóng)村中學(xué)足球場(chǎng)地情況分析

要想開(kāi)展足球活動(dòng)，足球場(chǎng)地是必須要的。根據(jù)對(duì)農(nóng)村中學(xué)3所學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施的調(diào)查看出，擁有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地的學(xué)校為一所，甚至說(shuō)，擁有400米田徑場(chǎng)的學(xué)校也只有一所。并且場(chǎng)地還不是塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，足球場(chǎng)地的不足及足球場(chǎng)地的限制，對(duì)學(xué)生正常開(kāi)展足球活動(dòng)形成阻礙。在課外活動(dòng)的時(shí)候，這么多的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的話(huà)，場(chǎng)地根本不允許，因此學(xué)生只好盡量減少運(yùn)動(dòng)。在各個(gè)學(xué)校的課外活動(dòng)時(shí)間，而且有很多的學(xué)生都在進(jìn)行各種形式的體育鍛煉。所以，僅有的場(chǎng)地根本沒(méi)有辦法滿(mǎn)足這么多學(xué)生同時(shí)活動(dòng)。而且，有的場(chǎng)地條件并不理想，場(chǎng)地上面坑坑洼洼的，一不小心就會(huì)把腳給崴了，容易造成運(yùn)動(dòng)損傷，這么多學(xué)生同時(shí)在操場(chǎng)上活動(dòng)更增加了受傷的概率。學(xué)生的活動(dòng)環(huán)境堪憂(yōu)，這不得不引起教育主管部門(mén)的重視。

(三)傳統(tǒng)思想觀念分析

學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)不僅僅是個(gè)人的行為，學(xué)生的行為還受家長(zhǎng)、老師的限制。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，30位學(xué)生反映家長(zhǎng)、教師不允許進(jìn)行足球活動(dòng)，占了很大的比例，這是由于我國(guó)的教育體制問(wèn)題，學(xué)生都面臨著巨大的升學(xué)壓力。家長(zhǎng)、教師為了學(xué)生的眼前“利益”不得不限制學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間很少。

(四)足球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)損傷的分析

足球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)相對(duì)復(fù)雜，對(duì)抗激烈，需要經(jīng)常的變換體位、在高速跑動(dòng)中完成技術(shù)動(dòng)作，所以受傷的概率比較大。根據(jù)資料顯示，足球?qū)儆谌斫佑|對(duì)抗項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)受傷的原因主要是動(dòng)作粗野、犯規(guī)、技術(shù)動(dòng)作不到位等諸多因素。再加上青少年往往難以控制自己的情緒，動(dòng)作具有盲目性，自我保護(hù)意識(shí)差，有意或無(wú)意造成運(yùn)動(dòng)損傷的情況比較嚴(yán)重。

三、結(jié)論與建議

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)存在相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。足球課開(kāi)課率很低，這使得很多想學(xué)習(xí)足球的學(xué)生根本沒(méi)有辦法，也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。這也將導(dǎo)致足球普及率的降低。足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的不足，同時(shí)場(chǎng)地上進(jìn)行各種體育鍛煉的學(xué)生很多，使得參加足球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)無(wú)法進(jìn)行正常的活動(dòng)，所以場(chǎng)地問(wèn)題需要及時(shí)的解決。